2022——2023学年度第一学期
果果一班 杨静
2023.11.27——2023.12.1 第十四周
上午班——
11月27日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.体能大循环：梯子组合
目标：
（1）能够理解梯子游戏的规则和操作方式，并能积极参与体育游戏；
（2）培养孩子们的团队协作精神，让他们在游戏中懂得互相帮助和支持；
（3）提高孩子们的身体协调能力和运动技能水平，增强他们的体验和信心。
二、早操
1.幼儿能够踏步前进，并快速按照队形站在自己的点上。
2.幼儿有表情的跟随老师做早操，能够边唱边跳。
三、集中教育——社会活动《书写好习惯》
活动目标：
1.养成用正确书写姿势写字的好习惯；
2.知道握笔写字的正确方法。
活动准备：
Ppt 纸 笔
活动过程：
（一）播放背景音乐，请幼儿随意在纸上涂画，引出活动主题。
师：小朋友们，请你们跟着音乐随意涂画，当音乐停止时保持你的姿势不动。
师：观察一下自己和身边小朋友的姿势正确吗？
（二）出示图片“正确书写姿势”，引导幼儿了解正确书写姿势的要点。
师：今天有个小朋友要给我们示范如何用正确的姿势书写。
师：他是歪歪扭扭地坐还是挺直了背坐？他的书是歪的还是正的？他的眼睛离书是近的还是有一定距离？他的胸是贴着桌子还是有一定距离？
小结：书写时要挺直腰和背部，将书本摆正，眼睛和身体离桌子要有一段距离。如果用错误的书写姿势写字画画，时间久了会影响我们的视力和身体健康，所以我们要时刻注意自己的书写姿势。
（三）播放视频《书写姿势口诀》，请幼儿根据口诀调整自己的书写姿势。
师：我们已经知道了什么是正确的书写姿势，有个老师为了让小朋友记得更牢，把它编成了口诀，我们来听听。
请幼儿按照视频，调整好一寸、一尺、一拳的距离。
（四）播放视频《握笔口诀》，请幼儿根据口诀调整握笔姿势。
师：除了正确的书写姿势，我们也需要掌握正确的握笔姿势，跟着视频学一学。检查一下你的握笔姿势正确吗？和小伙伴们互相检查。
（五）请幼儿用正确的书写姿势、握笔姿势书写自己的名字，教师巡回指导。
小结：小朋友们进入小学后会学习到很多新知识，也会认识很多字。正确的书写姿势和握笔姿势不仅能帮助我们保持身体的健康，还有助于提高我们写字的效率和美观程度。小朋友们要多加练习，养成正确书写的好习惯。
四、区角游戏
（一）开放区域：
语言区、建构区、音乐区、生活区、科学区
（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象；
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月28日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐踏步向前，按队形站在点上。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.幼儿动作协调，表情丰富，能边唱边跳。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、体育游戏（一）——《穿越火线》
1.培养幼儿的观察细心，四肢平衡能力；
2.喜欢集体活动，积极参与；
3.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
活动准备：
桌子、皮筋
活动过程：
（一）教师将所有的桌子四脚朝上，橡皮筋在所有桌子的脚上高低、错落有致的拉开，小凳子随机摆放在火线内，当地雷区，并在拉出的每条橡皮筋上夹上雪花片。
（二）教师讲解游戏规则。
师：小朋友们进入火线区内的时候身体的任何一部分触碰火线，雪花片摇晃和掉落就被视为受伤，退出火线区，在进入安全区之前也要避免身体碰到火线，炸弹爆炸还没有进入安全区的就被认为受伤退出火线区，危险过去后，小朋友们可以继续，成功穿越火线即为胜利。
（三）幼儿游戏，教师指导提醒幼儿注意安全。
（四）整理放松。
二、体育游戏（二）——《趣玩垫子》
活动目标：
1.通过活动，探索垫子的不同玩法，培养幼儿的发散思维与创造性；
2.学习两两拉手转圈、两两相抱滚过垫子的技能；
3.发展幼儿相互协商、合作能力。
活动准备：
垫子若干、音乐
活动过程：
（一）热身运动
幼儿抬着垫子出场，听音乐做热身运动。(举、放，左右摇，原地走，转等)
（二）基本部分
师：今天我们和垫子做游戏，你们想想可以怎样来玩这块垫子呢？
1.幼儿自由探索垫子的不同玩法。
2.幼儿个别展示他们的创意玩法。
3.师幼共玩，玩耍有创意的玩法。
（三）幼儿排成两队，自由探索在垫子上的玩法。
1.幼儿自由探索在垫子上的玩法。
2.请个别幼儿展示自己的创意玩法。
3.全班幼儿一起练习。重点练习翻跟斗和匍匐前进动作。
（四）幼儿玩游戏“看谁滚得好”。
幼儿两两相抱过垫子，要抱紧了，看谁滚得好。
（五）坐在垫子上做放松动作。
三、花样篮球——《原地拍球》
活动目标
1. 让幼儿通过学习篮球基本动作锻炼幼儿肌体的发展；
2. 能够熟练掌握原地节奏拍球的技巧；
3.培养幼儿团结协作的能力。
活动准备：
篮球、场地
活动过程：
（一）热身运动
教师带幼儿共做热身运动，活动身体部位。
（二）基本部分
1.教师吹口号喊节奏，幼儿跟随教师学习原地拍球的技能技巧。
2.幼儿探索练习，教师观察幼儿动作讲解原地拍球动作的基本要领。
师：小朋友们在拍的时候一定要注意重拍时向下拍球，拍球时根据节奏拍球，重拍往下拍球
3.请个别个幼儿示范原地节奏拍球。
4.幼儿自由结伴练习节奏原地拍球，老师个别指导帮助幼儿掌握原地拍球的技巧
（三）放松整理
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月29日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.体能大循环：圆圈跳跳
目标：
（1）能够掌握跳圈的基本动作和技巧；
（2）能够增强幼儿园孩子的体质和协调性；
（3）能够提高幼儿园孩子的集体协作意识和积极性。
二、早操
1.幼儿能够踏步前进，并快速按照队形站在自己的点上。
2.幼儿有表情的跟随老师做早操，能够边唱边跳。
三、集中教育——科学活动《宣纸的生熟判断》
活动目标：
1.能够正确使用毛笔提高书写能力；
2.熟悉不同宣纸的使用方法及特点。
活动准备：
PPT 宣纸 毛笔
活动过程：
（一）介绍宣纸
观看宣纸图片，初步了解宣纸。
师：宣纸是中国特有的传统绘画材料，宣纸的特点是薄透、吸饱水、不易沾污等。
师：宣纸分为"生宣”和“熟宣"两种，平时画可以使用熟宣，而书法练习时通常使用生宣。
（二）展示毛笔的使用方法
教师首先拿出毛笔，向幼儿展示毛笔的使用方法。教师可以演示毛笔的笔画变化，如细笔面出细线条、粗笔画出粗线条等。幼儿们可以通过观察教师的演示，学习毛笔的使用方法。
（三）练习宣纸的书写
教师拿出一张宣纸，让幼儿观察宣纸的特点，并向幼儿展示如何使用毛笔写字。
教师写出一个简单的汉字，如“—”。然后，让幼儿前来抄写这个汉字。
（四）练习蘸色和控水
幼儿熟练掌握了毛笔的使用方法和宣纸的特点后，教师可以进行一些画画练习。
1.教师拿出颜料和洗水盆，让幼儿蘸颜料，然后在毛巾上控制水分和颜料的多少。
2.让幼儿可以在宣纸上面一幅简单的图画，如画一个小花或小鸟。
（五）作品分享
幼儿大胆展示自己的作品，并与小伙伴分享。
四、区角游戏
（一）开放区域：
语言区、建构区、音乐区、生活区、科学区
（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象；
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月30日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐踏步向前，按队形站在点上。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.幼儿动作协调，表情丰富，能边唱边跳。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、体育游戏（一）——《勇者攀爬》
1.能主动积极地参与体育游戏活动，体验攀爬运动的乐趣并能坚持参加活动；
2.能大胆地尝试寻找利用不同材料、不同难度的物体或器械进行攀爬练习，动作协调；
3.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
活动准备：攀爬器材、音乐
活动过程：
（一）准备活动
1.师：今天我们来玩小小登山队员的游戏，游戏前我们先来做登山运动准备活动，一起来锻炼锻炼身体!(激发幼儿参与活动的积极性与自主性)
2.我们一起听音乐随老师来运动：活动全身关节，腕、踝关节，指、趾关节、腰腹。
（二）寻找材料、尝试进行攀爬练习
1.带领幼儿在活动场地上的攀爬练习。
师：登山队员们，你们想一想怎样才能又快又稳地爬上山顶。(介绍提供的材料)（三）幼儿选择适合自己或自己喜欢的器械进行攀爬练习(爬山、爬墙、爬杆、攀登刀山、爬铁丝等)
1.教师要随时提醒幼儿正确地攀爬技术及安全防范意识，比如：器械一定要稳、牢固，爬的幼儿应注意脚不能勾在绳子里，竹梯一定要搭稳，拉绳时身体不能过于后仰等。
2.教师巡回指导，重点关注能力弱的幼儿、选择难度较大的器械进行攀爬尝试的幼儿、爬练习时的集中指导。
（三）游戏：攀爬比赛
1.把幼儿分成红、蓝两队按一定的路线进行攀爬尝试。(独木桥一花果山一长城一分散活动场地)
2.按规定路线进行比赛，先到达终点为胜者。要求：队员们勇敢顽强，团结协作，努为完成任务，攀爬时要注意自己和同伴的安全。
活动结束：放松整理
二、体育游戏（二）——《丢手绢》
活动目标：
1.发展幼儿快速奔跑的基本动作。
2.有利于孩子应变能力的发展，身体的灵活性及培养幼儿敏锐的观察能力。
3.喜爱参加体育活动。
活动准备：
音乐、场地、手绢
活动过程：
（一）热身活动
师幼共同跑步热身
（二）教师讲解游戏规则。
1.参加游戏的幼儿坐成一个大圆圈，大家边拍手边唱歌。
2.一个幼儿拿手绢绕圆圈转，并轻轻地把手绢放在任意一个幼儿的身后。
3.转一圈，如果哪个幼儿还没发觉，丢手娟的.小儿便抓住他，让他为大家表演一个节目。
4.若被那个幼儿发现了，丢手绢的幼儿就要按顺时针方向跑，发现手绢的小朋友拿起手绢在后追赶，追上了便由丢手绢的人表演节目，来追上，就自己表演节目。
(三）师幼共同游戏，提醒幼儿注意安全。
(四）放松整理。
三、篮球游戏——《玩转篮球》
活动目标：
1.了解篮球的基本规则和技巧；
2.培养幼儿的运动协调能力和团队合作能力；
3.激发幼儿对篮球运动的兴趣，促进其身心健康发展。
活动准备：
篮球、场地
活动过程：
（一）热身运动
教师带幼儿共做热身运动，活动身体部位。
（二）基本部分
1.教师篮球投篮基本技巧讲解
师：我们将球放在身前的一个手指上，高高举起手臂，弯曲肘部，让手臂形成一个L型。然后运用臂力将篮球向篮筐扔出。
2.请幼儿自由尝试投篮，教师在旁指导，帮助幼儿掌握篮球技巧。
4.幼儿自由结伴练习投篮技巧，老师个别指导帮助幼儿掌握篮球的投篮技巧。
（三）放松整理
师：现在让我们来做一个有趣的放松操吧。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
12月1日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.体能大循环：梯子组合
目标：
（1）能够理解梯子游戏的规则和操作方式，并能积极参与体育游戏；
（2）培养孩子们的团队协作精神，让他们在游戏中懂得互相帮助和支持；
（3）提高孩子们的身体协调能力和运动技能水平，增强他们的体验和信心。
二、早操
1.幼儿能够踏步前进，并快速按照队形站在自己的点上。
2.幼儿有表情的跟随老师做早操，能够边唱边跳。
三、集中教育——艺术活动《画汉字》
活动目标：
1.对汉字的起源感兴趣，感受汉字中蕴含的智慧；
2.知道是仓颉造出了字，初步了解汉字的起源故事；
3.根据汉字的形状与含义，尝试绘制汉字联想画。
活动准备：
PPT 画笔 画纸
活动过程：
（一）出示组图“绘本”，鼓励幼儿自由讨论“字从哪里来”，激发对汉字起源的探索兴趣。
师：小朋友们平时会听老师或者爸爸妈妈讲绘本故事，瞧，我们就是看着这些字来读给大家听的。故事家们用字把他们脑袋中的有趣故事给记录了下来。
1.师：除了故事，我们身边还有什么需要用字记下来的呢？（幼儿园的点名册、街上的道路指示牌……）
2.猜猜在字还没有出现的时候，人们会用什么来记录事情？我们一起去故事里找找答案吧。
（二）播放故事视频《仓颉造字》并操作课件，引导幼儿知道是仓颉造出了字，初步了解汉字的起源，感受汉字中蕴含的智慧。
1.播放故事视频《仓颉造字-1》并操作课件，引导幼儿了解仓颉造字的原因。
师：字还没有出现的时候，我们的祖先会用哪些方法来记录事情？
师：堆石头/在绳子上打结的方法好用吗？有什么缺点？如果这些方法都不好用。这时候，谁打算去寻找更好的方法？
小结：在文字还没有出现的时候，我们的祖先会用堆石头和在绳子上打结的方法来记录事情。但堆好的石头堆如果被碰乱，就很难认出原来记录的东西。而在绳子上打结容易，如果想修改记录的内容，要解结时却很麻烦。所以，仓颉决定离开家，去寻找更好的办法。
2.播放故事视频《仓颉造字-2》并操作课件，引导幼儿了解仓颉造字的过程。
师：仓颉有没有找到好办法？接着往下看看吧。
小结：仓颉遇到了猎人。猎人告诉仓颉每种动物的脚印都有自己的特点，仓颉受到启发，想到可以根据每样东西的特点画出图形，这种方法可以用来代替绳子打结记事。
3.播放故事视频《仓颉造字-3》并操作课件，引导幼儿感受汉字中蕴含的智慧。
师：想到了这个办法，仓颉接着会做什么呢？一起来看看吧。
师：仓颉是通过什么办法来发现各个事物的特点，画出了这些不同的图形符号？（观察大自然）他把这些符号叫做什么？字不断地增加、变化，后来人们又称它为什么？
小结：仓颉认真观察大自然中各种事物的特点，并根据这些特点画出了对应的图形。他把这些图形叫做字，字不断地发展变化，后来人们亲切的称它为汉字。
（三）出示组图“汉字联想画”，鼓励幼儿根据汉字的形状与含义，尝试绘制汉字联想画。
1.出示组图“汉字联想画”，带领幼儿欣赏创意汉字画，了解根据汉字形状与含义，绘制汉字联想画的方法。
师：仓颉真是太厉害了，通过观察事物的特点把字给“画”了出来，一个汉字就是一幅美丽的画，今天，我们也来试试画汉字吧！
2.发放绘画材料，请幼儿拿出提前准备好的字，引导幼儿观察字并进行自由创作。
师：小朋友们今天都带来了一个字，请你仔细观察这个字是什么样子的？它代表着什么意思？
3.幼儿分享作品，共同欣赏。
四、区角游戏
（一）开放区域：
语言区、美工区、音乐区、生活区、建构区
（二）材料调整：生活区内添加新的实验材料。
（三）重点指导区域：生活区
活动目标：
1.能够认真观察生活，发现生活中的事物现象；
2.对生活材料感兴趣，培养幼儿的动手能力。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。