2025——2026学年度第二学期
果果二班 刘孟婷
2026.6.1—2026.6.5第十三周
上午班——
6月1日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
社会活动——《家里的危险》
活动目标：
1.认识生活中常见的危险、不健康食品，了解过期食品、三无食品、垃圾食品的危害，知道变质、发霉、路边零食不能食用；
2.学会简单辨别危险食品的方法，能区分健康食品和危险食品，提高食品安全辨别与自我保护能力；
3.树立健康饮食意识，自觉远离危险、不健康食品，养成不挑食、不乱吃零食、讲究卫生的良好饮食习惯。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）情景导入，引发思考
1.情景故事导入：讲述小故事，小朋友朵朵放学路上买了路边的廉价小辣条，晚上出现肚子疼、拉肚子的情况，去医院看医生。
2.提问引导幼儿思考：“朵朵为什么会肚子疼？她吃的零食有什么问题？哪些食物是我们不能随便吃的？”
3.幼儿自由讨论发言，教师小结：生活中有很多看起来好吃的食物，其实暗藏危险，吃了会伤害我们的肠胃、影响身体健康。
4.引出主题：今天我们一起来认识危险的食品，学会辨别、远离危险食品，保护自己的身体健康。
（二）探究认知，认识各类危险食品
教师结合图片、实物道具，带领幼儿认识三类常见危险食品，讲解危害与辨别方法。
1.变质发霉的食品
展示发霉水果、长毛面包、放置过久的食物图片。引导幼儿观察：食物长毛、变色、有异味、软烂腐烂，都是变质的表现。食用后会肚子疼、呕吐、拉肚子，严重会生病。
2.过期食品
出示带有生产日期、保质期的食品包装，放大讲解：每一种正规食品都有保质期，超过保质期的食物会变质、滋生细菌，看似完好也不能吃。教会幼儿简单识别包装上的日期标识。
3.三无垃圾食品
展示路边无包装小零食、廉价辣条、散装色素糖果。讲解：没有生产日期、没有厂家、没有配料说明的是三无食品，含有大量色素、添加剂，长期吃会影响长高、伤害身体。
4.教师总结辨别小口诀：发霉变质不能吃，过期食品要丢弃，三无零食远离它，健康饮食护身体。
（三）实操游戏，辨别安全与危险
开展“食品安全小卫士”分类游戏，巩固幼儿辨别能力。
1.出示各类食品卡片和实物：新鲜果蔬、牛奶、正规面包、发霉食物、过期零食、三无辣条、路边小吃等。
2.幼儿分组操作，将食品分为“安全食品”和“危险食品”两类，放入对应托盘。
3.游戏互动问答：教师随机抽取食品，请幼儿说一说“这是什么食品？安全吗？为什么不能吃？”
4.情景判断：针对“路边陌生人给的零食能不能吃”“家里放久的水果能不能吃”“超市打折过期零食能不能买”等场景，引导幼儿正确判断，强化自我保护意识。
5.教师巡回指导：纠正幼儿错误分类，再次梳理辨别技巧，重点强化过期、发霉、三无食品的辨别要点。
（四）总结升华，养成健康习惯
1.集体小结：生活中的危险食品主要有发霉变质、过期、三无垃圾食品，这些食品会伤害我们的身体，我们要坚决远离。
2.健康知识普及：多吃蔬菜、水果、牛奶、杂粮等健康食品，少吃零食、不买路边三无小吃，不吃过期食物，饭前洗手，养成良好饮食卫生习惯。
3.情感升华：身体是最宝贵的财富，学会辨别危险食品、拒绝不健康食物，就是保护自己的健康。
4.奖励激励：为认真辨别、懂得自律的幼儿颁发“食品安全小卫士”贴纸。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月2日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：跑酷材料、垫子等
观察重点：关注幼儿在跑酷材料搭建与游戏中的合作能力，观察幼儿能否大胆想象，灵活运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等技能，搭建出符合跑酷需求的障碍路线或游戏场景；同时关注幼儿在合作搭建、共同游戏中的沟通、分工与互助表现，以及对跑酷材料玩法的探索意愿。
支持策略：
（1）鼓励幼儿创造性使用跑酷材料及辅助装饰，引导幼儿结合跑酷游戏需求，将不同跑酷材料进行组合搭配，如用障碍桩连接围合出“安全通道”，用平衡木与跨跳架叠高搭建“高低障碍”，提升搭建与游戏的趣味性。
（2）以提问、示范引导等方式，启发幼儿探索跑酷材料的新玩法和组合方式（如钻爬、跨跳、平衡、绕桩等不同玩法的融合）；关注幼儿同伴间的互动，引导幼儿分工合作、互相配合搭建路线、共同完成跑酷挑战，培养幼儿的创新思维、合作意识与交往能力。
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，针对能力较弱的幼儿，提供简单的搭建思路和玩法指导，帮助其逐步参与；针对兴趣浓厚、能力较强的幼儿，鼓励其大胆创新，尝试复杂的材料组合和跑酷玩法，提供个性化的支持与拓展，确保每个幼儿都能在游戏中获得成长。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：操场
游戏材料：攀爬网、攀爬网
观察重点：幼儿是否能遵守游戏规则和秩序，是否能采用安全的姿势和速度进行攀爬游戏。
支持策略：
（1）教师游戏前强调游戏规则和秩序，提醒幼儿滑梯时注意安全；
（2）引导幼儿观察攀爬网的构造，鼓励幼儿自主搭建，创新滑梯玩法；
（3）鼓励幼儿勇于尝试，克服困难，锻炼其平衡能力和身体协调性。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：美工区自然材料
活动目标：
1.能够用自然材料进行绘画创作。
2.对美工操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
6月3日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
科学活动——《记忆力游戏》
活动目标：
1.知道记忆是有方法的，了解可以通过观察特征、分类、找特点、记住位置等方式帮助记忆；
2.掌握简单的记忆小技巧，能在短时间内记住物品、画面、位置细节，提升短时记忆、专注力和思维反应能力；
3.乐于参与记忆力闯关游戏，敢于挑战自己，体验认真记忆、成功闯关的快乐，增强自信心。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）趣味导入，激发记忆兴趣
1.教师激趣提问：“小朋友们，你们的小脑袋记性好吗？能不能快速记住看到的东西？”
2.热身小游戏《我记得》：教师快速出示3张简单卡片，几秒后拿走，请幼儿说出刚刚看到的物品，初步感受记忆游戏。
3.教师小结：原来认真看、用心记，我们的小脑袋就能记住很多东西。今天我们一起来挑战记忆力游戏，变身超强记忆小能手。
（二）学习技巧，掌握记忆小方法
1.教师示范讲解简单、易懂的记忆小技巧，帮助幼儿科学记忆。
技巧一：认真观察，看清楚物品的样子、颜色、形状，不随便眨眼分心。
技巧二：分类记忆，把一样的、一类的放在一起记，更好记、不容易乱。
技巧三：定点记忆，记住物品摆放的位置、顺序，帮助完整回忆。
技巧四：用心默念，心里轻轻说一说看到的物品，加深印象。
2.记忆小口诀：小眼睛认真看，小脑袋用心记，找特点、分分类，记得清楚不忘记。
3.简单示范：快速展示一组图片，教师运用方法简单复述内容，让幼儿直观感受记忆技巧。
（三）分层闯关，趣味记忆游戏
设置三关记忆闯关游戏，由易到难，层层提升幼儿记忆能力。
1.第一关：物品速记（基础关）
快速出示5张常见物品卡片（水果、文具），观察5秒后遮挡，请幼儿举手说出刚刚看到的物品名称。鼓励幼儿用“分类记忆”的方法，记得又快又准。
2.第二关：画面记忆（进阶关）
出示完整场景图片，幼儿认真观察画面内容、物品位置，10秒后切换空白图，请幼儿回忆并说出画面里有什么、少了什么、物品在哪里。锻炼幼儿细节记忆与位置记忆能力。
3.第三关：消失大挑战（提升关）
桌面摆放若干实物卡片，请幼儿记住所有物品，幼儿闭眼，教师悄悄拿走一张或调换位置，幼儿睁眼后快速找出“谁不见了”或者“哪里变了”。
4.教师巡回指导：提醒幼儿专注观察、用心记忆，不抢答、不浮躁，引导记不住的幼儿尝试使用分类、找特点的记忆方法，及时表扬记忆力强、进步明显的幼儿。
（四）总结提升，迁移生活经验
1.闯关小结：今天小朋友们学会了认真观察、用心记忆，掌握了简单的记忆小技巧，大家的记忆力都变厉害了！
2.生活迁移：生活中处处需要记忆力，记住老师的话、记住儿歌故事、记住物品摆放、记住学习内容，认真专注、用心记忆，能让我们变得更聪明。
3.奖励激励：为成功闯关的幼儿颁发“记忆小达人”贴纸，增强幼儿成就感与学习兴趣。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月4日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：跑酷材料、垫子等
观察重点：关注幼儿在跑酷材料搭建与游戏中的合作能力，观察幼儿能否大胆想象，灵活运用连接、叠高、铺平、围合、延伸等技能，搭建出符合跑酷需求的障碍路线或游戏场景；同时关注幼儿在合作搭建、共同游戏中的沟通、分工与互助表现，以及对跑酷材料玩法的探索意愿。
支持策略：
（1）鼓励幼儿创造性使用跑酷材料及辅助装饰，引导幼儿结合跑酷游戏需求，将不同跑酷材料进行组合搭配，如用障碍桩连接围合出“安全通道”，用平衡木与跨跳架叠高搭建“高低障碍”，提升搭建与游戏的趣味性。
（2）以提问、示范引导等方式，启发幼儿探索跑酷材料的新玩法和组合方式（如钻爬、跨跳、平衡、绕桩等不同玩法的融合）；关注幼儿同伴间的互动，引导幼儿分工合作、互相配合搭建路线、共同完成跑酷挑战，培养幼儿的创新思维、合作意识与交往能力。
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，针对能力较弱的幼儿，提供简单的搭建思路和玩法指导，帮助其逐步参与；针对兴趣浓厚、能力较强的幼儿，鼓励其大胆创新，尝试复杂的材料组合和跑酷玩法，提供个性化的支持与拓展，确保每个幼儿都能在游戏中获得成长。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：操场
游戏材料：大型器械玩具
观察重点：幼儿是否能遵守游戏规则和秩序。
支持策略：
（1）教师游戏前强调游戏规则和秩序；
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：美工区自然材料
活动目标：
1.能够通过材料，进行绘画创作。
2.对美工材料操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
6月5日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
艺术活动——《小丑变变变》
活动目标：
1.了解小丑的外形特点，知道小丑五官夸张、色彩鲜艳、造型有趣、表情活泼的基本特征；
2.能够大胆运用线条、色彩、图案装饰小丑，尝试变换不同表情、发型和服饰，自主创作出独一无二的小丑造型；
3.感受小丑滑稽、快乐的特点，体验美术创意变形的乐趣，愿意大胆想象、大胆创作，乐于展示自己的作品。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）情景导入，快乐激趣
1.教师趣味谈话导入：“小朋友们，今天班级来了一群快乐的小客人，它们爱表演、爱搞笑、颜色特别鲜艳，你们猜猜是谁？”
2.出示小丑图片，引导幼儿观察：小丑看起来开心吗？哪里最有趣？
3.小结：小丑有着圆圆的脸蛋、大大的嘴巴、夸张的眼睛、五颜六色的衣服，看起来特别快乐、特别有趣。
4.引出主题：小丑最会变身啦！今天我们一起来玩小丑变变变的游戏，画出不一样、最特别的快乐小丑。
（二）观察感知，发现小丑特点
1.教师引导幼儿细致观察小丑造型，总结特点：
脸蛋圆圆：脸型圆润可爱；
五官夸张：眼睛大、嘴巴大、红鼻头、表情丰富；
发型多变：爆炸头、卷发、彩色头发；
衣服鲜艳：颜色丰富、点点、条纹、花纹多样。
2.创意启发“变变变”：
表情可以变：开心笑、咧嘴笑、调皮笑；
发型可以变：长短、卷直、彩色；
衣服可以变：条纹、圆点、花朵、格子。
3.绘画小口诀：圆圆脸蛋小丑脸，大眼睛、红鼻尖，彩色衣服变一变，快乐笑容画满天。
（三）教师示范，讲解绘画步骤
1.画脸型：画出圆圆的脸蛋，造型饱满可爱。
2.画五官：夸张画出大眼睛、弯弯眉毛、圆圆的红鼻头、大大的笑脸。
3.变发型：自由设计爆炸头、卷发、彩色发型。
4.画衣服：画出身体和衣服，添加条纹、圆点、花纹装饰。
5.涂颜色：选用鲜艳、对比强烈的色彩涂色，画面丰富活泼。
6.创作要求：大胆想象、造型夸张、色彩鲜艳、每个小丑都要有自己的变化和特点。
（四）幼儿创意创作，教师巡回指导
1.播放轻松欢快的背景音乐，幼儿自主绘画创作。
2.分层指导：
能力较弱幼儿：引导画完整小丑造型，五官清晰、涂色均匀。
中等幼儿：鼓励添加花纹装饰，尝试变换发型和表情。
能力较强幼儿：大胆创意变身，设计独特服饰、动作、背景，突出画面创意。
3.过程提醒：线条大胆流畅，色彩丰富鲜艳，敢于与众不同，做独一无二的创意小丑。
（五）作品展示，分享评价
1.创设“百变小丑欢乐展”，集中展示幼儿作品。
2.幼儿自主分享：说一说自己的小丑哪里变了、有什么特别之处。
3.教师小结：每个小朋友的小丑都不一样，发型、衣服、表情各有特色，个个活泼可爱、充满创意，变出了各种各样快乐的小丑，大家都是最棒的小小设计师！
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。