2026.4.13—2026.4.17 第七周
下午班——
4月13日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用色彩表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：骑行区
游戏材料：骑行车、路牌、职业服装等
观察重点：观察幼儿骑行时的平衡控制、方向转向、刹车操作熟练度，以及是否能避让同伴、遵守骑行规则。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——双手交替拍球换方向
活动目标：
1.让幼儿初步了解篮球的基本知识和规则，体验篮球运动的乐趣；
2.锻炼幼儿的跑、跳、投掷等身体动作技能，提升幼儿的身体协调性和灵敏度；
3.培养幼儿团队合作和比赛意识，促进幼儿社交能力的发展。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：积木、磁吸玩具
活动目标：
1. 锻炼幼儿的动手能力和空间感知能力；
2. 培养幼儿的创造力和想象力；
3. 增强幼儿的团队协作意识。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
4月14日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用颜色表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：骑行区
游戏材料：骑行车、路牌、职业服装等
观察重点：观察幼儿骑行时的平衡控制、方向转向、刹车操作熟练度，以及是否能避让同伴、遵守骑行规则。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《造纸术的故事》
活动目标：
1.知道造纸术是中国发明，认识蔡伦；
2.能说出简单造纸步骤；
3.懂得节约用纸。
活动准备：
故事图片、纸制品、造纸流程图。
活动过程：
（一）导入
1.出示纸制品，引出纸的来历。
（二）听故事
1.教师讲述《造纸术的故事》；
2.认识蔡伦，知道古代造纸不容易。
（三）理解内容
1.看图说一说造纸步骤；
2.说说纸的用处。
（四）结束
1.教育幼儿节约用纸、爱护纸张。
下午班——
4月15日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用色彩表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：骑行区
游戏材料：骑行车、路牌、职业服装等
观察重点：观察幼儿骑行时的平衡控制、方向转向、刹车操作熟练度，以及是否能避让同伴、遵守骑行规则。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——双手交替拍球换方向
活动目标：
1.让幼儿初步了解篮球的基本知识和规则，体验篮球运动的乐趣；
2.锻炼幼儿的跑、跳、投掷等身体动作技能，提升幼儿的身体协调性和灵敏度；
3.培养幼儿团队合作和比赛意识，促进幼儿社交能力的发展。
二、区域活动
重点区域：乐高区
材料：乐高积木
活动目标：
1.能够通过操作，掌握一定的拼搭技巧。
对建构操作感兴趣，愿意使用多种材料进行拼搭。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
4月16日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用色彩表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：骑行区
游戏材料：骑行车、路牌、职业服装等
观察重点：观察幼儿骑行时的平衡控制、方向转向、刹车操作熟练度，以及是否能避让同伴、遵守骑行规则。支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《请不要欺负我》
活动目标：
1.勇敢面对欺凌，提高自我保护意识；
2.知道欺负人是不对的，被欺负时懂得告诉老师和家长；
3.不欺负别人，也不允许别人欺负自己，能与他人友好相处。
活动重难点：
1.重点：能勇敢面对欺凌，提高自我保护意识。
2.难点：掌握应对欺凌的方法。
活动准备：
课件准备：“好害怕”音频及图片；“爱欺负人的牛牛”音频及组图；《秘密武器》故事视频及图片；“牛牛做错了”组图；“友好相处”组图；“谁对谁错”组图。
活动过程：
（一）导入部分
1.播放音频及图片“好害怕”，引出活动主题。
师：咦？这是什么声音？
师：这位小朋友为什么哭得这么伤心？
师：这位小朋友口中的“牛牛”，常常在幼儿园里欺负其他小朋友。
（二）基本部分
1.播放音频及组图“爱欺负人的牛牛”，引导幼儿分享被欺负的经历和感受，知道欺负人是不良行为。
2.小结：牛牛抢小朋友的玩具、给小朋友取外号，用动作、语言伤害了大家，这是欺负人的表现，被欺负的小朋友不仅害怕他，也不喜欢他。欺负人是不对的，我们不能做。
3.播放故事视频及图片《秘密武器》，鼓励幼儿勇敢面对欺凌，提高自我保护意识。
①师幼讨论，鼓励幼儿分享被欺负时的解决方式。
②播放故事视频《秘密武器》，引导幼儿了解故事。
师：牛牛总是欺负人，被欺负的小朋友该怎么办呢？有位叫豆豆的小朋友得到了一个秘密武器，我们一起来看看豆豆是怎么用秘密武器打败牛牛的吧。
③出示故事图片，引导幼儿知道面对欺凌的秘密武器是勇敢。
4.师幼互动，鼓励幼儿勇敢面对欺凌，提高自我保护意识。
5.小结：如果你被欺负了，要及时告诉老师或爸爸妈妈。如果你看到其他小朋友被欺负了，我们要做一个有正义感的好孩子，及时找大人来帮忙。
6.出示组图“牛牛做错了”、“友好相处”、“谁对谁错”，引导幼儿了解欺负人的后果，知道如何与同伴友好相处。
活动延伸：
1.当幼儿出现攻击性行为，家长要及时介入、引导。
2.当幼儿向家长反映自己被欺负时，家长应予以重视，积极与老师沟通，了解情况。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
4月17日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用颜色表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：骑行区
游戏材料：骑行车、路牌、职业服装等
观察重点：观察幼儿骑行时的平衡控制、方向转向、刹车操作熟练度，以及是否能避让同伴、遵守骑行规则。支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《歌唱：纸飞机》
活动目标：
1.喜欢歌曲《纸飞机》，愿意跟唱；
2.能跟着音乐做简单动作，体验快乐；
3.感受与同伴一起游戏的乐趣。
活动准备：
音乐《纸飞机》、纸飞机教具、图片。
活动过程：
（一）导入
1.出示纸飞机，激发兴趣。
2.引出歌曲《纸飞机》。
（二）学唱歌曲
1.欣赏歌曲，感受旋律。
2.教师范唱，幼儿跟唱。
3.反复练习，熟悉歌词。
（三）音乐游戏
1.跟着音乐做飞行动作。
2.扮演小飞机，快乐游戏。
（四）结束
1.随音乐走出教室。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。