2025——2026学年度第一学期
果果四班 余庆
2025.11.10—2025.11.14 第十一周
下午班——
11月10日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能使用材料进行简单的组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——坐地开合拍球
活动目标：
1.教师或教练亲自示范提胯拍球的动作，分解成慢动作，让幼儿清晰地看到手部的动作和节奏；
2.利用音乐或口令，让幼儿跟随节奏进行运球，增强趣味性；
3.鼓励家长在家中陪伴幼儿进行简单的运球练习。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：七巧板、魔方
活动目标：
1.能够熟练地运用七巧板拼出常见的几何图形，如三角形、正方形、长方形等；
2. 提高耐心和专注度，在拼搭过程中克服困难，养成坚持的良好品质。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月11日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能使用材料进行简单的组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《我不生气了》
活动目标：
1.知道生气是一种正常的情绪，但需要用合适的方式表达；
2.学习几种简单、积极的情绪调节方法，尝试用语言表达自己的生气情绪和原因；
3.愿意尝试管理自己的情绪，体验通过正确方式平息怒气后的轻松感。
活动准备:
PPT课件、一个锅道具、绘画纸笔
活动过程:
一、故事导入：霍斯生气了
教师结合PPT讲述绘本《生气汤》的故事。
提问：“霍斯为什么生气？”“他和妈妈是怎么做生气汤的？”
引导幼儿理解：生气没关系，但可以想办法把它赶走。
二、讨论分享：我的“生气小怪兽”
教师：“你们什么时候会感到生气？”（如：玩具被抢、被冤枉、搭好的积木倒了）
鼓励幼儿分享自己经历过的生气事件，教师表示共情：“这确实会让人很生气。”
讨论：“生气时，你的身体有什么感觉？”（如：脸发热、想跺脚、想大叫）
三、学习妙招：打败“生气小怪兽”
教师出示PPT，介绍几种“情绪降温”的方法：
深呼吸法：吸气4秒，屏住4秒，慢慢呼气6秒。（带着幼儿练习）
冷静角：到一个安静的角落，抱抱柔软的抱枕，呆一会儿。
表达法：大声说出：“我生气了！因为...”
运动法：用力拍球、跳一跳，把坏情绪“甩掉”。
画画法：把生气的样子画下来，然后撕掉或扔进“情绪垃圾桶”。
模拟一个简单的情景（如：心爱的玩具被不小心弄坏了），请幼儿选择一种方法来演练。
四、制作“消气秘方”卡片
发给每个幼儿一张卡片，请他们选择一种最喜欢的方法画下来。
教师写上文字说明，做成班级的“消气秘方”集，贴在情绪角。
活动延伸:
创设情绪角:在班级固定角落设置情绪区，提供抱枕、压力球、绘画工具、情绪脸谱等，供幼儿需要时使用。
日常应用:当幼儿发生情绪冲突时，教师可引导：“还记得我们的‘消气秘方’吗？试试看。”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月12日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能使用材料进行简单的组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——坐地开合拍球
活动目标：
1.教师或教练亲自示范提胯拍球的动作，分解成慢动作，让幼儿清晰地看到手部的动作和节奏；
2.利用音乐或口令，让幼儿跟随节奏进行运球，增强趣味性；
3.鼓励家长在家中陪伴幼儿进行简单的运球练习。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：七巧板、魔方
活动目标：
1.能够熟练地运用七巧板拼出常见的几何图形，如三角形、正方形、长方形等；
2. 提高耐心和专注度，在拼搭过程中克服困难，养成坚持的良好品质。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月13日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能使用材料进行简单的组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《游子吟》
活动目标：
1.理解《游子吟》古诗的大致含义，感受母亲对子女的深深爱意和子女对母亲的感恩之情；
2.能有感情地朗诵古诗，尝试用动作表现古诗的意境，提高语言韵律感和情感表现力；
3.萌发对母亲的感恩意识，愿意用实际行动表达对母亲的爱。
活动准备：
PPT、轻柔的背景音乐
活动过程：
一、导入：谈话引出母爱话题
教师提问：“小朋友们，你们的妈妈平时是怎么照顾你们的呢？妈妈为你们做过哪些让你们感动的事情呢？”引发幼儿的情感共鸣，引出古诗中母爱的主题。
二、学习古诗：理解诗句含义
1.教师播放PPT，展示古诗《游子吟》，播放轻柔的背景音乐，带领幼儿逐字逐句朗读，感受古诗的韵律和情感。
2.结合PPT中的插图和简单的解释，帮助幼儿理解每句诗的大致意思，如“慈母手中线，游子身上衣”是说慈祥的母亲手里拿着针线，为即将远行的孩子缝制衣服；“临行密密缝，意恐迟迟归”是说母亲在孩子临行前缝得很仔细，担心孩子很久才能回来等。
三、情感体验：感受母爱与感恩
教师引导幼儿讨论：“从古诗中我们能感受到母亲对孩子深深的爱，那我们应该怎么感谢妈妈呢？”鼓励幼儿表达自己对母亲的感恩之情，如“帮妈妈做家务”“给妈妈捶背”等，然后尝试用缓慢、充满感情的语气朗诵古诗，体会诗中的母爱和感恩之情。
四、巩固拓展：表达对母亲的爱
1.请幼儿根据对古诗的理解，创编简单的动作来表现古诗的意境，如用手模拟缝衣服的动作表现“慈母手中线”等，然后分组进行展示。
2.教师总结古诗的学习内容，鼓励幼儿在生活中用实际行动表达对母亲的爱，如回家给妈妈一个拥抱、说一句“妈妈我爱你”等。
活动延伸：
1.区域活动：在美工区投放手工材料，让幼儿制作“感恩母亲”的小礼物，如贺卡、手工花等，在节日或平时送给妈妈。
2.家园共育：请家长和幼儿一起回忆妈妈的关爱瞬间，并用照片或文字记录下来，在班级中分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月14日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能使用材料进行简单的组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：各类绘本故事书
活动目标：
1.能够选择自己喜欢的图书并安静耐心的进行阅读；
2.尝试通过图片复述故事的内容。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。