2025——2026学年度第二学期
芽芽二班 马盈
2026.5.11—2026.5.15 第十一周
下午班——
5月11日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：教学楼东
游戏材料：瑜伽砖、奶粉桶、纸箱观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手节奏拍单球
活动目标：
1.知道双手拍球的基本动作要领（双手掌心向下、手腕发力），能跟随简单节奏（如“一二一”）尝试拍球，感知拍球力度与球反弹高度的关联；
2.练习双手协调发力，逐步做到连续拍单球3-5次，发展手眼协调能力、手腕灵活性及肢体平衡感；
3.乐于参与拍球活动，在练习中体验成功的喜悦，愿意克服拍球掉落的小困难，增强自信心与坚持性。
二、重点区域
重点区域：音乐区
活动材料：
乐器、丝带
活动目标：
1.学习遵守演奏打击乐的基本规则；
2.学习熟悉的音乐有节奏的演奏，体验节奏活动的乐趣。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
5月12日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
场地：教学楼东
材料：积塑玩具、平板车、轮胎车等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《谁咬了我的大饼》
活动目标：
1.理解故事内容，认识小猪、小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马等动物，知道不同动物的咬痕特点；
2.能观察大饼上的咬痕，匹配对应的小动物，大胆猜测故事情节；3.喜欢趣味绘本故事，乐于主动思考、大胆表达，感受故事的幽默有趣。
活动准备：
《谁咬了我的大饼》绘本PPT、自制大饼教具、各类小动物卡片
活动过程：
（一）导入：实物导入，激发好奇
教师出示圆形大饼教具：“小朋友们，这里有一块香喷喷的大饼，可是它被咬了一口，是谁偷吃了大饼呢？我们一起来帮小猪找一找！”
（二）展开：分段欣赏绘本，推理猜测
1.讲述故事开头
小猪做了一块大饼，睡醒发现大饼被咬了一口，小猪决定去找凶手。引导幼儿观察大饼上小小的月牙咬痕。
2.逐一猜测、验证
小鸟来了，小鸟啄一口是小小的点点咬痕，和大饼咬痕不一样，不是小鸟。
小兔子咬一口是三瓣嘴的咬痕，形状不同，不是小兔子。
依次对比狐狸、鳄鱼、河马的咬痕，让幼儿观察形状差异，大胆猜测，教师逐一验证排除。
3.揭晓结局
故事最后揭晓，原来是小猪自己睡觉的时候，不小心咬了一口自己的大饼！幼儿感受故事的趣味性。
4.小结知识点
简单总结：不同的小动物嘴巴不一样，咬出来的痕迹也不一样。
（三）结束：互动游戏《咬痕配对》
幼儿手持大饼卡片，教师出示动物卡片，幼儿快速匹配对应咬痕，巩固故事知识点。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月13日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：教学楼东
游戏材料：瑜伽砖、奶粉桶、纸箱观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手节奏拍单球
活动目标：
1.知道双手拍球的基本动作要领（双手掌心向下、手腕发力），能跟随简单节奏（如“一二一”）尝试拍球，感知拍球力度与球反弹高度的关联；
2.练习双手协调发力，逐步做到连续拍单球3-5次，发展手眼协调能力、手腕灵活性及肢体平衡感；
3.乐于参与拍球活动，在练习中体验成功的喜悦，愿意克服拍球掉落的小困难，增强自信心与坚持性。
二、重点区域
开放场馆：乐高室
材料：乐高积木
活动目标：
1.愿意参加乐高活动，主动进行乐高搭建读；
2.喜欢把自己的乐高作品展示给别人看。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
5月14日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
场地：教学楼东
材料：积塑玩具、平板车、轮胎车等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《请不要欺负我》
活动目标：
1.知道推人、抢玩具、嘲笑、故意打扰别人等行为是欺负人的行为，明白欺负别人是不对的；
2.学会遇到被欺负时三种正确做法：大胆拒绝、立刻躲开、告诉老师；
3.懂得保护自己，不害怕、不隐忍，同时愿意友好待人，不欺负同伴。
活动准备：
情景图片抢玩具、手偶两个
活动过程：
（一）手偶导入，激发兴趣
教师出示小兔手偶，创设情境：
“我是小兔子，今天我不开心，有小朋友抢我的玩具，还推我我很害怕，也很委屈。”
师：小朋友猜一猜，小兔子为什么难过？别人这样做对吗？
引导幼儿自由发言，初步感知“被欺负”的感受。
小结：故意抢东西、推人、打人、故意打扰别人，这些行为都是欺负别人，是不对、不礼貌的行为。
（二）情景辨别：分清对错行为
教师出示对比图片，带领幼儿观察判断：
1.图片一：小朋友友好分享玩具、一起游戏。（正确、友好）
2.图片二：故意抢走同伴手里的玩具。（欺负人，错误）
3.图片三：轻轻碰到同伴立刻道歉。（不小心、有礼貌）
4.图片四：故意推人、追赶吓唬同伴。（欺负人，错误）
师小结：不小心碰到、无意做错不是欺负；故意让别人难过、害怕、吃亏的行为，就是欺负人。我们不能欺负别人，更要学会保护自己。
（三）学习自我保护三步法
师：如果有人欺负我们，不要哭、不要怕，我们有保护自己的小本领！
带领幼儿学习自保三步骤，边说边做动作，加深记忆：
1.大胆开口，大声说：不可以！
站直身体、看着对方，大声坚定说：“请你不要欺负我！”
2.立刻躲开，远离危险
如果对方不停下来，马上走开，不和他争执、不哭闹。
3.马上告诉老师
（四）情景角色扮演，巩固技能
1.教师扮演调皮小朋友，做出抢玩具、故意打扰的行为。
2.幼儿集体或个别上台，运用学到的方法保护自己：大声拒绝、立刻躲开、举手告诉老师。
教师重点鼓励：勇敢、大胆、不退缩的幼儿。
同时教育幼儿：我们永远不主动欺负小伙伴，友好相处最快乐。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
5月15日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：教学楼东
游戏材料：瑜伽砖、奶粉桶、纸箱观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《小乌龟上山坡》
活动目标：
1.熟悉歌曲旋律与歌词，理解歌曲内容，知道小乌龟坚持爬山、不怕累的特；
2.能跟随音乐节奏做乌龟爬、抬头、迈步等简单动作，合拍演唱歌曲；
3.感受小乌龟坚持不懈的精神，乐于参与音乐表演活动。
活动准备：
小乌龟卡通图片、《小乌龟上山坡》歌曲音频、视频
活动过程
（一）导入：情景激趣
教师出示小乌龟图片：“小朋友们，看谁来啦？这只勇敢的小乌龟今天要去爬山啦！它爬山是什么样子的呢？我们一起来听一听、学一学！”
（二）展开：学唱歌曲，学习动作
1.欣赏歌曲，感知旋律
完整播放歌曲，教师跟随音乐做乌龟爬山动作，幼儿认真倾听初步感知歌曲欢快、舒缓的节奏。播放结束后提问：“小乌龟在做什么呀？它爬山累不累？有没有放弃？”
2.分段学唱歌词
教师逐句教唱歌词，结合动作辅助记忆：“小乌龟，慢慢爬，爬到山坡不害怕”，重点练习重复乐句，纠正幼儿跑调、漏词的问题。
3.律动创编与练习
引导幼儿创编动作：双手四肢着地慢慢爬、抬头张望、用力迈步，贴合歌曲节奏。带领幼儿跟随音乐完整边唱边做动作，表现小乌龟不怕累、坚持爬山的样子。
（三）结束：集体表演
全体幼儿跟随音乐完整表演歌曲，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表演，表扬坚持完成表演的小朋友。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。