2023——2024学年度第二学期
芽芽四班 闵思佳
2024.5.6—2024.5.10 第十一周
下午班——
5月6日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：门口空地
游戏材料：碳化积木、爆米花桶等
观察重点：幼儿是否能有目的的进行自主游戏
支持策略：
（1）给幼儿提供足够的游戏材料以及生活方面的支持
（2）给予幼儿足够的自由进行自主游戏，教师不进行干扰
（3）教师进行巡回指导
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：操场空地
游戏材料：篮球
观察重点：幼儿是否能够按要求进行篮球活动
支持策略：
（1）宽阔场地
（2）篮球
（3）教师带头指导
二、区域活动
重点区域：美工室、乐高室
材料：美工材料、各类乐高材料
活动目标：
1.能够通过操作，体验美工的乐趣。
2.对乐高材料操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
5月7日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：门口空地
游戏材料：碳化积木、爆米花桶等
观察重点：幼儿是否能有目的的进行自主游戏
支持策略：
（1）给幼儿提供足够的游戏材料以及生活方面的支持
（2）给予幼儿足够的自由进行自主游戏，教师不进行干扰
（3）教师进行巡回指导
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
主题名称：《大大小小的蛋》（社会）
活动目标：
1.认识各种各样的蛋，知道蛋有蛋壳、蛋清和蛋黄。
2.能将各种蛋按照从大到小的顺序排列。
活动准备：
课件PPT
活动过程：
（一）谈话激趣，引出活动主题。
教师：你们见过鸡蛋吗？鸡蛋长什么样？除了鸡蛋，你还知道哪些蛋？
小结：鸡蛋是圆圆的，蛋壳摸起来滑滑的。除了鸡蛋还有鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等各种蛋。
（二）出示图片“各种各样的蛋”，引导幼儿将蛋按照从大到小的顺序排列
1.出示图片，引导幼儿从蛋的大小、颜色两方面来比较不同。
教师：你认识图片上的这些蛋吗？
教师：图片上的蛋有哪些一样的地方？（都是圆圆的）
教师：有哪些不一样的地方？（大小不一样、颜色不一样）
小结：鹅蛋的个头大，鹌鹑蛋的个头小；鸡蛋的颜色偏红，鸭蛋的颜色是浅蓝色，鹌鹑蛋的壳上有斑点……不同的动物生的蛋不一样，长的也不一样。
2.将图片中的蛋按照从大到小的顺序排列。
教师：图片不小心被弄乱了，请小朋友将图片中的蛋按照从大到小的顺序排列，将图片整理清楚。
（三）出示图片“生蛋和熟蛋”，引导幼儿了解蛋的结构。
1.出示图片“生蛋，引导幼儿了解生蛋的结构。
教师：蛋的里面有什么呢？我们一起来看一看。
小结：每个蛋都有蛋壳，敲开蛋壳里面是透明的蛋清和黄色的蛋黄。
2.出示图片“熟蛋”，引导幼儿观察熟蛋与生蛋的区别。
教师：生蛋和熟蛋有哪些一样的地方？又有哪些不一样的地方？
小结：生蛋和熟蛋都有蛋壳、蛋清和蛋黄。生蛋里像液体一样的蛋清和蛋黄煮熟之后会变成固体，透明的蛋清煮熟之后就会变成白色的蛋白。
（四）师幼交流，引导幼儿知道蛋有丰富的营养。
教师：蛋对我们的身体有什么好处呢？
小结：蛋在我们生活中是一种很常见的食物，而且蛋的蛋白质含量很高，蛋白和蛋黄都有丰富的营养，所以我们不可以挑食，不吃蛋白或蛋黄，只有蛋白和蛋黄都吃我们才会健康的成长。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
5月8日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：门口空地
游戏材料：碳化积木、爆米花桶等
观察重点：幼儿是否能有目的的进行自主游戏
支持策略：
（1）给幼儿提供足够的游戏材料以及生活方面的支持
（2）给予幼儿足够的自由进行自主游戏，教师不进行干扰
（3）教师进行巡回指导
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
主题名称：《生熟蛋大比拼》（科学）
活动目标：
1.了解区分生鸡蛋和熟鸡蛋的方法；
2.在活动中激发幼儿的探究兴趣。
活动准备：
生蛋、熟蛋、课件
活动过程：
（一）故事导入
——小猪不小心把生鸡蛋和熟鸡蛋放在了一起，你们有什么好的办法可以区分生鸡蛋和熟鸡蛋吗？（引出主题）
（二）基本部分
1.转一转
把鸡蛋放在平整的桌子上转一转，转的快的是熟鸡蛋，转得慢的是生鸡蛋。
2.摸一摸
把鸡蛋拿在手上摸一摸，有一个鸡蛋温温的、一个凉凉的，温温的是熟鸡蛋，凉凉的是生鸡蛋。
3.摇一摇
熟鸡蛋在煮过以后，蛋液凝固，摇起来不会晃动，生鸡蛋会晃动。
4.照一照
用手电筒照一照，生鸡蛋是透光的，可以照到里面，熟鸡蛋是实的，不能透光。
5.泡一泡
把鸡蛋放在茶水里泡一泡，颜色变深的是熟鸡蛋，另外一个是生鸡蛋。
（三）结束部分
教师：我们学到了哪些可以区分生鸡蛋和熟鸡蛋的方法呢？你们还有其它的方法可以区分生鸡蛋和熟鸡蛋吗？
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月9日 星期四
上午活动
二、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：门口空地
游戏材料：碳化积木、爆米花桶等
观察重点：幼儿是否能有目的的进行自主游戏
支持策略：