2023——2024学年度第二学期
苗苗二班 张敏
2024.6.3—2024.6.7第十五周
下午班——
6月3日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：赶海服、水桶、铲子、水管
观察重点：幼儿用什么进行搭建。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：西南操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、手偶
活动目标：
1.能够自主阅读；
2.喜欢阅读绘本，能简单复述故事内容。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
6月4日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：赶海服、水桶、铲子、水管
观察重点：幼儿用什么进行搭建。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：西南操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习
支持策略：
（1）教师示范；
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、区域活动
重点区域：音乐区
材料：奥尔夫乐器、头纱
活动目标：
1.能够自主游戏；
2.喜欢音乐活动，能简单根据音乐进行表演。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
6月5日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：赶海服、水桶、铲子、水管
观察重点：幼儿用什么进行搭建。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动 艺术活动《足球宝贝》
教学目标：
1.理解“我能够”的意思，并鼓励他们相信自己的能力；
2.能够自我评估和自我反思的机会，以促进他们的自我成长和发展；
3.培养幼儿的合作精神，鼓励他们相互帮助和支持。
活动准备：
课件PPT、图片
活动过程：
一、导入
引导幼儿回顾上一节课学到的内容，询问他们对“我能够”的理解。
向幼儿介绍本节课的主题：“我能够”，并告诉他们我们将探索自己的能力和潜力。
二、观察和讨论
观察图片，让他们阅读并理解图片内容。
引导幼儿讨论图片中的主要观点和教育意义，鼓励他们分享自己的看法和经验。
一、幼儿分享
让幼儿一个接一个地分享自己的能力和成就，鼓励他们相互支持和鼓励。
提醒幼儿要尊重每个人的努力和成就，不论大小。
四、小组活动
将幼儿分成小组，每组3-4人。
给每个小组分配一个任务，例如：建造一个高塔、画一幅合作画等。
引导幼儿合作完成任务，鼓励他们互相协作和交流。
五、自我评估和反思
引导幼儿思考并回答以下问题：我在小组活动中做得怎么样？我能够改进什么？我如何帮助和支持我的小组成员？
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
6月6日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：赶海服、水桶、铲子、水管
观察重点：幼儿用什么进行搭建。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动 科学活动《认识梯形》
活动目标：
1.理解故事内容，引导幼儿结合小动物的特点用“XX会X”的句式来表述故事内容；
2.愿意参与续编故事的活动，能够将自己喜欢的运动项目续编进故事之中；
3.乐于倾听故事，初步懂得“欣赏他人长处”的道理。
活动准备：
PPT、故事背景图、小动物的图片、音乐《走路》
活动过程：
一、开始部分
出示PPT一，引入主题。
教师：今天还有一个小动物也要来和我们一起做游戏，我们来看看是谁，（出示PPT一）
教师：小朋友，你们看，这是谁？（大象），我们一起来听听大象先生说了什么(播放语音)“小朋友们，你们好，我是大象先生，昨天森林里举办了一场运动会，可热闹了，我拍了一些运动会上的照片，我们一起来看看吧。
二、基本部分
（一）出示PPT，引导幼儿观察、讲述。
1.出示PPT二。
提问：你们瞧，都有哪些小动物参加了运动会？（青蛙、鸭子、小鱼、袋鼠、松鼠、小兔子、小马）
2.出示PPT三、四。
提问：这是什么运动项目？（游泳）你觉得会有哪些小动物参加这项运动呢？为什么？（小鸭子、小青蛙、小鱼）你觉得谁会赢得第一名？（小鱼）
教师小结：运动会的第一项是“游泳比赛”，小青蛙会游泳，小鸭子会游泳，小鱼也会游泳，所以小青蛙、小鸭子、小鱼参加了这项比赛，最后，生活在水里的小鱼拿了第一名。
1. 出示PPT五、六。
提问：这是什么运动项目？（跳远）你觉得会有哪些小动物参加这项运动呢？为什么？（袋鼠、松鼠、小兔子）你觉得谁会赢得第一名？（袋鼠）
教师小结：运动会的第二项是“跳远比赛”，小兔子会跳、小松鼠会跳、袋鼠也会跳，所以小兔子、小松鼠、袋鼠参加了这项比赛，最后，袋鼠拿了第一名。
2. 出示PPT七、八。
提问：这是什么运动项目？（跑步）你觉得会有哪些小动物参加这项运动呢？为什么？（所有的动物）你觉得谁会赢得第一名？（小马）
教师小结：最紧张的跑步比赛开始了，会跑的小动物们都来到了赛场，最后，小马获得了第一名。
3. 出示PPT九。
提问：谁获得了奖牌？为什么？我们听听大象先生说了什么（我要给所有参加比赛的选手颁发奖牌，因为每个小动物都展示了自己的长处）。引导幼儿学说这句话。
教师小结：小朋友们，我们每个人都有自己的长处，我们要学会欣赏别人的长处。
（二）出示故事背景图，引导幼儿结合小动物的特点用XX会X的句式讲一句话，并将小动物贴在相应的背景图上。
过渡语：小动物们都展示了自己怎样的长处呢？让我们一起来说一说。谁参加了游泳比赛？谁参加了跳远比赛？谁参加了跑步比赛？为什么？引导幼儿用“XX会X”的句式说一句话。
（三）借助图片引出续编主题——你还知道哪些比赛？
提问：你还知道哪些比赛呢？（举重）你觉得哪些动物会参加这项运动呢？谁会得第一名？那让我们一起来说一说：运动会的举重比赛开始了，河马、大象和狗熊参加了这项比赛，最后大象获得了第一名。
三、结束部分
森林运动会已经结束了，小动物们都得到了大象先生颁发的奖牌，可高兴了，小朋友们，你们想参加运动会吗？你们想得到奖牌吗？那让我们一起去参加属于我们的运动会吧。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
6月7日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：沙水区
游戏材料：赶海服、水桶、铲子、水管
观察重点：幼儿用什么进行搭建。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：西南操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：低结构材料
活动目标：
1.运用已有经验作，大胆的进行创作；
2.对艺术活动感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。