2026.5.18—2026.5.22第十二周
上午班——
5月18日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：铲子、水桶、水管等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《纸从哪里来》
活动目标：
1.知道纸主要由树木制作而成，简单了解造纸的基本步骤，认识生活中不同种类的纸；
2.能区分不同纸张的特点，能用完整语言表达自己的发现；
3.明白树木的珍贵，养成节约用纸、爱护纸张、保护森林树木的好习惯。
活动准备：
各类纸张、PPT课件。
活动过程：
一、导入活动：趣味猜谜，激发兴趣
1. 教师出示谜语：白白方方用处大，画画写字全靠它，折纸做花本领强，人人都需要它。
2. 幼儿自由猜测，教师揭晓谜底：纸。
3. 谈话互动：小朋友平时什么时候会用到纸？我们每天都会用到很多纸，那大家知道纸是从哪里来的吗？引出本次活动主题。
（二）观察探索，认识纸张
1. 教师出示多种类型的纸张：A4打印纸、卫生纸、卡纸、皱纹纸。
2. 引导幼儿自由触摸、弯折、撕扯纸张，对比不同纸张的区别：厚薄不同、软硬不同、用途不同。
（三）揭秘源头，了解造纸
1. 探寻原材料
教师出示树皮、木屑，提问幼儿：大家猜猜这些东西怎么变成白纸？随后播放PPT，直观展示：大树→砍伐树木→切成木屑。
2. 讲解造纸全过程
教师结合短视频，用幼儿易懂的语言简化讲解造纸步骤：
第一步：砍伐树木，将大树切成细小木屑；
第二步：木屑加水高温煮烂，变成软软的纸浆；
第三步：过滤纸浆、铺平晾晒；
第四步：压平烘干，变成我们使用的纸张。
3. 知识拓展：除了树木，芦苇、竹子也可以用来造纸。
4. 深度提问：制造一张纸需要消耗树木，如果我们浪费纸张，会发生什么？
教师小结：浪费纸张就是浪费树木，树木变少，森林就会被破坏，小动物也会失去家园。
（四）活动小结
教师总结：今天我们知道了纸是树木做出来的，制作纸张需要耗费很多工序。树木来之不易，希望每位小朋友都能争做环保小卫士，爱惜每一张纸，节约用纸、保护森林。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月19日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：铲子、水桶、水管等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《铃鼓手绢快快跑》
活动目标：
1.探索手绢、铃鼓全新体育玩法，听懂不同指令，熟悉游戏规则；
2.掌握折返跑、双脚并跳、快速交换道具等动作；提升幼儿反应能力、身体灵敏性与协作能力；
3.积极参与集体游戏，愿意遵守规则，体验互换道具、小组竞赛的快乐。
活动准备：
铃鼓、手绢、音乐
活动过程：
（一）热身导入
幼儿双手拿铃鼓、腰间放手绢围成圆圈。跟随音乐热身：拍鼓踏步、举鼓踮脚、左右甩手绢、下蹲震动铃鼓、开合跳。充分活动肩、手腕、腿部关节，调动幼儿积极性。
（二）游戏环节
游戏一：信号折返跑
幼儿手持铃鼓站在起点，教师举起手绢发出信号：
红色手绢=向前快跑绕过标志桶返回；
放下手绢=原地静止不动。
锻炼幼儿听觉、视觉反应与变速跑能力。
游戏二：夹鼓跳跳乐
幼儿双腿内侧夹紧铃鼓，双手挥舞手绢保持平衡，直线双脚跳至终点；中途铃鼓掉落需原地夹好再继续。锻炼幼儿下肢控制力。
游戏三：道具大闯关
幼儿分组接力，路线分为两段：
1. 第一段：双手拿铃鼓，小碎步快跑至中点；
2. 第二段：原地完成道具互换（把铃鼓塞腰间、手拿手绢）；
3. 夹手绢双脚跳抵达终点，快速折返传给下一位幼儿。
规则：必须完成互换动作才算闯关成功，掉落道具原地调整。
（三）结束部分：放松整理
播放舒缓音乐，幼儿坐在地面，把手绢平铺腿上，轻轻拍打、放松手臂；轻敲铃鼓调整呼吸。教师总结活动，表扬反应灵敏、遵守规则的幼儿。
二、区域活动
场馆活动：美工室、乐高室
材料：实验工具、积木材料
活动目标：
1.学习运用看一看、摸一摸、试一试等方法进行简单探究，初步养成动手操作、认真观察、大胆表达发现的习惯；
2.尝试运用乐高积木进行拼搭、组合，发展手部精细动作、空间想象与建构能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
5月20日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
4. 幼儿自主入园，进行晨检；
5. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
6. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
3. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
4. 自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：铲子、水桶、水管等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（3）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（4）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——安全《身体上的宝贝》
活动目标：
1.认识身体重要器官及作用，知道身体隐私部位，明白隐私部位不能随意给别人触碰；
2.能够分辨安全触碰与危险触碰，掌握保护身体的简单方法；
3.懂得爱护自己的身体，增强自我保护意识，学会勇敢拒绝不舒服的接触。
活动准备：
人体卡通图、五官图片、遮挡贴纸；安全/危险触碰情景图片。
活动过程：
（一）活动导入
教师依次出示五官谜语，引导幼儿猜谜：
1. 上边一对宝，样样看得好（眼睛）
2. 左右两座山，听话不能少（耳朵）
3. 小小鼻子真厉害，闻到香味和臭味（鼻子）
4. 小小嘴巴用处大，吃饭说话全靠它（嘴巴）
教师小结：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴都是身体的宝贝，我们要好好爱护它们。
（二）认识身体宝贝，了解作用
1. 出示人体卡通图片，引导幼儿说一说身体有哪些宝贝。
2. 教师讲解器官功能：
眼睛：看风景、看书；
耳朵：听声音、听故事；
鼻子：闻气味；
小手：吃饭、画画、做游戏；
小脚：走路、跑步、跳跃。
3. 讨论：我们应该怎样爱护身体宝贝？
幼儿自由回答：不用脏手揉眼睛、不掏耳朵、勤洗手、不挑食、不做危险动作。
（三）区分隐私部位，学会自我保护
1. 教师出示人体大图，直白、科学、幼儿化讲解：
我们身体有专属隐私部位，泳衣遮住的地方（胸部、屁股、私处），属于每个人最私密的宝贝。
2. 教师讲解三条安全原则：
① 隐私部位任何人都不能随便看、随便摸；
② 别人让你保密、触碰隐私部位，一定要拒绝；
③ 不管是谁（熟人、陌生人），只要触碰让你不舒服，都可以大声说不要。
（四）结束总结
身体是我们独一无二的宝贝，我们既要爱护眼睛、耳朵、手脚等器官，也要守护好自己的隐私部位。遇到不舒服的触碰大胆拒绝，第一时间告诉老师和爸爸妈妈。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月21日 星期四
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：铲子、水桶、水管等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《袋鼠闯关历险记》
活动目标：
1.探索轮胎与跳袋的组合玩法，熟悉闯关游戏规则，知道游戏安全注意事项；
2.熟练掌握袋鼠跳的动作要领；能够平稳绕行、翻越轮胎，提升下肢力量与身体协调性；
3.敢于挑战闯关赛道，不怕困难，愿意参与小组接力，体验体育运动的快乐。
活动准备：
轮胎、跳袋、音乐
活动过程：
（一）热身活动
教师带领幼儿化身小袋鼠，围圈热身：活动头颈、扩胸、下蹲、侧压腿、模拟袋鼠原地跳跃、双脚开合跳，充分活动腿部肌肉，预防运动受伤。
（二）游戏环节
将幼儿分为若干小组，依次完成三段闯关赛道：
第一关：袋鼠跳跳路
幼儿双脚进入跳袋，双手拉住跳袋边缘，双脚并拢向前袋鼠跳，直线跳到轮胎区域。教师强调：身体微微前倾，双脚同时起跳落地。
第二关：翻越小山丘（轮胎）
幼儿到达轮胎区域，脱下跳袋，双手扶住轮胎两侧，双脚依次跨过平放轮胎，平稳落地。锻炼幼儿胆量与肢体协调。
第三关：迂回绕障碍
跨过轮胎后，幼儿拿起跳袋，小碎步绕过标志桶障碍，直线跑回起点，将跳袋交给下一名幼儿接力。
三、结束部分，放松整理
播放轻柔音乐，幼儿坐在轮胎上，捶捶小腿、揉捏大腿、抖动双脚，放松下肢肌肉。教师总结活动，表扬勇敢闯关、遵守规则的小袋鼠。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：磁吸积木
活动目标：
1.能够积极动手参与活动；
2.愿意和同伴互相合作完成作品。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
5月22日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
7. 幼儿自主入园，进行晨检；
8. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
9. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
5. 音乐律动
（5）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（6）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
6. 自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：铲子、水桶、水管等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（5）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（6）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——手工《乒乓球大赛》
活动目标：
1.认识乒乓球拍的组成结构，了解乒乓球简单玩法；
2.能够独立完成剪贴、组装球拍，并大胆运用图案、色彩装饰球拍，提升手部精细动作；
3.体验手工制作的成就感，乐于参与趣味乒乓球小游戏，喜欢体育运动。
活动准备：
圆形卡纸（拍面）、长条卡纸（手柄）、白色乒乓球、双面胶、剪刀、水彩笔、油画棒；教师成品示范作品。
活动过程：
（一）活动导入
1. 教师出示乒乓球，提问：小朋友你们认识这个小球吗？它是什么运动用到的？
2. 出示成品手工球拍，引导幼儿观察：想要玩乒乓球，我们需要什么工具？
3. 导入主题：今天我们一起动手制作专属球拍，举办一场有趣的乒乓球大赛。
（二）观察分析，认识结构
1. 出示真实球拍与手工球拍，引导幼儿观察结构：
球拍由圆圆的拍面、长长的手柄两部分组成。
2. 教师讲解制作思路：先粘贴手柄，再装饰拍面，最后完成作品。
（三）教师示范，幼儿创作
1. 撕取双面胶，将长条手柄粘贴在圆形拍面下方，对齐固定；
2. 检查手柄是否牢固，防止脱落；
3. 使用水彩笔装饰拍面：画条纹、圆点、线条、小图案；
4. 涂色搭配底色，丰富画面，让球拍独一无二。
5. 注意事项：双面胶少量使用，粘贴整齐；剪刀小心使用，保持桌面干净。
6.幼儿自主创作，教师巡回指导。
（四）结束总结
1. 举办“小小球拍展”，幼儿展示自己的作品，简单介绍自己的装饰想法。
2. 趣味游戏《吹球大赛》：幼儿利用自己制作的球拍，两人一组，用嘴巴吹动乒乓球，将小球吹到对方区域，体验制作成果带来的快乐。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。