2023——2024学年度第二学期
果果三班 孟语
2024.4.15—2024.4.19 第八周
上午班——
4月15日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.体能大循环：野趣材料
目标：
（1）能够理解材料的规则和操作方式，并能积极参与体育游戏；
（2）培养孩子们的团队协作精神，让他们在游戏中懂得互相帮助和支持；
（3）提高孩子们的身体协调能力和运动技能水平，增强他们的体验和信心。
二、早操
1.幼儿能够踏步前进，并快速按照队形站在自己的点上。
2.幼儿有表情的跟随老师做早操，能够边唱边跳。
三、集中教育——健康《隐私部位要保护》
活动目标：
1.家园共育让孩子们知道游泳衣遮盖的部位是我们的隐私部位；
2.除了洗澡和爸爸妈妈带我们去检查身体，任何人不能触碰自己的隐私部位；
3.如果有人试图触碰我们的隐私部位，要勇敢说“不”，树立自我保护意识。
活动准备：
PPT、视频
活动过程：
（一）创设情境，以谈话导入，引入主题
师：小朋友今天老师请来了两位小动物，你们看是谁？
师：小兔和小狸猫他们是好朋友，可是今天他们之间发生了一件不愉快的事情你们想知道发生了什么吗？
（二）基本部分：活动展开
1.播放课件《隐私部位，谁都不许摸》，了解故事中小兔子的做法是否正确导致了什么后果。
师：兔耳和小狸猫是很好的朋友，可是兔耳干了什么事情？小狸猫同意了吗？最后导致了什么后果？我们来说一说。
师：如果是你，你会怎么办？
2.请幼儿来模仿小狸猫是怎样拒绝别人语言与方法。
3.教师小结：我们要学会保护自己的隐私部位，如果有人想要摸你的隐私部位不许他摸、大声地喊大人、赶快离开。
（三）幼儿观察图片对隐私部位有一个初步认识
1.师：小朋友知道了自己的隐私部位，那我们怎么保护自己，识别坏人呢？ 我们来看看PPT上的五种警报，他们都是危险信号。
2.教师小结。
师：我们要保护好自己的隐私部位。当有人对你做出这五种行为任意之一时你就可以判定“那个人”是个坏人，要勇敢地对他的行为说不。
（四）活动结束
能在日常生活中保护自己的安全，勇敢说不。
四、区角游戏
（一）开放区域：
语言区、建构区、音乐区、生活区、科学区
（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象；
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月16日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐踏步向前，按队形站在点上。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.幼儿动作协调，表情丰富，能边唱边跳。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、体育游戏（一）——《穿越火线》
1.培养幼儿的观察细心，四肢平衡能力；
2.喜欢集体活动，积极参与；
3.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
活动准备：
桌子、皮筋
活动过程：
（一）教师将所有的桌子四脚朝上，橡皮筋在所有桌子的脚上高低、错落有致的拉开，小凳子随机摆放在火线内，当地雷区，并在拉出的每条橡皮筋上夹上雪花片。
（二）教师讲解游戏规则。
师：小朋友们进入火线区内的时候身体的任何一部分触碰火线，雪花片摇晃和掉落就被视为受伤，退出火线区，进入安全区之前也要避免身体碰到火线，炸弹爆炸还没有进入安全区的就被认为受伤退出火线区，危险过去后，小朋友们可以继续，成功穿越火线即为胜利。
（三）幼儿游戏，教师指导提醒幼儿注意安全。
（四）整理放松。
二、体育游戏（二）——《趣玩垫子》
活动目标：
1.通过活动，探索垫子的不同玩法，培养幼儿的发散思维与创造性；
2.学习两两拉手转圈、两两相抱滚过垫子的技能；
3.发展幼儿相互协商、合作能力。
活动准备：
垫子若干、音乐
活动过程：
（一）热身运动
幼儿抬着垫子出场，听音乐做热身运动。(举、放，左右摇，原地走，转等)
（二）基本部分
师：今天我们和垫子做游戏，你们想想可以怎样来玩这块垫子呢？
1.幼儿自由探索垫子的不同玩法。
2.幼儿个别展示他们的创意玩法。
3.师幼共玩，玩耍有创意的玩法。
（三）幼儿排成两队，自由探索在垫子上的玩法。
1.幼儿自由探索在垫子上的玩法。
2.请个别幼儿展示自己的创意玩法。
3.全班幼儿一起练习。重点练习翻跟斗和匍匐前进动作。
（四）幼儿玩游戏“看谁滚得好”。
幼儿两两相抱过垫子，要抱紧了，看谁滚得好。
（五）坐在垫子上做放松动作。
三、花样篮球——《原地拍球》
活动目标
1. 让幼儿通过学习篮球基本动作锻炼幼儿肌体的发展；
2. 能够熟练掌握原地节奏拍球的技巧；
3.培养幼儿团结协作的能力。
活动准备：
篮球、场地
活动过程：
（一）热身运动
教师带幼儿共做热身运动，活动身体部位。
（二）基本部分
1.教师吹口号喊节奏，幼儿跟随教师学习原地拍球的技能技巧。
2.幼儿探索练习，教师观察幼儿动作讲解原地拍球动作的基本要领。
师：小朋友们在拍的时候一定要注意重拍时向下拍球，拍球时根据节奏拍球重拍往下拍球
3.请个别个幼儿示范原地节奏拍球。
4.幼儿自由结伴练习节奏原地拍球，老师个别指导帮助幼儿掌握原地拍球的技巧
（三）放松整理
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
4月17日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.体能大循环：野趣材料
目标：
（1）能够理解材料的规则和操作方式，并能积极参与体育游戏；
（2）培养孩子们的团队协作精神，让他们在游戏中懂得互相帮助和支持；
（3）提高孩子们的身体协调能力和运动技能水平，增强他们的体验和信心。
二、早操
1.幼儿能够踏步前进，并快速按照队形站在自己的点上。
2.幼儿有表情的跟随老师做早操，能够边唱边跳。
三、集中教育——科学《10以内的连减》
活动目标：
1.初步感受数的连加连减，并能计算出得数；
2.能积极思考，提高理解与运算能力；
3.培养合作意识，喜欢参加数学计算活动，体验活动的成功感和趣味性。
活动准备：教具、仿真人民币、超市用品若干
活动过程：
（一）活动导入：逛超市
师：小朋友们上午好，今天我们一起去逛超市吧。
集体活动
（二）学习３个数连加
师：比赛正式开始！我为每个家庭准备了２０元的备用金，今天的比赛规则是用钱用得合理，完成工作最迅速的家庭，就是我们的冠军家庭。现在请每组家庭派一名成员来领取备用金。
师：我们要开始购物了，请每个家庭去超市购买三样物品，买单后回到自己的座位上。
师：请每个家庭分别说说，你们买了什么？买的３样物品一共花了多少钱呢？
（三）学习三个数连减
师：好上好超市正在举办募捐活动，请每个家庭献出自己的一份爱心，帮一帮那些可怜的人们，捐款的金额不限制，也就是说你们想捐多少就捐多少，但是捐款也是有要求的哦，在捐款之后，请在黑板上记载好你的捐款金额。
师：各组家庭请注意，２０元备用金，超市购物花了一些，捐款花了一些，还剩下多少钱？我们应该怎么计算呢。这可是"超市大赢家"第二回合的较量了请每组家庭派出一名成员来大显身手。
（四）分组活动
师：每个家庭剩下的钱不多了，可是还有很多事情要做，怎么办呢？
师：好，超市有一些工作需要各位帮忙完成，这可是第三回合的较量哦，哪组家庭先完成工作可以为你的家庭争得一面红旗。
（五）活动结束
四、区角游戏
（一）开放区域：
语言区、建构区、音乐区、生活区、科学区
（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象；
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月18日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐踏步向前，按队形站在点上。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.幼儿动作协调，表情丰富，能边唱边跳。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、体育游戏（一）——《勇者攀爬》
1.能主动积极地参与体育游戏活动，体验攀爬运动的乐趣并能坚持参加活动；
2.能大胆地尝试寻找利用不同材料、不同难度的物体或器械进行攀爬练习，动作协调；
3.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
活动准备：攀爬器材、音乐
活动过程：
（一）准备活动
1.师：今天我们来玩小小登山队员的游戏，游戏前我们先来做登山运动准备活动，一起来锻炼锻炼身体!(激发幼儿参与活动的积极性与自主性)
2.我们一起听音乐随老师来运动：活动全身关节，腕、踝关节，指、趾关节、腰腹。
（二）寻找材料、尝试进行攀爬练习
1.带领幼儿在活动场地上的攀爬练习。
师：登山队员们，你们想一想怎样才能又快又稳地爬上山顶。(介绍提供的材料)（三）幼儿选择适合自己或自己喜欢的器械进行攀爬练习(爬山、爬墙、爬杆、攀登刀山、爬铁丝等)
1.教师要随时提醒幼儿正确地攀爬技术及安全防范意识，比如：器械一定要稳、牢固，爬的幼儿应注意脚不能勾在绳子里，竹梯一定要搭稳，拉绳时身体不能过于后仰等。
2.教师巡回指导，重点关注能力弱的幼儿、选择难度较大的器械进行攀爬尝试的幼儿、爬练习时的集中指导。
（三）游戏：攀爬比赛
1.把幼儿分成红、蓝两队按一定的路线进行攀爬尝试。(独木桥一花果山一长城一分散活动场地)
2.按规定路线进行比赛，先到达终点为胜者。要求：队员们勇敢顽强，团结协作，努为完成任务，攀爬时要注意自己和同伴的安全。
活动结束：放松整理
二、体育游戏（二）——《丢手绢》
活动目标：
1.发展幼儿快速奔跑的基本动作。
2.有利于孩子应变能力的发展，身体的灵活性及培养幼儿敏锐的观察能力。
3.喜爱参加体育活动。
活动准备：
音乐、场地、手绢
活动过程：
（一）热身活动
师幼共同跑步热身
（二）教师讲解游戏规则。
1.参加游戏的幼儿坐成一个大圆圈，大家边拍手边唱歌。
2.一个幼儿拿手绢绕圆圈转，并轻轻地把手绢放在任意一个幼儿的身后。
3.转一圈，如果哪个幼儿还没发觉，丢手娟的.小儿便抓住他，让他为大家表演一个节目。
4.若被那个幼儿发现了，丢手绢的幼儿就要按顺时针方向跑，发现手绢的小朋友拿起手绢在后追赶，追上了便由丢手绢的人表演节目，来追上，就自己表演节目。
(三）师幼共同游戏，提醒幼儿注意安全。
(四）放松整理。
三、篮球游戏——《玩转篮球》
活动目标：
1.了解篮球的基本规则和技巧；
2.培养幼儿的运动协调能力和团队合作能力；
3.激发幼儿对篮球运动的兴趣，促进其身心健康发展。
活动准备：
篮球、场地
活动过程：
（一）热身运动
教师带幼儿共做热身运动，活动身体部位。
（二）基本部分
1.教师篮球投篮基本技巧讲解
师：我们将球放在身前的一个手指上，高高举起手臂，弯曲肘部，让手臂形成一个L型。然后运用臂力将篮球向篮筐扔出。
2.请幼儿自由尝试投篮，教师在旁指导，帮助幼儿掌握篮球技巧。
4.幼儿自由结伴练习投篮技巧，老师个别指导帮助幼儿掌握篮球的投篮技巧。
（三）放松整理
师：现在让我们来做一个有趣的放松操吧。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
4月19日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.体能大循环：野趣材料
目标：
（1）能够理解材料的规则和操作方式，并能积极参与体育游戏；
（2）培养孩子们的团队协作精神，让他们在游戏中懂得互相帮助和支持；
（3）提高孩子们的身体协调能力和运动技能水平，增强他们的体验和信心。
二、早操
1.幼儿能够踏步前进，并快速按照队形站在自己的点上。
2.幼儿有表情的跟随老师做早操，能够边唱边跳。
三、集中教育——艺术（黏土）《蜗牛》
活动目标：
1.学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛；
2.初步了解蜗牛的外型特点，感受泥工活动的乐趣；
3.初步激发喜欢小动物、爱护小动物的情感。
活动准备：
橡皮泥、火柴若干、音乐、课件。
活动过程：
（一）活动导入。
师：小朋友们，今天老师请来了一个神秘的小客人，你们想不想看看他是谁呀？它是谁呀？我们一起来跟小蜗牛打个招呼吧，小蜗牛，你好。
（二）欣赏蜗牛图片，了解蜗牛外形特点。
1.讨论蜗牛的外形特征。
师：诶，你们来看看，蜗牛宝宝长的是什么样子的呀？
2.这个圆圆的房子，而且上面的花纹还是一圈一圈的，这样的花纹叫做螺旋线。）
（三）教师示范讲解。
师：可是这一只小蜗牛一个人，很孤单，我们小朋友愿不愿意帮帮它呀？那今天我们就一起来做一做小蜗牛，好不好呀？
1.展示活动工具：橡皮泥、火柴。
师：“你们看今天我用什么东西做小蜗牛呀？哦，是橡皮泥，想不想学一学？那就要睁大你们的小眼睛好好的看一看咯！
2.师示范讲解
师：每人有两块橡皮泥，我们先拿一块来做小蜗牛的身体吧，把橡皮泥放在泥工板上，一只手按住板，一只手来搓。我们刚刚说了小蜗牛的身体是怎么样的呀？哦，长长的，头是大大的，所以我们搓小脑袋的时候要搓的轻一点，蜗牛的尾巴是细细的，所以我们要搓的稍微重一点，然后把身体搓的长长的。看小蜗牛的身体已经做好了。
3.重点帮助能力差的幼儿。
（四）将幼儿作品进行展示
四、区角游戏
（一）开放区域：
语言区、美工区、音乐区、生活区、建构区
（二）材料调整：生活区内添加新的实验材料。
（三）重点指导区域：生活区
活动目标：
1.能够认真观察生活，发现生活中的事物现象；
2.对生活材料感兴趣，培养幼儿的动手能力。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。