2023——2024学年度第二学期
苗苗三班 后永芳
2024.4.1—2024.4.7第六周
上午班——
4月1日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：西南操场
游戏材料：纸箱、轮胎、积木、轮子等
观察重点：幼儿用什么材料搭建龙舟
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动 健康活动《可怕的大风》
活动目标：
1.认识大风及其危险性，知道台风的基本预警级别,知道其他比较厉害的大风，例如龙卷风等；
2.学习当台风，龙卷风发生时，应该怎么办；
3.能够用自己的方式大胆地表达自己对台风，龙卷风的看法。
活动准备：
视频《台风的由来》和各种风的声音、关于台风各种图片的ppt
活动过程：
一、通过谈话，激起幼儿表达情感的兴趣，导入主题
教师：小朋友，今天呢，老师要介绍一位宝宝给大家认识，但是，这位宝宝很淘气，先让我们一起听听他的声音吧，猜一猜他是谁？这风破坏性很强，看看图片，你们都发现了什么？
1.教师播放ppt图片，让幼儿仔细观察。
教师：有天，台风宝宝问老师他是哪来的？老师也不知道就请来了燕博士来帮忙，让我们一起来看看燕博士是怎么说的？
二、组织幼儿观看视频
（台风的由来）
三、组织幼儿学习台风的五个预警级别及其危害
（播放ppt图片，帮助幼儿认识台风的五个预警级别。）
教师：小朋友，台风也有大小的区别，那我们怎么区别它们呢？
（播放ppt图片，让幼儿认识到台风的危害）
教师小结：台风经过地区将会发生大风、暴雨天气，狂风会破坏建筑物、倒翻船只，暴雨会引发洪水，造成水涝灾害，有时还会造成雹灾。
四、引导幼儿思考与讨论，学会交流分享
教师：告诉老师当你们遇到台风还有龙卷风的时候在哪里？心里是什么感觉？那小朋友们知道么？当台风和龙卷风来的时候，该怎么办？
（提问并根据幼儿的回答与幼儿总结讨论台风龙卷风来临前后的自我保护方法）
教师小结：
1.发生台风时，电视上都会出现红，橙，黄三种颜色的警报，见到台风警报后，尽量不要出门。
2.准备充足的水、手电和食品，关好门窗。
3.尽量躲在房间的墙角，不要到处走动，和爸爸妈妈在一起。
4.发生台风不要害怕，要想想如何保护自己，逃生，自救。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
4月2日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：西南操场
游戏材料：纸箱、轮胎、积木、轮子等
观察重点：幼儿用什么材料搭建龙舟
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动 语言活动《纸风筝》
活动目标：
1. 让幼儿通过学习儿歌懂得风筝可以在天上飞是靠风；
2. 学习用肢体动作表演儿歌内容。
活动准备：
课件PPT、图片
活动过程：
一、引起兴趣
小朋友，你们看这是什么？（出示图片）你们还记得我们学过的这首儿歌吗？谁还记得它的名字叫什么吗？（纸风筝）对了，儿歌的名字就叫《纸风筝》还记得儿歌里是怎么念的吗？一起再听老师念一遍。
二、进一步帮助幼儿理解儿歌
1.教师完整朗诵童谣，幼儿欣赏。
儿歌的名字叫什么？这首儿歌里是怎么说的呢？
2.结合用书边讲述边帮助幼儿进一步理解儿歌。
儿歌里是怎么说的呢？（纸风筝、天空飘，）引导幼儿用儿歌里的句子来回答。带领幼儿回答。（脑袋摇，尾巴翘）请幼儿学说儿歌里的句子。
3.儿歌里是怎么形容风筝跑得快的？（
白云没我跑得快，燕子没我飞得高）
4.凤儿听了是怎么样？
三、完整朗诵儿歌内容
1.教师完整朗诵儿歌内容，幼儿边看图边欣赏。
2.教师带领幼儿完整朗诵儿歌。
四、幼儿朗诵儿歌
小朋友，你们喜欢这首儿歌吗？那谁来完整的把它念出来呢？（请个别幼儿朗诵）
全班幼儿完整朗诵儿歌。
五、幼儿表演儿歌
我们一起念儿歌一起来边表演吧！
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
4月3日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：西南操场
游戏材料：纸箱、轮胎、积木、轮子等
观察重点：幼儿用什么材料搭建龙舟。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：西南操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、手偶
活动目标：
1.能够自主阅读；
2.喜欢阅读绘本，能简单复述故事内容。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
4月7日 星期日
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：西南操场
游戏材料：纸箱、轮胎、积木、轮子等
观察重点：幼儿用什么材料搭建龙舟
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动 艺术活动《风筝的歌唱》
活动目标：
1.感受乐曲的欢快气氛，体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝”的快乐；
2.通过观察教师的示范，掌握B段音乐老爷爷收放风筝的动作；
3.倾听音乐，根据音乐的变化完整表现出放风筝的情景。
活动准备
音乐《放风筝》、风筝图片的PPT、幼儿有过放风筝的经验
活动过程
一、故事导入
从前有一位老爷爷特别爱扎风筝，他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异。
老师出示四只不同种类的风筝图片。“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢？”
二、感受A段音乐，学习变风筝造型
过渡语：你们看哪些风筝来了？它是怎样出来的。
1.教师根据音乐变风筝造型，幼儿观察并发现教师变造型的规律。
指导语：老师的风筝是怎样变出来的的？
2.幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。
三、感受A、B段音乐，初步表现放风筝的情景
1.继续讲述情境：你们猗猜后来风筝们飞上天了吗？可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来了，他不但没有生气，还带着这些风筝在天上自由自在飞翔，这些风筝都很聪明，老爷爷风筝线往哪边扯，他们就往哪边飞。他们飞啊飞直到，天黑才砸家呢。
2.倾听音乐，幼儿当风筝，教师当老爷爷，师生一起坐在座位上随音乐节奏自由模仿风筝向不同方向飞的动态。
四、和幼儿一起玩放风筝的游戏，完整表现放风筝的情景
1.教师当老爷爷，师生一起玩放风筝游戏1-2遍。
2.教师引导幼儿发现按节奏、飞得有美感的“风筝”，并请其示范。
3.请个别幼儿上来当老爷爷放风筝。
4.重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飞舞。
5.幼儿两两合作，一人当老爷爷，一人当风筝玩游戏。
引导幼儿评价：合作得怎样？动作是否优美、是否有节奏、是否看了主人的指挥
五、出示中国龙的图片，引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝。
过渡语：今天老爷爷扎了一条巨龙风筝，你们能把这个大家伙变出来吗？
1.引导幼儿讨论：如何变成一条龙，如何飞起来。
2.教师当老爷爷，放飞“中国龙”。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。