2024.2.26—2024.3.1第一周
下午班——
2月26日 星期一
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、安全第一课：《小小消防我最棒》
活动目标：
活动目标：
1.了解火的用途及危害。
2.让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
3.初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。
活动准备：
1.Ppt视频。
2.毛巾等。
活动过程：
一、导入。
1.播放录音，小朋友听一下这是什么声音?发生了什么事情?
2.你们还在哪里看到过火，它能干什么?
教师小结：火有很多的用处，能烧水做饭，能照明，能取暖等等。
二、观看火灾图片，引导幼儿说出火灾的危害。
师：我们说了这么多好处，那它有没有坏处呢?
小结：火不仅烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气等。
三、引导幼儿说说引发火灾的原因，及预防方法。
引发火灾的图片。(放鞭炮、烟头、电器老化等图片)
1.预防火灾，小朋友们不能随便玩火。
2.不能随便燃放烟花爆竹。
3.点上蜡烛千万不能睡觉，以防火灾。
4.小朋友不能玩未熄灭的烟头，(教案.出自：屈.老.师.教案网)更不能把烟头扔向纸堆里或者堆有木材的地方，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。
四、引导幼儿认识并初步掌握几种自救逃生的方法与技能。
1.火灾这么可怕，小朋友想一想，如果我们的幼儿园或者家里着火了怎么办?(消防电话119)
2.如果着火的时候，消防叔叔还没到，我们怎么办?
五、游戏："安全防火自救逃生"游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。
二、体育游戏：（一）《猫和老鼠》
活动目标：
1. 懂得遵守游戏规则，感受游戏的乐趣。
2. 在游戏中培养孩子的应变能力 。
活动准备：
音乐
活动过程：
（一）导入
师：我们小朋友都看过动画片《猫和老鼠》，你们喜欢他们吗?今天我们一起来玩一个《猫捉老鼠》的游戏，这个游戏怎么玩呢?现在陈老师把游戏规则说一下，大家要认真听哦!
（二）教师讲解游戏规则和需要注意的事项。
1.全班幼儿手拉手围成一个圈放手蹲下，圈内作为老鼠洞，每位幼儿之间留下一定距离作为老鼠洞的出口。根据圈的大小选择一位扮演孩子老鼠和3--5位孩子扮演猫。在洞口放一些“食物”。如果老鼠在规定时间内找够5个“食物”，就算老鼠赢，授予老鼠一朵小红花;反之就算猫赢，奖励猫一朵小红花。这一轮游戏结束，从新选出老鼠和猫开始下一轮游戏。在游戏中要注意安全，不要跑得太快，以免碰在一起或摔倒。
2.教师和能力强的孩子先示范游戏，过程中强调游戏的规则和安全。
3.组织孩子游戏，随时观察孩子的情绪和纠正出现的问题。
4.教师积极鼓励每一位孩子的表现并让孩子说一说自己的感受。
（三）放松活动
教师带领幼儿做放松活动。
体育游戏：（二）《小风车》
活动目标：
1.练习走、跑、钻爬、跳等动作，发展幼儿的全身协调能力；
2.培养幼儿大胆、自信、勇敢、团结协作的良好品质；
3.体验集体活动的快乐。
活动重难点:
重点:培养幼儿全身协调能力及勇敢、自信的品质。
难点:走、跑、平衡、钻爬、跳等动作的练习。
活动准备：
1.布置场地:分别设置小桥、山洞、休息区。在场地上画一个大圆圈，作为障碍；
2.小风车人手一个；
3.幼儿身穿运动服，头戴太阳 帽，打扮成小风车；
4.《健康歌》音乐。
活动过程：
（一）热身运动
放《健康歌》带领幼儿做小风车转动的模仿动作，
（二）基本过程
1.谈话引入:小朋友，你们看过风车吗?风车可以怎么玩?今天我们就来玩一个《小风车》的游戏，好吗？
2.教师示范游戏玩法。幼儿手拿小风车，在布置好的场地上按教师要求进行活动。如:走小桥、钻山洞、走S形路、双脚跳等。
3.教师小结并讲解动作要领，不断给幼儿鼓励与肯定激发幼儿参与活动的积极性与自信心，培养幼儿大胆和自信的品质及团结协作的能力。
4.根据活动情况，变换游戏玩法如:幼儿 把小风车 放在 背上 爬行 前进;把小风车放在腰间扭腰前进;放在地上双脚跳等，
5.教师小结，带领幼儿做放松动作。放轻音乐，带领幼儿做小风车转动的动作，并渐渐地将手放下，重复进行几次。
活动延伸 谈话《勇敢的小风车》。表扬在游戏中小朋友们的表现，鼓励幼儿在日常生活中也要象今天这样勇敢地去做每一件事情。
三、花样篮球
下午班——
2月27日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、科学游戏：《猜动物》
活动目标：
1.认识不同动物手脚的外形特征；
2.了解不同动物手和脚的功能。
活动准备：
1.课件准备：“动物”组图；纸面教具：《连一连》；材料准备：笔。
活动过程：
（一）导入部分
1.组织幼儿观察，引导幼儿讨论自己手脚的外形特征和功能。
师：我们的小手和小脚长什么样？
师：它们可以用来做什么？
小结：我们的每一只手和每一只脚都有五根指头。小手可以用来做手工、玩玩具等；小脚可以用来走路、跑步等。
（二）基本部分
1.出示组图“动物”，引导幼儿了解不同动物手和脚的外形特征与功能。
2.出示组图“动物-1”，引导幼儿认识动物的手和脚。
师：小动物的手和脚和我们的很不一样，你们都认识哪些动物的手和脚？
师：你们猜，这会是什么动物的脚/手？
3.出示组图“动物-2”，引导幼儿了解动物手脚的外形特征和功能。
小结：小鸭的脚掌有蹼，像小扇子，可以让小鸭在水里划行；小猫的爪子有厚厚的肉垫，可以帮助小猫跳跃；猩猩的手臂长长的，很强壮，可以让它在树上荡来荡去；小鸟的爪子细细长长的，像钩子一样，可以帮助它稳稳地站在树枝上。
4.发放学习单《连一连》，巩固幼儿对动物手脚外形特征的认识。
活动延伸：
1.家园共育。请家长引导幼儿观察身边常见的小动物的手和脚，如小狗、小乌龟等，了解更多小动物手和脚的外形特征与功能。
二、体育游戏：（一）《蚂蚁运糖果》
活动目标：
1.运用滑板锻炼平衡能力；
2.能勇敢积极地参与活动，提高创造性地解决问题的能力。
活动准备：
1.人手一块滑板；
2.自制糖果若干；
3.场地布置如图。
活动过程：
（一）导入
1.引起兴趣
2.带领幼儿爬到“蚂蚁洞”（如图一）里作睡觉状。
（二）基本部分
1.蚂蚁宝宝们，天亮了，我们爬出来做游戏吧！（幼儿依次爬出“蚂蚁洞”。）
2.幼儿听音乐做律动，自由表现蚂蚁的生活情景。
3.提供材料进行练习
（1）宝宝们，我们一起去散步吧！瞧！这里有河、有桥、有马路。咦？河对岸是什么呀？（糖）闻起来真香呀！可是这条河又宽又深，我们怎么过河呢？
（2）这里有一件宝贝（滑板）可以帮助过河。请你们每次搬一颗糖，看看谁能又快又安全地回到妈妈身边。
（3）幼儿自由选择路径，把滑板想象成交通工具过河。
（4）小结交流：小蚂蚁真聪明，你们把小蚂蚁变成了什么？（汽车、轮船、自行车等）你是怎么过河的？
（5）有的小蚂蚁搬回来的糖果又香又甜，可有的小蚂蚁不小心把糖果掉到河里了，你有什么好办法不让糖果掉到河里呢？（可以将糖果背在身上、夹在腋窝下、抓在手里、放在滑板上等。）
4.讨论：你刚才是怎样搬糖果的？你觉得这个办法好不好？
5.小蚂蚁真聪明，请你们继续开动脑筋，用不同的方法，选择不同的路线（从桥上、马路上、河面上）运糖。
（三）放松活动
我们来尝一尝糖的味道，然后搬回家给好朋友尝一尝吧！幼儿听音乐做律动，结束。
体育游戏：（二）《运木头》
活动目标:
1.尝试双腿夹物行进跳，锻炼下肢弹跳力和动作协调性;
2.愿意参加体育游戏活动，体验游戏的乐趣；
3.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力；
4.发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
活动准备:
报纸球若干、呼啦圈6个、红蓝框子各一个、 热身+放松音乐
活动过程：
（一）热身运动
1.热身操天气真好呀，兔宝宝们和我一起跟着音乐活动一下吧。
2.玩报纸球报纸球可以怎么玩呢?幼儿自由玩球。
（二）基本活动
1.幼儿自主练习，感受夹物行进跳问:如果将报纸球夹在腿中间，你会跳吗?
2.教师示范，幼儿再次练习1教师示范，双腿将球夹紧，两脚并拢腿弯弯，身体向前脚蹬地，前脚掌先着地，注意球不要掉下来。
3.幼儿再次练习，教师指导
4.游戏"小小搬:二工"
（三）结束活动
1.放松运动
2.共同整理场地场地
三、篮球游戏
上午班——
2月28日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
科学活动：《春天是这样来的》
活动目标：
1.感受春天的变化，了解春天的基本特征；
2.观察大自然 中的动植物的变化，认识春天的花朵、蝴蝶等；
3.培养幼儿对自然观察的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。
活动准备:
1. 提前选择好适合幼儿观察春天的场所，如公园、花园等；
2. 观察工具 :放大镜、记录本、画笔等；
3.图片资料:不同季节的图片，春天的花、草、蝴蝶等图片。
活动过程：
（一）引入
教师引导幼儿谈谈自己对春天的印象，自己眼中的春天是什么样子的，有什么变化。
（二）观察春天
1.教师带领幼儿来到提前选择好的场地，引导幼儿观察周围的景色。教师可提问:“你们看到了什么?哪些东西在春天里发生了变化?”鼓励幼儿用语言描述自己的观察结果
2.教师引导幼儿观察春天的花朵、蝴蝶等，并提问:“这些花是什么颜色?蝴蝶在干什么?”让幼儿了解春天的动植物变化。
3.教师引导幼儿使用放大镜等工具进行更细致的观察，例如观察花瓣的纹理、蝴蝶翅膀上的图案等。
（三）了解春天的基本特征
1.教师出示不同季节的图片，引导幼儿观察并说出春天的特点，如气温升高、植物发芽、开花、蝴蝶飞舞等
2.教师总结春天的特点，如气候温暖雨水增多、万物复苏等。
四、区角游戏
（一）开放区域：
语言区、益智区、美工区、音乐区、生活区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏；
2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
2月29日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：户外自主游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
社会活动：《当我害怕时》
活动目标:
1.懂得害怕是人的一种正常反应，能够积极尝试寻找解决害怕的办法。
2.鼓励幼儿大胆表达与表述。
活动准备：
ppt课件、纸、记号笔 、 绘本《当我害怕时》
活动环节：
一、谈话导入，引出课题
1围绕“害怕”进行讨论：你害怕过吗？遇到什么事会害怕？
2.害怕的时候，会有什么反应？(怎么想？)
二、现场采访，尝试记录
1.小朋友会害怕，你觉得大人会害怕吗?(爸爸妈妈老师)
2.鼓励幼儿勇敢地和陌生的老师交流，询问她们是否有害怕的时候，并尝试记录。
3.交流：大人们会害怕吗?什么时候会害怕?
4.介绍调查结果：
--共同交流，调查的人害怕什么？第一个老师害怕什么？第二个老师又害怕什么？
--你害怕的时候会怎么样？幼儿：哭、躲藏、躲在床底下。
三、寻找解决害怕的方法
1.害怕的时候，有些什么好办法可以让我们勇敢一些，让害怕变的很小很小？(你会有什么好办法？）
2.观察课件，帮助幼儿归纳与梳理。
四、区角游戏
（一）开放区域：
语言区、益智区、美工区、音乐区、生活区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.爱护玩具和其他小朋友共同合作游戏；
2.对不同操作类的玩具感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月1日 星期五
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、特色绘本活动：《找春天》
活动目标：
1. 培养幼儿对绘本的兴趣，引导幼儿用语言、动作、表情等方式 表达自己对绘本的理解；
2.通过阅读绘本，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力；
3.引导幼儿感受春天的美好，培养幼儿热爱大目然的情感。
活动准备:
1.绘本《找春天》；
2.春天的背景图、春天的花卉、春天的动物等图片；
3.轻柔的音乐。
活动过程：
（一）引入
教师引导幼儿谈谈自己眼中的春天，引导幼儿用语言描述春天的景色和变化。教师鼓励幼儿发挥想象力，用自己喜欢的方式表达对春天的感受。
（二）阅读绘本
1.教师出示绘本《找春天》，引导幼儿观察封面，让幼儿猜测绘本的主题教师介绍绘本作者和绘本内容，激发幼儿阅读兴趣。
2.教师逐页引导幼儿观察画面，让幼儿描述画面上的内容，如:小熊穿着厚厚的棉袄，春天来了，小河里的冰融化了，小鱼在游来游去 等等。教师适时引导幼儿理解绘本中季节的变化和时间顺序。
3.教师播放轻柔的音乐，带领幼儿闭上眼睛想象自己置身于绘本之中的场景，感受春天的美好。
活动延伸：
1.教师出示春天的背景图和春天的花卉、动物等图片，让幼儿根据自己的理解进行排序，感受季节的变化和时间的顺序。
2.教师组织幼儿进行“春天里的游戏”，让幼儿在游戏中体验春天的快乐，增强对春天的感知和认识。
3.教师鼓励幼儿在日常生活中多观察大自然的变化，感受季节的交替和时间的流逝，培养幼儿的观察力和感知能力。
二、体育游戏：（一）《切西瓜》
活动目标：
1.愿意参与体育游戏体验游戏的乐趣；
2.能根据指令做相应的动作；
活动准备：
已认识西瓜，知道西瓜的外形。
活动过程：
（一）导入
1.教师引导幼儿讨论西瓜的外型特征。
师：小朋友们！西瓜长的什么样子？ 想一个什么好办法，让大家一起变成一个大西瓜？
（二）基本部分
1.手拉手变成大西瓜。
师：变成一个大西瓜。（幼儿手拉手，围成一个大圆圈）。
变成一个小西瓜。（幼儿手拉手，碎步朝圆心走，变成一个小圆圈）。
2.游戏：切西瓜
幼儿围成一个圈，师幼共同有节奏的念儿歌：切、切、切西瓜，我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。同时教师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状，儿歌念完时，教师手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。大家做吃西瓜的状态，游戏继续开始。游戏进行若干次后，可由幼儿来切西瓜。
3.活动结束，教师总结。
体育游戏：（二）《木头人》
活动目标:
1.能在游戏中控制自己的身体，在规定时间内努力做到一动也不动；
2.能根据指令变换模仿动作，体验体育活动的快乐。
活动准备：
1.自制“摩棍”一根，口哨一只;
2.地面上画好写有数1-10的方格。
活动过程：
（一）回忆游戏经验
1.玩民间游戏“我们都是木头人”。
幼儿集体念儿歌，扮演木头人，“山山山，山上有个木头人，一不准动，二不准笑，三不准露出大门牙”。要求幼儿念完儿歌后做一个造型动作，在规定时间内不准动。
（二）拓展新游戏
1.师幼共同玩游戏“魔法师”。
（1）教师手持“魔棍”，口念“变变变，变变变，变成长鼻子大象”，幼儿扮的“木头人”马上“变成大象”，模仿大象行走。“魔法师”巡视，变得不像的用“魔棍”一指，这个幼儿便停止动作，还原成“木头人”。游戏中“魔法师”不断发出“变成小马”“变成小兔”等指令，“木头人”按指令模仿各种动物的动作，听到“魔法师”吹口哨，“木头人”就要停止动作。
（2）“魔法师”组织“木头人”玩跳数字游戏。引导“木头人”按照1-10的顺序跳。如跳错，“魔法师”就把他“定”在原地不动。
2.“木头人”跳舞。播放节奏明快的音乐，“木头人”随音乐起舞，“魔法师“挥动”魔棍“，音乐停止，”木头人摆好造型不动。
3.随着音乐，“魔法师送“木头人”回家。
三、花样篮球