2025——2026学年度第二学期
果果三班 黄佳怡
2026.6.15—2026.6.19第十六周
上午班——
6月15日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，并关注幼儿与同伴关系的发展，同时培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《端午节的秘密》
活动目标：
1.了解端午节的时间、由来和传统习俗，知道端午节是我国传统节日；
2.能够说出挂艾草、佩香囊、吃粽子、赛龙舟等端午习俗的意义；
3.感受传统节日的氛围，热爱中华传统文化。
活动准备:
PPT课件
活动过程:
（一）实物导入，激发兴趣
教师出示粽子、香囊、艾草等物品，引导幼儿观察外形、闻一闻气味，提问幼儿在哪里见过这些物品、什么时候会吃粽子。通过实物直观感知，引出传统节日——端午节，激发幼儿探索端午秘密的兴趣。
（二）观看科普，了解由来
1.播放简短端午由来动画，简单讲述屈原的小故事，用幼儿易懂的语言讲解端午的来历。
2.引导幼儿交流自己听过、见过的端午活动。
3.教师小结：端午节是每年农历五月初五，是我们中国人的传统节日。
（三）认识习俗，解锁秘密
1.吃粽子：人们用糯米包粽子纪念先人，粽子口味丰富，是端午特色美食。
2.挂艾草：艾草有清香，可以驱虫、净化空气、守护健康。
3.佩香囊：香囊装有香料，寓意平安吉祥、驱赶蚊虫。
4.赛龙舟：是端午热闹的民俗活动，代表团结、奋进的美好寓意。
（四）总结体验，传承文化
教师整体梳理端午习俗，让幼儿知道每一项传统活动都有美好的寓意。引导幼儿喜欢传统节日，愿意了解和传承中华传统文化。五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月16日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，并关注幼儿与同伴关系的发展，同时培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：跑跑镇
游戏材料：大型滑滑梯器械
观察重点：幼儿是否能遵守游戏规则和秩序，是否能采用安全的姿势和速度进行滑梯游戏。
支持策略：
（1）教师在游戏前强调游戏规则和秩序，提醒幼儿滑梯时注意安全；
（2）引导幼儿观察大型滑梯器械的构造，鼓励幼儿自主搭建，创新滑梯玩法；
（3）鼓励幼儿勇于尝试，克服困难，锻炼其平衡能力和身体协调性。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：放大镜、滴管、量杯等
活动目标：
1.能够通过材料操作，发现科学实验的小秘密；
2.对科学实验感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
6月17日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，并关注幼儿与同伴关系的发展，同时培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《植物染色剂》
活动目标：
1.知道很多植物中含有天然色素，了解植物可以制作天然染色剂。
2.能够观察、对比不同植物染色后的颜色变化，感知天然染色的神奇现象。
3.喜欢科学探索活动，感受大自然植物的多样用处。
活动准备：
图片、音乐
活动过程：
（一）趣味提问，引出主题
教师出示彩色布料、彩色纸巾，提问幼儿：漂亮的颜色都是买来的颜料染出来的吗？引导幼儿大胆猜想，告诉幼儿大自然里的植物也能变出漂亮颜色，引出本次科学探索《植物染色剂》。
（二）观察材料，发现色素
1.出示紫甘蓝、菠菜、鲜花等植物，引导幼儿观察植物本身的颜色。
2.教师简单讲解：植物身体里藏着天然颜色，叫做植物色素，可以用来染色。
3.鼓励幼儿猜想：不同植物会染出什么不一样的颜色。
（三）动手实验，染色探索
1.不同植物分别放入温水中浸泡、轻微揉搓，释放植物色素水。
2.将白色纸巾放入色素水中静置，观察纸巾慢慢变色的过程。
3.幼儿分组对比观察：菠菜水变绿色、紫甘蓝变紫色、花瓣变浅彩色。
4.教师小结：每种植物的色素不同，染出来的颜色也各不相同，这就是天然植物染色剂。
（四）总结拓展，激发探索
生活中很多衣服、食物的颜色，都是用天然植物色素制作的，安全又环保。引导幼儿愿意观察身边的植物，发现大自然更多神奇奥秘。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月18日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆想象运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等建构技能搭建物体
支持策略：
（1）能创造性使用辅助材料进行装饰组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，并关注幼儿与同伴关系的发展，同时培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：阳光房
游戏材料：露营装备、玩偶
观察重点：幼儿与同伴互动合作的状态，与同伴互动是否有具体的游戏情境。
支持策略：
（1）观察幼儿游戏，适时记录幼儿的游戏时刻，寻找教育契机；
（2）教师以引导者、支持者、合作者的身份适时介入游戏；
（3）适时指导幼儿丰富游戏情境，加强角色之间的联系，提高游戏水平。
二、区域活动
重点区域：生活区
材料：毛线、吹风机玩具、梳子等
活动目标：
1.能主动感知生活中的常见物品；
2.对生活区材料感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。