2023——2024学年度第二学期
苗苗三班 后永芳
2024.5.27—2024.5.31第十四周
上午班——
5月27日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：西区长廊
游戏材料：纸箱、奶粉桶、树枝、废旧桌椅、鸡蛋托、轮胎、雨伞
观察重点：幼儿用什么材料涂鸦。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动 语言活动《旧帽子》
活动目标：
1.帮助幼儿理解绘本《旧帽子》的故事情节和主题；
2.培养幼儿的阅读理解能力和批判性思维；
3.通过绘本教学，提高幼儿的语言表达和创造力。
活动准备：
绘本《旧帽子》、课件
活动过程：
一、引入
1.引入绘本《旧帽子》，让幼儿猜测故事会讲述什么内容。激发幼儿的兴趣和好奇心。
二、阅读与讨论
1.分发绘本《旧帽子》，让幼儿自主阅读。
2.阅读结束后，组织幼儿进行小组讨论，分享他们对故事情节和主题的理解。
鼓励幼儿提出问题和发表意见。
三、故事分析
1.教师引导幼儿一起分析故事的主要情节和角色。使用教学投影仪或白板，绘
制故事的思维导图，以帮助幼儿更好地理解和记忆。
2.引导幼儿讨论故事中的冲突和解决方法。鼓励幼儿提出不同的观点和解释。
四、角色扮演
1.将幼儿分成小组，让他们选择一个角色并进行角色扮演。每个小组可以选择
一个情节或场景，展示他们对角色和情节的理解。
五、创作活动
提醒幼儿故事中的主人公是如何改造旧帽子的。要求幼儿动手创作自己的旧
帽子设计。他们可以使用绘图纸和彩色铅笔来绘制和装饰自己的旧帽子。
六、展示和分享
鼓励幼儿展示和分享他们的创作成果。幼儿可以向全班展示他们设计的旧帽
子，并解释他们设计的灵感和意义。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
5月28日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：西区长廊
游戏材料：纸箱、奶粉桶、树枝、废旧桌椅、鸡蛋托、轮胎、雨伞
观察重点：幼儿用什么材料涂鸦。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动 健康活动《认识紧急电话》
活动目标：
1.知道几种特殊的电话号码及其作用；
2.了解使用这些特殊的电话号码的具体情况；
3.具备初步的自救意识。
活动准备：
写有”110”、”119”、”120”、”114”等电话号码的图片、画有警察和警车、医生与救护车、消防队员与消防车的图片若干，电话或手机1部
活动过程：
一、教师通过提问创设情境，引起幼儿兴趣
教师（出示电话）：小朋友，你知道自己家的电话号码是多少吗？我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗？
请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。
教师：有一些特殊的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗？（幼儿自由讲述）
二、教师指导幼儿认识几种特殊的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系
教师出示写有”110”的图片，引导幼儿认识。
教师：小朋友，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么情况下需要使用这个电话号码呢？它对我们的生活有什么样的帮助呢？打了这个电话什么车子会出现？谁会出现？他们会做什么？
依次出示”120”、”119”等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。请幼儿看幼儿用书进一步了解几种特殊的电话号码。
三、游戏”怎么办，做什么”
教师：现在我们来玩个游戏，看谁说得好。这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话帮助他们解决呢？谁出现了？他们来做什么？（游戏可进行多次）幼儿分别扮演需要帮助的人及警察、医生、接线员等，进一步熟悉几种特殊电话号码及其相关人
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月29日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：场地：西区长廊
游戏材料：纸箱、奶粉桶、树枝、废旧桌椅、鸡蛋托、轮胎、雨伞
观察重点：幼儿用什么材料涂鸦。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：西南操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、区域活动
重点区域：乐高室
材料：乐高材料
活动目标：
1.能够通过操作，发现拼乐高的乐趣；
2.掌握拼乐高的基本方法，愿意尝试多种材料拼搭。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
5月30日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：西区长廊
游戏材料：纸箱、奶粉桶、树枝、废旧桌椅、鸡蛋托、轮胎、雨伞
观察重点：幼儿用什么材料涂鸦。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：西南操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习
支持策略：
（1）教师示范。
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：益智区材料
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的数学现象；
2.对数学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
5月31日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：西区长廊
游戏材料：纸箱、奶粉桶、树枝、废旧桌椅、鸡蛋托、轮胎、雨伞
观察重点：幼儿用什么材料涂鸦。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动 艺术活动《足球宝贝》
活动目标：
1.观察画面,鼓励幼儿根据自己得理解描述画面内容；
2.引导孩子理解儿歌内容,知道足球得形状特征与用途,了解玩足球得一些规则；
3.培养孩子良好得阅读习惯,激发孩子得阅读兴趣,提高幼儿得图图能力。
活动准备:
足球一个、踢足球画面
活动过程:
一、出示足球,引出课题
小朋友瞧瞧,这就是什么?足球就是怎么玩得?(结合已有经验自由说说)。
二、引导幼儿观察画面
您们瞧过踢足球吗?踢足球就是什么样子得?有些小朋友也在踢足球,我们一起来瞧瞧吧?
问:您在图上瞧到了什么?还有谁瞧到了不一样得东西?足球就是什么样子得?这些小朋友为什么有得站着、有得躺着呢?
三、引导幼儿一起小结图画内容
有个圆圆得像西瓜得大足球,小朋友们都去踢足球,您抢、她抢、我也抢,抢到又把它往远处踢,踢足球真有趣呀!
四、欣赏儿歌,引导幼儿理解儿歌内容
有一首好听得儿歌就就是讲了图片上得事情。
1.完整欣赏儿歌一遍。
问:儿歌里说了谁?它们在干什么?儿歌得名字叫什么?
2.再次欣赏儿歌。
问:儿歌得名字叫什么?小朋友就是怎样踢足球得?
3.幼儿边观察画面,再次欣赏儿歌一遍。
五、鼓励幼儿积极参加体育运动
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。