2024.4.22—2024.4.26第九周
上午班——
4月22日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：门口空地
游戏材料：碳化积木，爆米花桶等
观察重点：学会搭建组装积木
支持策略：
（1）放手让孩子们独立去完成
（2）团队合作能力
（3）手眼协调的能力
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
活动目标：
1.能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程
2.能专注并持续的完成自己的记录
3.体验合作带来的乐趣
活动准备：积木若干
活动过程：
（一）导入
师：我们小朋友都看过视频《击鼓传花》，你们喜欢他们吗?今天我们一起来玩一个《击鼓传花》的游戏，这个游戏怎么玩呢?现在王老师把游戏规则说一下，大家要认真听哦!
（二）教师讲解游戏规则和需要注意的事项。
1.全班幼儿手拉手围成一个圈放手蹲下，圈内作为老鼠洞，每位幼儿之间留下一定距离作为老鼠洞的出口。根据圈的大小选择一位扮演孩子老鼠和3--5位孩子扮演猫。在洞口放一些“食物”。如果老鼠在规定时间内找够5个“食物”，就算老鼠赢，授予老鼠一朵小红花;反之就算猫赢，奖励猫一朵小红花。这一轮游戏结束，从新选出老鼠和猫开始下一轮游戏。在游戏中要注意安全，不要跑得太快，以免碰在一起或摔倒。
2.教师和能力强的孩子先示范游戏，过程中强调游戏的规则和安全。
3.组织孩子游戏，随时观察孩子的情绪和纠正出现的问题。
4.教师积极鼓励每一位孩子的表现并让孩子说一说自己的感受。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月23日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：门口空地
游戏材料：碳化积木，爆米花桶等
观察重点：学会搭建组装积木
支持策略：
（1）放手让孩子们独立去完成
（2）团队合作能力
（3）手眼协调的能力
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：门口空地
游戏材料：碳化积木，爆米花桶等
观察重点：学会搭建组装积木
支持策略：
（1）放手让孩子们独立去完成
（2）团队合作能力
（3）手眼协调的能力
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
4月23日 星期三
上午活动
五、晨间自主活动
4. 幼儿自主入园，进行晨检；
5. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
6. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
六、自主游戏
3. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
4. 自主游戏
游戏场地：门口空地
游戏材料：碳化积木，爆米花桶等
观察重点：学会搭建组装积木
支持策略：
（1）放手让孩子们独立去完成
（2）团队合作能力
（3）手眼协调的能力
七、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
八、主题活动
活动目标：
1.能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程
2.能专注并持续的完成自己的记录
3.体验合作带来的乐趣
活动准备：积木若干
活动过程：
（一）导入
师：我们小朋友都看过视频《击鼓传花》，你们喜欢他们吗?今天我们一起来玩一个《击鼓传花》的游戏，这个游戏怎么玩呢?现在王老师把游戏规则说一下，大家要认真听哦!
（二）教师讲解游戏规则和需要注意的事项。
1.全班幼儿手拉手围成一个圈放手蹲下，圈内作为老鼠洞，每位幼儿之间留下一定距离作为老鼠洞的出口。根据圈的大小选择一位扮演孩子老鼠和3--5位孩子扮演猫。在洞口放一些“食物”。如果老鼠在规定时间内找够5个“食物”，就算老鼠赢，授予老鼠一朵小红花;反之就算猫赢，奖励猫一朵小红花。这一轮游戏结束，从新选出老鼠和猫开始下一轮游戏。在游戏中要注意安全，不要跑得太快，以免碰在一起或摔倒。
2.教师和能力强的孩子先示范游戏，过程中强调游戏的规则和安全。
3.组织孩子游戏，随时观察孩子的情绪和纠正出现的问题。
4.教师积极鼓励每一位孩子的表现并让孩子说一说自己的感受。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月25日 星期四
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：门口空地
游戏材料：碳化积木，爆米花桶等
观察重点：学会搭建组装积木
支持策略：
（1）放手让孩子们独立去完成
（2）团队合作能力
（3）手眼协调的能力
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
三、室内外各类游戏
游戏场地：门口空地
游戏材料：碳化积木，爆米花桶等
观察重点：学会搭建组装积木
支持策略：
（1）放手让孩子们独立去完成
（2）团队合作能力
（3）手眼协调的能力
四、区域活动
重点区域：科学区
材料：
活动目标：
3.能够通过操作，发现一定的科学现象。
4.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
6月26日 星期五
上午活动
三、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：门口空地
游戏材料：碳化积木，爆米花桶等
观察重点：学会搭建组装积木
支持策略：
（1）放手让孩子们独立去完成
（2）团队合作能力
（3）手眼协调的能力
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
五、室内外各类游戏
游戏场地：门口空地
游戏材料：碳化积木，爆米花桶等
观察重点：学会搭建组装积木
支持策略：
（1）放手让孩子们独立去完成
（2）团队合作能力
（3）手眼协调的能力
六、区域活动
重点区域：科学区
材料：
活动目标：
5.能够通过操作，发现一定的科学现象。
6.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。