2024.5.13—2024.5.17 第十二周
下午班——
5月13日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：积塑玩具、轮胎车等。
观察重点：建构过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持建构。
（2）遇到问题及时指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习。
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：益智区材料
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的数学现象。
2.对数学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
5月14日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：积塑玩具、轮胎车等。
观察重点：建构过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持建构。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
活动目标：
1.学习穿脱衣服的方法。
2.愿意自己穿衣服，体验自我服务的快乐。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）导入
师：小兔，你为什么哭呀？
小兔：我不会穿衣服，心里很着急！
师：哦!原来是这样呀!小朋友们，你们愿意帮助小兔吗？
（二）学习穿衣方法
1.请一名幼儿上前来向大家展示他的穿衣服方法。
师：你穿的真棒！还有没有谁和他的方法不一样呢？
师：小兔，你觉得他们的方法怎么样？你学会了吗？
小兔：他们的方法都很好，可是我还是想学一个更简单好记的方法。
2.尝试想想不同的方法。
3.边说儿歌边穿衣服：
师：老师这里有一个办法，你们想学吗？
抓领子，盖房子。
小老鼠，出洞子。
小拉链，插进去，
手儿轻轻向上拉。
师：你们看清楚了吗？我是怎么穿上衣服的？衣服应该怎么摆放？(将衣服打开，里子向外)小手抓在哪里？(领口)
（三）尝试穿衣
1.幼儿边说儿歌边穿衣服。教师巡回指导。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
5月15日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：积塑玩具、轮胎车等。
观察重点：建构过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持建构。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
活动目标：
1.知道服装与季节的关系。
2.认识夏季的服装。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）导入
（二）夏天的服装
1.介绍服装。
2.知道夏天服装的特点：薄、少、短。
3.介绍自己服装的名称：女生以裙子为主、男生以短袖短裤为主。
（三）设计服装
1.这些漂亮的衣服都是别人设计的，我们自己动手来设计一套服装吧？
2.幼儿构想。
3.动手设计服装。
4.展示自己设计的服装。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月16日 星期四
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：积塑玩具、轮胎车等。
观察重点：建构过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持建构。
（2）遇到问题及时指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习。
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
四、区域活动
重点区域：建构区
材料：建构区材料
活动目标：
1.能够自主搭建。
2.对建构感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
5月17日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：积塑玩具、轮胎车等。
观察重点：建构过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持建构。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
活动目标：
1.能动手设计衣服。
2.提高手眼协调能力和艺术表达能力。
活动准备：
绘画材料
活动过程：
（一）导入
1.讨论：你们最喜欢的衣服是什么样的，为什么喜欢。
2.展示不同类型的衣服图片和样本，猜测其功能。
（二）想一想
1.观察不同颜色和形状的布料和纸板，讨论它们可以用来做什么。
2.思考关于衣服设计的问题，如选择什么颜色、在衣服上画些什么图案等。
（三）设计
1.用彩色铅笔或油画棒设计自己的衣服。
2.尝试用不同的颜色、形状和图案。
（四）作品展示
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。