2025——2026学年度第二学期
芽芽一班 宫羽婷
2026.3.23—2026.3.27第四周
上午班——
3月23日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
场地：北区绿地
材料：玩偶、娃娃家工具、推车等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
四、主题活动
社会活动——《爱在我身边》
一、活动目标
1.感受身边的爱，知道家人、老师、同伴都在关心和爱护自己。
2.能说出身边人对自己的好，学习用简单的方式表达感谢与关爱。
3.体验被爱与爱人的温暖，愿意关心、帮助身边的人。
二、活动准备
爱的情境图片、爱心卡片、爱心贴纸。
三、活动过程
（一）导入：情境激趣
教师提问：“小朋友们，谁在身边关心你、照顾你、帮助你？”引导幼儿自由发言，感受身边的爱，出示爱心卡片，导入主题。
（二）展开：认识身边的爱
看图感受爱：出示图片讲解——家人爱我们，老师爱我们，同伴也爱我们，爱就在身边。
互动游戏：“找一找爱”，教师出示情境图，幼儿找出表达爱的画面，巩固感受。
（三）结束：表达与巩固
发放爱心贴纸，幼儿把爱心贴在自己胸前，说说想感谢谁、怎样表达爱。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达。集体小结：我们被爱包围，也要学会爱别人。
四、活动延伸
区域活动：在美工区画爱心、做礼物，送给想感谢的人。
家园共育：建议家长多拥抱、多表达爱，和孩子一起记录身边的温暖。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月24日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
场地：北区绿地
材料：玩偶、娃娃家工具、推车等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习
支持策略：
（1）教师示范；
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、区域活动
重点区域：建构区
纸盒、吸管、磁力片、积木
活动目标：
1. 能够通过操作，锻炼手部精细动作；
2.对美工活动感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月25日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
场地：北区绿地
材料：玩偶、娃娃家工具、推车等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
四、主题活动
科学活动——《5以内数的形成》
一、活动目标
1.感知5以内数的形成，知道1添上1是2，2添上1是3……4添上1是5。
2.能手口一致点数并说出总数，理解数量多1的变化。
3.喜欢数学操作活动，体验数形成的乐趣。
二、活动准备
数字卡片1—5、实物图片。
三、活动过程
（一）导入：情境激趣
教师提问：“这里有1条小鱼，再游来1条，现在变成几条啦？” 引导幼儿观察数量变化，引出数的形成，导入主题。
（二）展开：认识数的形成
逐一学习 5 以内数的形成，教师结合图片边演示边讲解。
互动游戏：“添一添，变一变”，教师出示数量图片，幼儿说出添上1后变成几，巩固认知。
（三）结束：操作巩固
幼儿用积木进行操作：先放1个，添上1个变成 2；再添1个变成3……直到5。教师巡回指导，鼓励幼儿边操作边说。集体小结，巩固数的形成。
四、活动延伸
区域活动：在益智区投放操作材料，继续练习5以内数的形成。
家园共育：建议家长在家用水果、玩具和孩子玩“添1个”的游戏。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月26日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
场地：北区绿地
材料：玩偶、娃娃家工具、推车等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习
支持策略：
（1）教师示范；
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、区域活动
重点区域：建构区
纸盒、吸管、磁力片、积木
活动目标：
2. 能够通过操作，锻炼手部精细动作；
2.对美工活动感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月27日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
场地：北区绿地
材料：玩偶、娃娃家工具、推车等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
四、主题活动
艺术活动——《吹个泡泡糖》
一、活动目标
1.感知拓印的基本方法，学会用海绵、瓶盖等工具拓印出“泡泡糖”的造型，体验拓印的乐趣；
2.能大胆发挥想象，为拓印的“泡泡糖”搭配不同颜色，尝试表现泡泡大小、疏密的变化；
3.喜欢参与艺术操作活动，愿意与同伴分享自己的作品，培养动手能力和审美情趣。
二、活动准备
彩色颜料、海绵拓印工具、圆形瓶盖、画纸。
三、活动过程
（一）导入：情境激趣
教师出示泡泡糖实物或图片，提问：“小朋友们，你们吃过泡泡糖吗？吹出来的泡泡是什么样子的？圆圆的、大大的对不对？今天我们就用神奇的工具，把吹出来的泡泡糖拓印在纸上，好不好？” 播放《吹泡泡糖》儿歌，引导幼儿模仿吹泡泡的动作，激发活动兴趣，导入主题。
（二）展开：学习拓印方法
1.教师示范拓印：拿出海绵工具，蘸取适量颜料，轻轻按在画纸的“嘴巴”周围，慢慢抬起，一个圆圆的“泡泡糖”就出现啦；再用不同大小的瓶盖蘸取其他颜色，拓印出大小不一样的“泡泡”，讲解：“看，大泡泡、小泡泡，五颜六色真漂亮。”
2.幼儿尝试练习：教师巡回指导，提醒幼儿蘸取颜料要适量，拓印时要轻轻按压、慢慢抬起，鼓励幼儿大胆尝试不同颜色、不同大小的拓印，引导幼儿观察“泡泡”的颜色和大小变化。
3.互动游戏：“吹泡泡，拓泡泡”，播放儿歌，幼儿跟着儿歌节奏，一边模仿吹泡泡，一边进行拓印，巩固拓印方法，体验操作乐趣。
（三）结束：作品展示
幼儿完成作品后，将自己的“吹泡泡糖”拓印画贴在展示区，邀请幼儿轮流介绍自己的作品：“你拓印的泡泡是什么颜色的？有大泡泡吗？”教师集体小结，表扬大胆操作、颜色搭配漂亮的幼儿，鼓励幼儿爱上艺术创作。
四、活动延伸
区域活动：在美工区投放更多拓印工具，让幼儿继续练习拓印，尝试拓印出不同形状的“泡泡”，丰富作品形式。
家园共育：建议家长在家和孩子一起收集废旧材料，开展拓印游戏，鼓励孩子大胆想象，创作属于自己的拓印作品，增进亲子互动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。