上午班——
4月27日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：门口空地
游戏材料：爆米花盒、鞋盒、纸杯等材料
观察重点：幼儿在游戏中的游戏行为及游戏表现
支持策略：
（1）提供大小不一的爆米花盒与鞋盒，引导幼儿进行围合、堆叠与排列，尝试搭建“小动物的家”“高高的城墙”等结构，在开放的空地空间中发展空间布局意识与手部控制能力；
（2）投放大量纸杯，鼓励幼儿开展以“垒高塔”“摆迷宫”为主的低结构建构游戏，在反复调整与倒塌重建的过程中体验因果关系，提升专注力与抗挫折能力；
（3）组合使用纸杯与盒类材料，支持幼儿进行角色扮演与情境创设，如布置“甜品店柜台”“停车场出入口”，在门口空地的自然动线区域中促进象征性游戏、语言表达与初步的角色规则意识的形成。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《劳动安全要注意》
活动目标：
1.认知目标：知道劳动、做家务、玩区域游戏时存在安全隐患，了解常见劳动安全小常识。
2.能力目标：能分辨劳动中安全和危险的行为，学会保护自己，掌握简单自我保护方法。
3.情感目标：树立劳动安全意识，愿意安全劳动、文明游戏，不做危险动作，爱护自己的身体。
活动准备：
安全对错行为图片：擦桌子打闹、不乱碰刀具、追逐玩耍、端水慢慢走、触摸热水、有序劳动
活动过程：
（一）谈话导入，引出主题
1.教师提问：小朋友们，我们平时在教室里都会做哪些力所能及的劳动呢？
2.引导幼儿自由发言：擦桌子、收玩具、摆小椅子、帮老师发餐具。
3.教师小结：劳动可以让教室变干净，我们都是爱劳动的好宝宝。但是劳动的时候，如果不小心，就会发生危险，今天我们就一起来学习劳动安全要注意。
（二）看图辨析，辨别危险行为
1.逐一出示安全行为图片，引导幼儿观察并判断对错：
2. 师幼共同总结三条劳动安全规则：
（三）情景模拟，实践安全劳动
1.开展模拟劳动小游戏：请幼儿拿起小抹布，分组上前模仿擦桌子劳动。
2.教师观察幼儿行为，及时纠正打闹、乱跑等危险动作，引导幼儿安静、有序劳动。
3.出示仿真小刀，引导幼儿远离尖锐工具，明白危险物品不能触碰。
4.播放劳动安全儿歌，师幼一起跟念，巩固安全知识：
小劳动，真有趣，
安全知识记心里。
不跑不闹不打闹，
尖锐热水不触碰，
安全劳动我最棒！
（四）活动总结
1.教师总结：爱劳动是好习惯，但是安全永远最重要。不管是在幼儿园劳动，还是在家帮爸爸妈妈做家务，都要保护好自己，不做危险动作。
2.再次回顾劳动安全小规则，强化幼儿安全意识。
3.整理劳动教具，结束本次活动。
活动延伸
区域延伸：在劳动区张贴劳动安全图示，时刻提醒幼儿文明安全劳动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月28日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：门口空地
游戏材料：爆米花盒、鞋盒、纸杯等材料
观察重点：幼儿在游戏中的游戏行为及游戏表现
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：平衡车、三角锥。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
二、区域活动
重点区域：建构区
活动材料：
瑜伽砖
活动目标：
1.尝试运用水管积木进行插接、延长、转向等连接方式，初步探索齿轮的咬合与传动现象，在拼搭过程中发展手部精细动作、空间方位感与简单的机械探究意识。
2.在转动齿轮或组合管道造型时，感受结构与运动之间的关系，体验探索性建构的乐趣，培养专注操作、尝试调整的学习品质及与同伴分享玩法的初步意愿。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
4月29日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：门口空地
游戏材料：爆米花盒、鞋盒、纸杯等材料
观察重点：幼儿在游戏中的游戏行为及游戏表现
支持策略：
（1）提供大小不一的爆米花盒与鞋盒，引导幼儿进行围合、堆叠与排列，尝试搭建“小动物的家”“高高的城墙”等结构，在开放的空地空间中发展空间布局意识与手部控制能力；
（3）投放大量纸杯，鼓励幼儿开展以“垒高塔”“摆迷宫”为主的低结构建构游戏，在反复调整与倒塌重建的过程中体验因果关系，提升专注力与抗挫折能力；
（3）组合使用纸杯与盒类材料，支持幼儿进行角色扮演与情境创设，如布置“甜品店柜台”“停车场出入口”，在门口空地的自然动线区域中促进象征性游戏、语言表达与初步的角色规则意识的形成。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《记忆力游戏》
活动目标：
1.知道想要记住东西需要仔细观察，能记住桌面上摆放的面点类物品，分清物品外形、名称。
2.通过观察、回忆找出消失的物品，锻炼短时记忆力、观察力与语言表达能力。
3.乐于参与闯关小游戏，愿意动脑思考，体验记忆游戏成功的快乐，养成专注观察的好习惯。
活动准备：
课件；幼儿人手一套记忆力分类小卡片、分类底板。
活动过程：
（一）情境导入：记忆小闯关
1.教师出示面点玩具，整齐摆放在桌面：最近我们认识了很多面粉做的美食，今天我们来玩“记忆力大闯关”游戏，看看谁的小脑袋最会记。
2.提出游戏规则：玩游戏时小眼睛仔细看，小嘴巴不吵闹，想回答问题先举手。
3.引出主题：只有认真观察，才能牢牢记住桌上有什么东西。
（二）基础游戏：三物记忆，熟悉玩法
1.桌上摆放3样物品：馒头、面条、面饼，请全体幼儿观察10秒。
2.用花布全部盖住物品，教师悄悄拿走其中一件，再掀开布。
3.提问引导：桌上少了哪一样面点？请举手幼儿完整说出物品名称。
4.眼睛仔细看，记住每一样东西，就能快速发现谁不见了。答对的幼儿奖励贴纸。
5.重复2轮，帮助能力弱的幼儿熟悉游戏流程。
（三）升级闯关游戏，提升记忆难度
第一关：四样物品记忆
增加面粉玩具，共4样物品，延长观察时间至15秒，拿走一样请幼儿抢答。
第二关：五样物品挑战
全部5种面点摆放整齐，观察20秒，教师悄悄拿走两样物品，请幼儿依次说出消失的两种东西。
小组互动小游戏
分组轮流上台，一组幼儿观察，另一组幼儿藏物品，互换游戏，人人参与动脑。
教师巡回提醒幼儿安静观察，不随意提醒同伴答案。
（四）总结结束
1.教师总结：今天小朋友都能认真观察、用心记忆，很多小朋友顺利闯过关卡，都是厉害的记忆小达人。
2.习惯引导：不管上课、玩玩具，只有专心看、用心记，才能学到更多本领。
3. 共同整理面点玩具，分类摆放好，结束活动。
活动延伸
1.区域活动：益智区投放面点配对卡片、记忆藏物玩具，幼儿自由结伴开展记忆小游戏。
2.生活活动：餐前等待、离园前开展2分钟迷你记忆小游戏，持续锻炼专注力。
3.家园共育：建议家长在家利用水果、零食、小玩具和幼儿玩记忆游戏，锻炼幼儿观察力与记忆力。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月30日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：门口空地
游戏材料：爆米花盒、鞋盒、纸杯等材料
观察重点：幼儿在游戏中的游戏行为及游戏表现
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：跳圈、沙包。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
二、场馆活动
重点区域：乐高室
活动材料：乐高积木
活动目标：
1.学习在桌面上运用平铺、围合、垒高等方法进行主题或自由拼搭，发展手眼协调能力与平面布局的构思能力。
2.在动手操作与创意实现中激发对建构的兴趣与耐心，体验完成作品的成就感，培养专注、坚持与乐于分享的学习品质。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下一课题：2026.5.6—2026.5.9第十周