2024——2025学年度第一学期
果果一班 潘睿
2024.9.2—2024.9.6第一周
下午班——
9月2日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——左右手交替
活动目标：
1.增强幼儿的身体素质(包含力量、耐力、速度、灵敏性、柔韧性、平衡能和协调能力等)，提高幼儿抵抗疾病的能力;
2.培养幼儿好的情绪、坚强的品质、积极的态度、开朗的性格、促进幼儿身体健康发展;
3.学习基本的篮球技能。
二、场馆活动
重点区域：美工室
活动目标：
1.能够通过操作，体验自我动手的快乐。
2.对美工的操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
重点区域：乐高室
活动目标：
1. 通过操作体验搭建的乐趣。
2. 愿意和同伴交流合伙一起搭建乐高积木。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月3日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《花灯娃娃》
活动目标：
1.积极参与故事活动，进一步感受故事的语言美；
2.理解故事的人物形象，感受故事的情感基调；
3.能运用较恰当的语言、动作形式表现自己对故事的理解。
活动准备：
绘本、PPT
活动过程：
(一）猜谜语，导出主题活动
师：小朋友们欢迎大家来到老师的故事王国，今天开始讲故事前呢，老师想请小朋友来猜一个谜语，小朋友要认真的听好了哦(身体圆圆红通通,挑着夜行走西东)。
师：小朋友们都猜到是什么了吗？老师听到有小朋友说是花灯，你们真棒，那我们今天就来听一个花灯有关系的小故事，看看这个花灯有什么样的故事呢。
(二)听故事，了解故事的主要内容
师：小朋友们要竖起小耳朵认真听，一会儿老师有几个问题要来考考大家(教师讲解故事内容)
(三)教师提问
1. 故事里面正在过的是什么节日？（元宵节）
2. 花灯娃娃把什么送给了小猫？（鞋子）小猫用花灯娃娃送给他们的礼物做了什么？（当了小床）
3. 花灯娃娃帮助了哪些人？（小猫、小鸡、老人和小男孩）
(四）幼儿表演
师：老师现在要请一些小朋友们上来，选择自己喜欢的角色去表演你听到的故事，你最喜欢哪个角色呢？（幼儿分角色表演，教师指导）
（五）师幼小结
师：今天我们知道了花灯娃娃的故事，了解了花灯娃娃，小朋友们今天回家后把自己听到的故事分享给爸爸妈妈听，和爸爸妈妈们一起来演一演这个有趣的小故事吧。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月4日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——左右手交替
活动目标：
1.增强幼儿的身体素质(包含力量、耐力、速度、灵敏性、柔韧性、平衡能和协调能力等)，提高幼儿抵抗疾病的能力;
2.培养幼儿好的情绪、坚强的品质、积极的态度、开朗的性格、促进幼儿身体健康发展;
3.学习基本的篮球技能。
二、重点区域
重点区域：阅读区
材料：绘本
活动目标：
1.通过阅读感受读书的乐趣。
2.对阅读产生喜爱，愿意去读更多的绘本。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月5日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
3. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
4. 自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
一、主题活动
健康活动——《让快乐常在》
活动目标：
1. 感受快乐带给自己和他人的积极的情感体验；
2. 愿意倾诉自己的烦恼，交流、分享调节情绪的多种方法；
3. 学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动准备：
PPT、白卡
活动过程：
（一）图片导入，进入大草原
师：这是哪里？今天我们一起到大草原上走走吧。
（二）情境引导，知道烦恼是一种正常的心理现象
讲述故事《老鼠和棕马》
师：你们看它是谁?他们的烦恼是什么?
（小结:他们惊奇地发现,大草原能够带走他们的烦恼，真神奇啊!）
师：草原把老鼠和小棕马的烦恼带走了，他们高兴的在草原上又蹦又跳。
（三）愿意倾述自己的烦恼，交流、分享调节情绪的多种方法
师：你们有烦恼的事情吗？请你在这张纸上画一画你的烦恼。
小结：生活中，每个人都会有这样和那样的烦恼，我们要学会合理的去解决它们。
（四）感受、分享并传递快乐
师：分享他人和自己的快乐，并且可以和它们传达自己的快乐。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
9月6日 星期五
上午活动
四、晨间自主活动
4. 幼儿自主入园，进行晨检；
5. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
6. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
五、自主游戏
5. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
6. 自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
六、游戏分享
5. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
6. 思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
二、主题活动
音乐活动——《闹花灯》
活动目标：
1. 能用自然、欢快的声音唱歌，并用动作创造性地表现歌曲内容，感受节日的喜庆氛；
2. 尝试以对唱的形式演唱歌曲，体验合作歌唱的快乐；
3. 表现歌曲幽默、风趣的特点。
活动准备：
PPT、音频
活动过程：
（一）观看灯会录像或图片，组织幼儿谈话，引导幼儿回忆观灯的情景
师：你在灯会上都看到些什么灯？看灯时你的心情是怎样的？
（二）引导幼儿学唱歌曲
（1）引导幼儿模仿灯会上敲锣打鼓的声音，讲难点前置。
（2）教师出示挂图，引导幼儿数花灯，学唱"有花灯，有凤灯，龙灯凤灯狮子灯。
（3）教师示范唱。
（4）教师和幼儿共同歌唱，表现出歌曲幽默风趣的感觉。
（5)教师组织幼儿采用对唱的形式演唱歌曲，引导幼儿体验合作歌曲的乐趣。
（三）幼儿自行歌唱教师在旁及时的指导
（四）为幼儿准备相应的道具，引导幼儿进行音乐表演
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。