课题：24第九周24.4.22-4.26

2023——2024学年度第二学期

芽芽一班  孙婉辰

2024.4.22—2024.4.26 第九周

下午班——

4月22日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：北区绿地、阳光房

游戏材料：大帐篷、野餐垫、露营椅子、推车、餐厅玩具、火锅玩具等

观察重点：幼儿是否能有目的的进行自主游戏

支持策略：

（1）给幼儿提供足够的游戏材料以及生活方面的支持

（2）给予幼儿足够的自由进行自主游戏，教师不进行干扰

（3）教师进行巡回指导

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

游戏场地：操场空地

游戏材料：篮球

观察重点：幼儿是否能够按要求进行篮球活动

支持策略：

（1）宽阔场地

（2）篮球

（3）教师带头指导

二、区域活动

重点区域：音乐区

材料：音乐区玩具

活动目标：

1.体验与同伴游戏的快乐。

2.乐于探索音乐玩具，发现音乐的奥秘。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班—— 

4月23日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1. 幼儿自主入园，进行晨检；

2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1. 音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：北区绿地、阳光房

游戏材料：大帐篷、野餐垫、露营椅子、推车、餐厅玩具、火锅玩具等

观察重点：幼儿是否能有目的的进行自主游戏

支持策略：

（1）给幼儿提供足够的游戏材料以及生活方面的支持

（2）给予幼儿足够的自由进行自主游戏，教师不进行干扰

（3）教师进行巡回指导

三、游戏分享

1. 游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2. 思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

主题名称：《我叫轻轻》（社会）

活动目标：
1.喜欢安静的环境，感受“轻轻”带来的好处。
2.知道在幼儿园需要保持安静的场合里不打扰其他人。
3.能与同伴交流自己的想法。
活动准备：
课件PPT 
活动过程：
（一）播放音频及图片“我们喜欢轻轻”，激发幼儿的活动兴趣，导入主题。
教师：最近一段时间，宝宝幼儿园的小朋友都喜欢上了“轻轻”，猜猜他们喜欢的“轻轻”是什么？请这些小朋友来告诉我们吧！
（二）播放音效及图片“轻轻阅读”、音频及图片“我喜欢轻轻阅读”、音效“吵闹环境”，引导幼儿了解阅读时要轻轻。
1.播放音效及图片“轻轻阅读”，引导幼儿感受阅读时环境的安静。
教师：这是什么地方？（阅读区）大家在做什么呢？（看书）你觉得他们看书时是安静的还是吵闹的？（安静的）
2.播放音效“吵闹环境”、音频及图片“我喜欢轻轻阅读”，引导幼儿感受吵闹环境中看书的不便，了解阅读时要轻轻。
1）播放音效“吵闹环境”，引导幼儿感受吵闹环境中看书的不便。
教师：平时你看书是轻轻拿书、翻书，还是重重的呢？
教师：如果你在一个很吵闹的环境中看书，你会有什么感觉？
2）播放音频及图片“我喜欢轻轻阅读”，引导幼儿了解阅读时要轻轻。
教师：我们来看看奇奇是怎么做的吧。
教师：奇奇喜欢的轻轻是什么？
教师：为什么看书时要轻轻呢？
小结：看书时，轻轻翻书，爱护书本；轻声交谈，不打扰其他人，这样大家看得都开心。
（三）出示图片“轻轻睡觉”、播放音频及图片“我喜欢轻轻睡觉”，引导幼儿了解睡觉时要轻轻。
1.出示图片“轻轻睡觉”，引导幼儿感受睡觉时环境的安静。
教师：这是什么地方？（寝室）大家在做什么呢？（睡觉）大家的表情是什么样的？为什么大家睡得这么香甜？
2.播放音频及图片“我喜欢轻轻睡觉”，引导幼儿了解睡觉时要轻轻。
1）师幼互动，请幼儿自由说说睡觉时在寝室的注意事项。
教师：睡觉时间到了，在安静的寝室里我们要注意什么呢？睡觉时如果你周围有人大声说话、打闹，你会有什么感觉？
2）播放音频及图片“我喜欢轻轻睡觉”，引导幼儿了解睡觉时要轻轻。
教师：我们来看看妙妙是怎么做的吧。妙妙喜欢的轻轻是什么？为什么睡觉时要轻轻呢？
小结：睡觉时，在寝室里轻轻走路，上床后保持安静，不打扰其他人，这样大家睡得都香甜。
（四）出示图片“轻轻游戏”、播放音频及图片“我喜欢轻轻游戏”，引导幼儿了解游戏时要轻轻。
教师：现在小伙伴们在做什么呢？（玩游戏）玩游戏时有兔一一喜欢的轻轻，我们请她来介绍一下吧。兔一一喜欢的轻轻是什么？为什么游戏时也要轻轻呢？用力拉扯玩具，玩具会怎么样？游戏时你一直被噪音打扰，你还能玩得开心吗？
小结：游戏时,轻拿轻放玩具、轻声细语讨论，不打扰其他人，这样大家玩得都开心。
（五）出示组图“我会轻轻”，请幼儿判断图片中行为的正误，并说说在其他不同的场景里应该怎样轻轻。
教师：原来奇奇、妙妙和兔一一喜欢的是不打扰其他人的轻轻，听完他们的介绍，你们喜欢轻轻吗？这里还有一些小朋友，我们来看看他们的行为有没有做到“轻轻”。搬椅子/排队喝水/吃饭时该怎样轻轻呢？

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

上午班—— 

4月24日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：北区绿地、阳光房

游戏材料：大帐篷、野餐垫、露营椅子、推车、餐厅玩具、火锅玩具等

观察重点：幼儿是否能有目的的进行自主游戏

支持策略：

（1）给幼儿提供足够的游戏材料以及生活方面的支持

（2）给予幼儿足够的自由进行自主游戏，教师不进行干扰

（3）教师进行巡回指导

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

主题名称：《颜色变变变》（科学）

活动目标：

 1.认识红、黄、蓝三原色

  2.探究红、黄、蓝三种颜色两两混合的变化，并尝试实验。
  3.喜欢探究颜色的变化，感受探究颜色奥秘的乐趣。
活动准备：   
兔子图片、染缸图片、颜料、瓶子、宣纸、盘子
活动过程：
（一）开始部分
1.故事《会变色的兔子》
教师：小兔妈妈有三个孩子，一个叫小红、一个叫小黄，还有一个叫小蓝，这三个孩子都非常淘气，有一天，他们和妈妈一起去熊猫大叔的染坊里去玩，小红不小心摔倒了黄色的染缸里去了，当他爬出来的时候，兔妈妈问小红，“你是谁呀”，“我是小红呀”小红说，可是妈妈不相信，小黄摔倒了蓝色的染缸里去了，当他爬出来的时候，妈妈问“你是谁呀”“我是小黄呀”，可是妈妈不相信，小蓝掉在红色的染缸里去了，当他爬出来的时候，妈妈问“你是谁呀”小蓝着急的说“我是小蓝呀”，可是妈妈也不相信。
教师提问：为什么妈妈认不出小红、小黄和小蓝了呢？让我们做一个小实验吧！
（二）基本部分
1.小实验：颜色变变变
给幼儿提供红、黄、蓝三种颜料瓶，让幼儿进行实验
（1）红色颜料和黄色颜料混合，有变化吗？（橙色）
（2）黄色颜料和蓝色颜料混合，有变化吗？（绿色）
（3）蓝色颜料和红色颜料混合，有变化吗？（紫色）
2.制作花手帕
教师演示：将三角形宣纸的三个角放入三种不同的颜料盘里，渲染一会儿，两种颜料的交界处形成另一种颜料，即橙、绿、紫色，然后就变成漂亮的花手帕了。
3.幼儿操作，教师适当指导
（三）结束部分
1.作品展示
2.教师小结：今天小朋友认识了红、黄、蓝三种颜色，这三种颜色是色彩中的三原色，由它们可以变化出很多漂亮的颜色来，我们还制作了小手帕，回家后，教爸爸妈妈来做好吗？

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

4月25日   星期四

上午活动

二、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：北区绿地、阳光房

游戏材料：大帐篷、野餐垫、露营椅子、推车、餐厅玩具、火锅玩具等

观察重点：幼儿是否能有目的的进行自主游戏

支持策略：

（1）给幼儿提供足够的游戏材料以及生活方面的支持

（2）给予幼儿足够的自由进行自主游戏，教师不进行干扰

（3）教师进行巡回指导

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

三、室内外各类游戏

游戏场地：北区绿地、阳光房

游戏材料：大帐篷、野餐垫、露营椅子、推车、餐厅玩具、火锅玩具等

观察重点：幼儿是否能有目的的进行自主游戏

支持策略：

（1）给幼儿提供足够的游戏材料以及生活方面的支持

（2）给予幼儿足够的自由进行自主游戏，教师不进行干扰

（3）教师进行巡回指导

四、区域活动

重点区域：阅读室、美工室

材料：绘本、美工材料

活动目标：

1.能够遵守阅读规则。

2.对美工操作感兴趣，愿意尝试多种材料。

四、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

下午班——

4月26日   星期五

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：北区绿地、阳光房

游戏材料：大帐篷、野餐垫、露营椅子、推车、餐厅玩具、火锅玩具等

观察重点：幼儿是否能有目的的进行自主游戏

支持策略：

（1）给幼儿提供足够的游戏材料以及生活方面的支持

（2）给予幼儿足够的自由进行自主游戏，教师不进行干扰

（3）教师进行巡回指导

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

四、室内外各类游戏

游戏场地：操场空地

游戏材料：篮球

观察重点：幼儿是否能够按要求进行篮球活动

支持策略：

（1）宽阔场地

（2）篮球

（3）教师带头指导

五、区域活动

重点区域：阅读区

材料：绘本、故事盒子

活动目标：

1.能够遵守阅读规则。

2.愿意与同伴体验一起听故事的快乐

六、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。