2025——2026学年度第二学期
芽芽二班 马盈
2026.5.25—2026.5.29 第十三周
下午班——
5月25日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：教学楼东
游戏材料：瑜伽砖、奶粉桶、纸箱观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手节奏拍单球
活动目标：
1.知道双手拍球的基本动作要领（双手掌心向下、手腕发力）能跟随简单节奏（如“一二一”）尝试拍球，感知拍球力度与球反弹高度的关联；
2.练习双手协调发力，逐步做到连续拍单球3-5次，发展手眼协调能力、手腕灵活性及肢体平衡感；
3.乐于参与拍球活动，在练习中体验成功的喜悦，愿意克服拍球掉落的小困难，增强自信心与坚持性。
二、重点区域
重点区域：美工区
材料: 棉签、颜料
活动目标：
1.学习遵守美工区游戏的基本规则；
2.学习熟悉的线条展示自己的想法，体验美工活动的乐趣。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
5月26日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
场地：教学楼东
材料：积塑玩具、平板车、轮胎车等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《超级变变变》
活动目标：
1.认识常见物品、动物外形特征，能大胆想象“身体可以变成什么；
2.能用短句表达“我一变，变成XXX”，愿意大胆创编动作；
3.喜欢想象游戏，乐于大胆表现自己，体验肢体创编的快乐。
活动准备：
各种造型图片、轻音乐
活动过程：
（一）导入：魔法导入，激发兴趣
教师：“今天我们每个人都有超级魔法，我们的小手、身体可以超级变变变！我们一起来变魔术吧！”
（二）基本部分：示范学习、幼儿创编
1.教师示范变一变
老师做简单造型引导幼儿观察：
双手举高合拢：我一变，变成小树。
双手弯弯：我一变，变成小桥。
身体蹲下团一团：我一变，变成小球。
带领幼儿一起学说句式：我一变，变成XX。
2.幼儿自由想象创编
请幼儿开动小脑筋，用身体自由变化：可以变小花、蝴蝶、石头、小房子、小兔子等。
教师巡回引导，鼓励孩子大胆做动作，并请幼儿说一说：自己变成了什么。
3.集体游戏《超级变变变》
播放音乐，音乐响起自由扭动，音乐停立刻变出一个造型不动。
老师随机点评、表扬大胆想象、姿势优美的小朋友。
（三）结束部分
教师小结：我们的身体真厉害，可以变出好多东西！我们都是最棒的小小魔术师。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月27日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：教学楼东
游戏材料：瑜伽砖、奶粉桶、纸箱观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手节奏拍单球
活动目标：
1.知道双手拍球的基本动作要领（双手掌心向下、手腕发力），能跟随简单节奏（如“一二一”）尝试拍球，感知拍球力度与球反弹高度的关联；
2.练习双手协调发力，逐步做到连续拍单球3-5次，发展手眼协调能力、手腕灵活性及肢体平衡感；
3.乐于参与拍球活动，在练习中体验成功的喜悦，愿意克服拍球掉落的小困难，增强自信心与坚持性。
二、重点区域
重点区域：乐高区
材料: 乐高积木
活动目标：
1.学会将积木进行拆分和组合，完成不同造型的拼搭；
2.学习正确使用建构区的材料，并养成物归原处的习惯。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
5月28日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
场地：教学楼东
材料：积塑玩具、平板车、轮胎车等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《运动小达人》
活动目标：
1.知道多运动身体棒，了解跑、跳、钻、爬等简单运动方式；
2.能平稳走、双脚向前跳、手脚着地爬，动作协调、灵敏；
3.喜欢参加体育锻炼，愿意坚持运动，争当运动小达人。
活动准备：
平衡小路（胶带贴直线）、拱形山洞、小圆圈、轻快运动音乐。
活动过程：
（一）热身运动：小小运动员
教师带领幼儿做全身热身：点点头、摆摆手、弯弯腰、蹲一蹲、跳一跳，充分活动关节，为运动做准备。
（二）基本部分：运动大闯关
设置三关游戏，幼儿依次闯关。
第一关：平稳小路走一走
幼儿双脚直线平稳向前走，保持身体平衡，不摇晃、不跑出路线。锻炼平衡能力。
第二关：圈圈跳跳跳
双脚并拢、轻轻起跳、落地轻轻，连续跳过地上小圆圈。教师提醒幼儿双脚并拢、轻轻落地，保护膝盖。
第三关：山洞爬一爬
幼儿手脚着地、低头弯腰快速钻爬过山洞，不推挤、不抬头乱跑。
教师小结：走路、跳跃、爬行都是很棒的运动，多运动可以让我们长高、变强壮、少生病。
（三）游戏巩固：我是运动小达人
幼儿循环闯关2轮，教师鼓励幼儿不怕累、坚持完成，表扬勇敢、守规则的“运动小达人”。
（四）放松结束
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
5月29日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：教学楼东
游戏材料：瑜伽砖、奶粉桶、纸箱观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《小手拍拍》
活动目标：
1.熟悉歌曲旋律与歌词，认识五官；
2.能跟随音乐节奏边唱边做动作，指认身体部位，动作合拍、准确；
3.乐于参与音乐律动游戏，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
《小手拍拍》歌曲音频、五官图片
活动过程：
（一）导入：谈话激趣
教师：“小朋友，我们的小手真能干！今天我们的小手要来唱歌、做游戏，我们一起来《小手拍拍》吧！”
（二）基本部分：学唱歌曲、学习律动
1.完整欣赏歌曲
播放音乐，教师完整示范边唱边做动作，幼儿初步感知歌曲节奏与内容。
2.分句教唱+动作学习
小手拍拍，小手拍拍（双手拍手）
手指伸出来，手指伸出来（双手伸出食指）
眼睛在哪里？眼睛在这里（手指眼睛、点头）
以此类推：鼻子、嘴巴、耳朵、肩膀、膝盖、小脚。
教师逐句带领幼儿演唱、纠正动作，帮助幼儿记住歌词和对应身体部位。
3.完整跟唱表演
跟随音乐完整边唱边做动作2-3遍，速度由慢到正常。
教师鼓励幼儿大胆表演，声音响亮、动作到位。
（三）趣味游戏：我指最快
教师唱歌词，幼儿快速指出对应身体部位，反应快、指得准的幼儿给予表扬。
（四）结束
教师小结：我们的身上有很多可爱的身体部位，我们要爱护自己的五官和身
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。