2023——2024学年度第二学期
果果四班 李梦园
2024.3.18——2024.3.22 第四周
上午班——
3月18日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.自主游戏超级酷跑。
目标：
1.探索跑酷的多种玩法，培养幼儿探索周围物质世界的兴趣；
2.能够积极主动探索游戏失败的原因，掌握游戏的方法；
3.喜欢参与自主游戏，体会跑酷的快乐。
二、早操
1.幼儿能够踏步前进，并快速按照队形站在自己的点上。
2.幼儿有表情的跟随老师做早操，能够边唱边跳。
三、集中教育——社会：《龙年来了》
活动目标：
1.感受龙的威武神气；
2.知道今年是龙年，初步了解龙图腾的吉祥寓意。
活动准备：
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活动过程：
（一）初识龙年
1.出示图片“十二生肖”，引出龙年。
师：看看图片上有哪些小动物？起来数一数，一共有几只呢？
师：这十二只小动物叫做“十二生肖”。按照十二生肖的顺序，每年都有一个生肖年，你们还记得今年是什么年吗？
（二）认识龙的外形特征，感受神话中龙的威武神气
1.出示组图“龙”，引导幼儿了解龙的外形。
师：仔细瞧瞧龙的样子。龙的身上有没有哪些地方让你感觉和其他动物特别像？
龙的角/爪子/肚子/鳞片，让你想到了哪种动物?
小结：龙的角像梅花鹿的角，爪子和老鹰的很像，身体长长的很像蛇，还覆盖着和鱼一样的鳞片……龙的样子集合了许多动物的特点，看起来可真威风！
2.出示图片“厉害的龙”，引导幼儿讨论关于龙的认识，感受神话中龙的厉害之处。
师：龙不仅长得威武神气，传说它还有许多了不起的本领！你们知道龙有哪些本领吗？
小结：传说中，龙不仅能在陆地行走；还能腾云驾雾，在空中飞行；能潜入海底，在深海遨游；还有掌管江河湖海、风雨雷电的神奇力量。
（三）寻找生活中的“龙”，了解龙图腾的美好寓意
1.师幼讨论，鼓励幼儿分享生活中见到的龙图腾。
师：从很久以前开始，龙就成为了我们国家的一种象征，人们将龙的形象融入到了我们的生活中。你有在什么地方发现过“龙”吗？
2.出示组图“生活中的龙”，引导幼儿寻找生活中的龙，感受龙图腾的吉祥寓意。
（1）找一找，图片上“龙”藏在哪里呢？
（2）图片上的人们在做什么？（舞龙）
师：每逢春节、元宵等喜庆节日，人们都会舞龙庆祝。你们觉得舞龙可以带来哪些好兆头？（龙能够呼风唤雨，人们用舞龙的方式祈求来年风调雨顺，大丰收）
（3）生活中还有许多地方也藏着龙的身影呢，一起来看看吧。
小结：龙象征着强大、吉祥、好运等。人们将龙融入到生活中，来祈求丰收、平安、幸福等。
四、区角游戏
（一）开放区域：
语言区、益智区、美工区、音乐区、科学区
（二）材料调整：科学区内添加新的实验材料。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象；
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月19日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、体育游戏（一）——《旋风跑》
活动目标：
1. 通过玩贴人游戏，培养幼儿快跑、躲闪的能力；
2. 提高幼儿思维的灵敏性；
3. 提高幼儿两合作进行游戏的能力。
活动准备：
音乐、场地
活动过程：
（一）开始部分
1.练习走圆，为游戏做铺垫。
2.大圆走—成四队—开花走—双圈走。
（二）基本部分
1.幼儿站成一个大圆，老师交代游戏名称与玩贴人游戏的方法、规则。
教师：今天老师教小朋友玩一个游戏，名字叫贴人。我请两位小朋友，一位跑，一位追，被追的小朋友可以跑到里圈任意一位小朋友面前站住（贴人）这时后面一个小朋友赶快跑。以免被追的小朋友捉住。注意，跑时要在圈外，贴人要到圈里。
2.幼儿游戏。
教师注意观察，如果被追捉者连续贴人三次，追捉者仍未捉到，就另换追捉者。
被追到者不再当追捉者，以免太累。
3.“结冰”游戏：
幼儿自由活动，听到“结冰”信号，幼儿不动，听到“化冻”信号再自由活动。
（三）结束部分
做放松整理动作，幼儿听音乐，边歌边舞。
二、体育游戏（二）——《跑跑镇》
活动目标：
1. 了解掌握正确玩滑滑梯的方法，知道在玩中要保护自己；
2.玩滑梯时能遵守游戏规则，和同伴友好游戏；
3.初步培养幼儿的安全意识。
活动准备：
滑梯
活动过程：
（一） 谈话导入：
师：小朋友，今天天气真好，我们出去滑滑梯好吗？
（二）滑梯游戏
1. 请一个小朋友滑滑梯。
2. 幼儿讨论如何安全玩滑梯。
3.师：小朋友，你们看他滑的好不好？他是怎么滑的？
小结：玩滑梯人多时要先排好队，一個跟着一個，不拥挤推拉。从楼梯这边上去双手扶好，一层层地向上爬。双眼看好楼梯，爬到顶，坐稳后，双手扶着滑梯两边，两条腿合拢，再滑下来。如果不注意安全，做不准确的动作，便会发生危险。
（三）幼儿自由玩滑梯，教师指导孩子按准确的方式玩滑梯
师：我们今后玩滑滑梯的时候一定要一个一个排着队，用正确的方法玩，注意安全。
（四）放松活动
师：“小朋友，滑梯好玩吗？我们一起抬起头，弯弯腰，放松一下吧。
三、篮球游戏——《篮球游戏》
活动目标：
4. 学习和初步掌握篮球的最基本动作要领和技能。
5. 发展动作协调、力量、敏捷、合作等素质，促进身体健康、形体形态的提高。
3.乐意参加体育游戏。
活动准备：
篮球、音乐、障碍
活动过程：
（一）热身
幼儿跟随教师做防守跑步、防守移动步伐
（二）熟悉球性
1.幼儿双手拿球在地上原地双手滚球（球不离开双手）、双手持球在胸前搓球。
2.左右手轮流互相拨球滚动。
3.单手原地拍球（左右手）
4.原地双手交替快速拍球
5.幼儿互相传地面反弹球
（三）篮球游戏
1.行进间双球交替运球绕障碍：起点线距第一障碍物2米，每2米一个障碍物（左右间距2米），共计6个障碍物，幼儿持球在起点线后，听到开始发令后运球向前，边运球边绕过每一个障碍物（须左手绕左侧、右手绕右侧障碍物），直线运球返回，计往返运球时间。运球途中球丢失侧须捡回后在丢失处重新出发。
2.一定范围内运球：幼儿人手一球，在一定范围一边跑动一边运球，如出现球掉落、双手持球、运球超出范围内等情况马上离开场地，看谁坚持时间最长。
3.护球游戏：两名幼儿为一组，一名幼儿控制球，另一名幼儿去抢球，控制球的幼儿要防止篮球被对方抢走，抢球幼儿想办法要争夺到球，游戏可交替进行。
（四）放松活动
幼儿跟随教师做放松运动。
上午班——
3月20日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.自主游戏：超级酷跑
目标：
1.探索跑酷的多种玩法，培养幼儿探索周围物质世界的兴趣；
2.能够积极主动探索游戏失败的原因，掌握游戏的方法；
3.喜欢参与自主游戏，体会跑酷的快乐。
二、早操
1.幼儿能够踏步前进，并快速按照队形站在自己的点上。
2.幼儿有表情的跟随老师做早操，能够边唱边跳。
三、集中教育——科学活动《10的分解和组合》
活动目标：
1.对数学感兴趣，提高运用数学解决问题的能力；
2.掌握10的9种分合式，感知其递增、递减及位置互换规律；
3.能根据10的分合式推出相应的加减算式。
活动准备：
《10的分合》记录单、笔、盘子、雪花片、1-9的数字卡牌
活动过程：
（一）出示图片“小金鱼”，激发幼儿活动兴趣
师：爸爸买了十条小金鱼，想请熊猫奇奇和熊猫妙妙把小金鱼分别放到家里的两个大鱼缸里，可以怎么分呢？一起来帮助奇妙吧。
（二）分发操作材料、笔、记录单《10的分合》并操作课件，鼓励幼儿探究发现10有9种分合式
1.分发操作材料、笔和记录单，鼓励幼儿操作并记录10的分合式。
师：老师给每位小朋友准备了10条“小金鱼”和2个“鱼缸”，请小朋友们分一分，每分一次就在记录单上记下你的操作结果。
2.操作课件，师幼共同梳理10的9种分合式。
师：数一数，一共有几种分法？
小结：10可以分成9和1、8和2、7和3、6和4……，10一共有9种分法。
（三）操作课件，引导幼儿观察10的分合式，感知其递增、递减及位置互换规律
1.引导幼儿感知分合式的递增、递减规律。
师：请小朋友们仔细观察10的9种分合式。左边的数字从上往下有什么规律呢？
小结：10的分合式中，一边的数字从上往下一个一个慢慢少1，另一边的数字从上往下一个一个慢慢多1。
2.引导幼儿感知分合式的位置互换规律。
师：除了这个规律，你们还发现了什么呢？10可以分成9和1,10可以分成1和9，这两个分合式有什么特别的？
师：还有哪些分合式也有这样的关系呢？
小结：10的分合式两边数字位置互换，可以得到两种不同的分法。
（四）操作课件，引导幼儿巩固10的分合式并推出相应的加、减算式
1.引导幼儿根据分合式推出对应的加法算式。
小结：9+1=10,1+9=10，8+2=10,2+8=10……，根据10的分合式我们可以写出对应的加法算式，并根据加号两边数字位置互换，总数不变的规律写出另一个加法算式。
2.引导幼儿根据分合式推出对应的减法算式。
师：根据10的分合式，我们还能写出对应的减法算式，谁来试一试？
师：根据减法的交换规律，它的另一个减法算式是什么呢？
小结：10-9=1,10-1=9，10-8=2,10-2=8……，根据10的分合式我们还能推出对应的减法算式，并根据等号两边数字位置互换，等式成立的规律写出另一个减法算式。
（五）分发材料“数字卡牌”，组织幼儿玩游戏并操作课件，巩固幼儿对10的分解与组成的认识
师：咕噜咕噜，小金鱼肚子饿啦，我们一起来帮助奇妙喂鱼食吧！小朋友们只有顺利完成一会儿的游戏挑战才能获得鱼食哦。
1.教师介绍游戏规则。
2.分发材料，师幼共同游戏。
小结：小朋友们真是太棒了，帮助奇妙喂饱了小金鱼，给厉害的自己鼓鼓掌吧！
四、区角游戏
（一）开放区域：
益智区、建构区、音乐区、生活区、美工区
（二）材料调整：益智区内添加新的实验材料。
（三）重点指导区域：益智区
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的规律，并能够用语言表述操作结果；
3.对益智游戏感兴趣，愿意尝试多种游戏。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月21日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐踏步向前，按队形站在点上。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.幼儿动作协调，表情丰富，能边唱边跳。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、体育游戏（一）——《沙包乐》
1.通过学习双脚夹包跳起前掷，发展幼儿双脚向上跳的能力和动作速度；
2.培养幼儿初步的竞争意识；
3.体验游戏带来的快乐。
活动准备：
沙包、椅子、积木、垫子等
活动过程：
（一）玩沙包，能用沙包进行各种的玩法，平衡、爬、传、走、投等动作
第一组：传沙包。坐在椅子上，将沙包从第一个幼儿头上向后传，最后拿到沙包的幼儿迅速跑到排头，其他幼儿依次向后移。
第二组：过小桥。双手平托沙包走平衡木。
第三组：乌龟运粮。将沙包放在背上在垫子上学乌龟爬。
第四组：小蛇游。头顶沙包绕障碍走S形。
第五组：打沙包，用沙包练习投掷。
（二）学习双脚夹包跳起前掷的动作
1.教师示范动作。
2.幼儿讲述观察结果，教师小结动作要领。
3.幼儿示范，共同评价，讨论。
4.分散练习，个别指导。
5.集合，共同解决出现的问题及解决方法，强化动作要领。
（三）小组接力竞争游戏：运果子
1.讲解游戏的方法，教师示范怎样运果子。
2.幼儿游戏，注意游戏的规则。
3.小结游戏。
（四）结束，做放松活动
二、体育游戏（二）——《勇者攀爬》
活动目标：
1.掌握玩攀爬架的正确玩法，在游戏活动中遵守安全规则；
2.幼儿玩攀爬架的过程中学会手脚交替向上攀爬；
3.喜欢参与活动，体验活动的乐趣。
活动准备：
攀爬架、图片
活动过程：
（一）通过谈话活动进行导入
1.你们喜欢玩攀爬架吗?
2.玩攀爬架的时候要注意哪些事情?
3.怎样玩才是安全的?
老师小结:帮助幼儿梳理生活中的经验，在攀爬时如果方法不正确就会受伤，我们在攀爬时应当注意安全，做好自我保护。
（二）观看图片(教师玩的各种示范图，正确的和错误的)
1.我们应该怎样玩? (出示攀爬墙的图片)
2.这样玩对吗? (出示正确的攀爬图片)
3.这样玩错在哪里? (出示错误的图片)
4.我们在玩的时候如果攀爬架不小心倒了，怎么办? (幼儿自由阐述)
小结:立即告诉老师，听老师的指挥，靠攀爬架的另一边，有秩序地撒离。
5.如果有人受伤了要及时告诉老师。
教师小结:进一步帮助幼儿巩固正确攀爬的经验。小朋友在玩攀爬架时一定要用正确的攀爬方式，攀爬时脚不能勾在绳子里，拉绳时身体不能过于后仰。
（三）幼儿玩攀爬架，教师观察指导
我们在玩攀爬架的时候要排队一个接一个玩儿，等前面的小朋友爬过去了再接着爬，不要挤在一起。
三、篮球游戏——《运球障碍跑》
活动目标：
6. 学习和初步掌握篮球的最基本动作要领和技能。
7. 发展动作协调、力量、敏捷、合作等素质，促进身体健康、形体形态的提高。
3.乐意参加体育游戏。
活动准备：
篮球、音乐、障碍
活动过程：
（一）热身
幼儿跟随教师做防守跑步、防守移动步伐
（二）熟悉球性
1.幼儿双手拿球在地上原地双手滚球（球不离开双手）、双手持球在胸前搓球。
2.左右手轮流互相拨球滚动。
3.单手原地拍球（左右手）
4.原地双手交替快速拍球
5.幼儿互相传地面反弹球
（三）篮球游戏
1.行进间双球交替运球绕障碍：起点线距第一障碍物2米，每2米一个障碍物（左右间距2米），共计6个障碍物，幼儿持球在起点线后，听到开始发令后运球向前，边运球边绕过每一个障碍物（须左手绕左侧、右手绕右侧障碍物），直线运球返回，计往返运球时间。运球途中球丢失侧须捡回后在丢失处重新出发。
2.一定范围内运球：幼儿人手一球，在一定范围一边跑动一边运球，如出现球掉落、双手持球、运球超出范围内等情况马上离开场地，看谁坚持时间最长。
3.护球游戏：两名幼儿为一组，一名幼儿控制球，另一名幼儿去抢球，控制球的幼儿要防止篮球被对方抢走，抢球幼儿想办法要争夺到球，游戏可交替进行。
（四）放松活动
幼儿跟随教师做放松运动。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月22日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.自主游戏：超级酷跑
目标：
1.探索跑酷的多种玩法，培养幼儿探索周围物质世界的兴趣；
2.能够积极主动探索游戏失败的原因，掌握游戏的方法；
3.喜欢参与自主游戏，体会跑酷的快乐。
二、早操
1.幼儿能够踏步前进，并快速按照队形站在自己的点上。
2.幼儿有表情的跟随老师做早操，能够边唱边跳。
三、集中教育——艺术活动《绘画：欢喜小兔》
活动目标：
1.大胆用绘画的方式表达对小兔子的熟悉；
2.能使用形与线、形与形的组合来画出小兔子的形态特点；
3.喜爱小兔子，有爱惜小兔子的情感。
活动准备：
PPT 画笔 画纸
活动过程：
（一）导入
师：小朋友们，大屏幕里藏了一个得意的小动物，你们猜猜它是谁？
师你们从哪里看出它是小兔子的？
（二）观赏课件，观看小兔子的细节特征
师：小兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴是什么样子的？
小结：小兔子的耳朵是尖尖的弧形，嘴巴像两个弧形组合在一起的钩子，眼睛是圆圆的，似乎两颗闪闪发光的红宝石，引导幼儿感知小兔子的细节。
（三）观看《动物世界之小兔子》，感知观赏小兔子的各种形态。
师：小朋友们要认真看，兔宝宝们在做什么？它长什么样子？
（四）组织幼儿绘画
师：生活中，你与小兔子之间，都发生过哪些好玩的事情呢？请你们把跟小兔子一起玩耍的趣事画下来吧。
（五）分享评价
请幼儿之间相互说一说，你认为谁画的好，好在哪里？
四、区角游戏
（一）开放区域：
益智区、建构区、音乐区、生活区、美工区
（二）材料调整：美工区内添加新的实验材料。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
1.能使用线条、形状表现力度感、空间感、节奏感和和谐感；
2.能掌握一定的秩序和变化规律，发展构思、构图的能力。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。