2024.6.11—2024.6.14 第十六周
上午班——
6月12日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：积塑玩具、轮胎车等。
观察重点：建构过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持建构。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
活动目标：
1.能运用多种感官感知夏季的来临，体验夏季的主要特征。
2.积极思考并尝试解决遇到的问题。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）导入
现在是什么季节？夏天是样子的呢？我们一起到外面找一找吧！
（二）在阳光下摸一摸
师：夏天和冬天的太阳有什么不同？我们一起去摸摸周围的滑滑梯、花坛、石头，感觉怎么样？
1.幼儿摸摸周围的物品如：水泥地、滑滑梯、石块等。
2.集中交流：这些东西摸起来有什么感觉？（很烫、很热）
小结：周围的东西都是烫烫的，因为夏天的太阳是火辣辣的，晒的周围的东西都变烫了。
（三）在阳光下找一找
1.师：夏天的草丛里有什么呢？我们一起去找一找吧！
2.集中交流：你们发现了什么？（有蜘蛛、有虫、小草好像长高了）
小结：夏天到了，小草长高、长密了，有很多的小虫子住在草地里，蚱蜢、蜻蜓，还有讨厌的蚊子、苍蝇也来了，树上还有知了在叫，仿佛在说：“夏天到了，夏天到了。”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
6月12日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：积塑玩具、轮胎车等。
观察重点：建构过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持建构。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
活动目标：
1.知道不同小动物在夏天的生活习性。
2.思考小动物如何适应夏天的高温天气。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）导入
师:现在是什么季节？现在的天气怎样？小朋友们我们想些什么办法让自己凉快些？你家有空调吗？是什么样子的？是什么颜色的？天气很热,小朋友们喜欢开着空调吗？那小动物怎样度过夏天呢？
（二）听故事《鼹鼠的空调屋》
1.出示空调图片，提问:这张图片上画的是什么？夏天吹空调会是什么感觉的呢？我们一起来看一下鼹鼠的空调屋是什么样的吧。
2.听故事。
3.夏天太热了,太阳火辣辣的,鼹鼠妈妈也想出了一个避暑的好办法,什么办法呢？
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月13日 星期四
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：积塑玩具、轮胎车等。
观察重点：建构过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持建构。
（2）遇到问题及时指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习。
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
四、区域活动
重点区域：建构区
材料：建构区材料
活动目标：
1.能够自主搭建。
2.对建构感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
6月14日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：积塑玩具、轮胎车等。
观察重点：建构过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持建构。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
活动目标：
1.能用大圆套小圆的方式画出环形，并在环形上用颜色和图案做装饰。
2.喜欢进行绘画活动，能大胆、自信的进行创作。
活动准备：
绘画材料
活动过程：
（一）导入
夏天来了，天气很热，有些小朋友会去游泳。你们喜欢游泳吗？游泳时会带什么？游泳圈有什么作用？
（二）图案讨论
你喜欢哪个游泳圈？它是什么颜色？有什么图案？提问：你的游泳圈上是什么形状？什么颜色？有什么花纹？看上去感觉怎样？
（三）动手操作
1.尝试画出环形。先画出中间的小圆，再画出外面的大圆，形成环形。
2.装饰游泳圈，用喜欢的颜色涂色装饰或画出图案装饰游泳圈。
3.在游泳圈外添画水波纹。
（四）游泳的安全
1.讨论：夏天去游泳会使我们感到很凉快，还能锻炼身体。游泳时要注意什么事情呢？（必须由大人带领，并要套好游泳圈。）
2.普通游泳圈可以帮助小朋友学习游泳，在水上玩游戏。还有一些用结实的材料特别制成的游泳圈，它们能够保护人的生命，救起在海上落难的人，这样的游泳圈有一个特别的名字：救生圈。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。