2023——2024学年度第二学期
苗苗一班 潘睿
2024.4.22—2024.4.26 第九周
下午班——
4月22日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：骑行区
游戏材料：脚踏车、交通标志，单元砖、交警服、修车工具
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：操场空地
游戏材料：篮球
观察重点：全体幼儿
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：鼓、笛子、手摇铃
活动目标：
1.能与同伴合作完成打击乐；
2.在活动结束后，自觉整理好材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
5月7日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：骑行区
游戏材料：脚踏车、交通标志
观察重点：全体幼儿
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会：《迷路了怎么办》
活动目标:
I.知道迷路之后该怎么办，了解如何正确分辨方向。
2.懂得迷路之后不要害怕，要大胆、礼貌的向他人寻求帮助。
活动准备:
故事内容图片，ppt
活动过程:
一、导入
1.师:今天赵老师的好朋友鼠先生遇到了一个大问题，想请小朋友帮帮忙。
2.师:我们一起听听它遇到了什么问题。(出示ppt)
二、分段讲述
(一)幼儿观看故事前半部分。
1.师:鼠先生遇到了什么问题?
2.师:鼠先生为什么找不到鼠小姐的家?因为鼠先生迷路了)
3.师:鼠先生应该怎么办?幼:可以问警察，可以做记号等。
(二)观看故事后半部分。
1.师:那最后鼠先生找到鼠小姐的家了吗?幼:找到了。
2.师:鼠先生是用了什么办法找到鼠小姐的家的?幼儿:问了许多的小动物，幼儿自由回答)
3.教师与幼儿角色扮演。
三、经验迁移
1.师:鼠先生迷路了之后是通过问路的办法找到鼠小姐的家的，那如果有一天我们小朋友一个人在外面迷路了该怎么办呢?(幼儿自由回答，教师适当给予提示.指导)
2.小结:迷路后可以使用的办法有，记住自己家的门牌号,电话号码、父母手机号，打电话给家人;向路上的行人问路;找警察叔叔，让他们把自己送回……我们回家后可以问问家长还有什么好办法，下次活动时大家在一起进行交流。
活动延伸：
今天我们帮鼠先生找到了鼠小姐的家，他们高兴的拥抱在一起，那我们也很开心，我们一起和鼠先生.鼠小姐跳舞好吗?
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月24日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：骑行区
游戏材料：脚踏车、交通标志。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：操场空地
游戏材料：篮球
观察重点：全体幼儿
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：底结构材料
活动目标：
1.培养幼儿注意力和观察力；
2.发展幼儿的思维能力，判断力、推理。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
4月25日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：骑行区
游戏材料：脚踏车、交通标志
观察重点：全体幼儿
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学：《观察游戏》
活动目标：
1.尝试运用左右对称的图案进行装饰风筝；
2.培养幼儿良好的作画习惯；
3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
活动准备：
各种剪好外形的风筝图形、水彩笔、胶棒、
活动过程
一、谈话导入
师:小朋友们在公园里，我们经常能看到蝴蝶、小鸟在天上飞来飞去，除了它还会有谁在天上飞?
海鸥、飞机、风筝
二、欣赏风筝额奇特造型、艳丽的色彩、图案的对称带来的美感
1.师:小朋友，老师这里有一些风筝的图片，让我们一起来看看这些风筝是什样子的?你喜欢哪一个?为什么?
2.出示蝴蝶风筝图案，引导幼儿感受风筝对称图案的特点。
师:小朋友们，我们一起来看这个蝴蝶风筝，它的左右两边有什么相同的地方
大小一样、图案一样
教师小结:这种左右一样的图案就叫做对称图案。
三、教师讲解
1.介绍材料：开彩纸、蝴蝶、蜜蜂的图案、水彩笔、胶棒。
2.展示范画。
3.讲解简单的线描图案。
4.规则:花纹要对称，色彩要均匀，图案要丰富，并且安静创作，要有自己的点。
四、幼儿创作、教师巡视指导
在观察的过程中，多注意幼儿错误的绘画方式，并及时指导
五、作品展示
师:好看的作品创作完成了，有哪位小朋友想上前来说一说自己的作品叫什么名字，画完后你的心情是什么样的。五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
4月26日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：骑行区
游戏材料：脚踏车、交通标志
观察重点：全体幼儿
二、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
手工：《竹林中的大熊猫》
活动目标;
1.欣赏各种各样的风筝，感知风筝的造型、颜色等特征,知道风筝是中国人发明的；
2.能用较完整的语言与同伴交流分享搜集的风筝的知识；
3.感受我国民间艺术的魅力,增强民族自豪感。
活动准备：
风筝的课件、音乐、各种风筝展览，风筝的轮廓画若干
活动过程：
一、导入课题，激发幼儿欣赏风筝的兴趣
长长一根线,挂在天空中，不怕风来吹，只怕雨来淋。(风筝)
二、欣赏各种各样的风筝实物和图片，了解风筝的起源
观看课件，欣赏风筝展，了解各种各样的风筝。提问:你欣赏到了哪些风筝?它们是什么样子的?
小结:蝴蝶风筝，鱼形风筝、蜈蚣风筝等，风筝的种类很多，颜色多样，但它们都有一条长长的线牵着。
三、引导幼儿了解风筝的起源
1.观看课件，了解“龙”形风筝
这是什么样的风筝?龙代表什么?
小结:“龙”是我们中华民族的象征,我们都是龙的传人，风筝就诞生在我们中国,是我们的祖先发明创造的。
3.听故事
提问:是谁在很久很久前发明了风筝?
小结:风筝是在很久很久以前，一个叫墨子的人发明的，是具有中国特色的民间艺术。
3.观看课件，欣赏特殊风筝图片。
了解夜光风筝。
提间:这只风筝很特别，上面有什么?(一亮一亮的小灯)这叫夜光风筝。它适合在白天放还是晚上放?为什么?
小结:世界上最长的风筝和最小的风筝都是中国人制造的，中国人真了不起!我们要为自已是一名中国人而感到骄傲和自豪!
活动延伸：
观看课件欣赏不同风筝图案，引导幼儿装饰风筝
1.欣赏不同风筝的图案和颜色。
2.幼儿动手操作装饰风筝，教师巡回指导。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。