2023——2024学年度第二学期
2024.3.11—2024.3.15 第三周
上午班——
3月11日 星期一
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：你好艺术家
目标：
（1）通过探索不同材料的多种画法，发展孩子们的想象能力。
（2）能探索并创新画法，与同伴共同游戏，发展其游戏自主性。
（3）喜爱参与自主游戏，感受游戏乐趣。
二、早操
1.幼儿能够踏步前进，并快速按照队形站在自己的点上。
2.幼儿有表情的跟随老师做早操，能够边唱边跳。
三、集中教育——社会《消防安全教育》（安全）
活动目标：
1.培养幼儿遇到危险时不惊慌，初步掌握简单的自护和求救的方法；
2.培养幼儿解决问题的意识和能力；
3.增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。
活动准备：
PPT、图片
活动过程：
一、导入活动：
（一）活动导入：教师通过提问帮助幼儿了解并巩固消防日和消防自护知识。
师：你们都知道有哪些特殊的日子吗？（3月8日妇女节、10月1日国庆节、9月10日教师节、9月20日全国爱牙日……）
师：你们知道11月9日是什么特殊的日子吗？（消防日）
师：为什么要有消防日？提醒大家要注意什么？
师：在发生火灾时，有哪些自护的方法？
（二）模拟防火演习体验。
1.教师：我们小朋友都知道这么多的防火知识，如果真的发生了火灾，我们是不是能做到呢？我们现在就来进行一次模拟防火演习，怎么样？
2.幼儿听警报声，演习开始。
3.教师注意观察幼儿们的表现，发现问题，师幼共同解决问题。
（三）用实验的方法引导幼儿解决问题。
1.回顾讨论：刚才演习时我们做得好的地方在哪里？你们发现还有什么问题？（幼儿在通过门口时特别拥挤）
2.通过快速拿彩珠实验，引导幼儿思考怎么解决出口拥挤的问题。
（四）能够通过演练掌握基本的消防安全应对方法。
四、区角游戏
（一）开放区域：
建构区、美工区、音乐区、生活区、语言区
（二）材料调整：美工区内添加新的操作材料。
（三）重点指导区域：美工区
活动目标：
能够通过操作，发展表现美。
对美工操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月12日 星期二
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐踏步向前，按队形站在点上。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.幼儿动作协调，表情丰富，能边唱边跳。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
体育游戏（一）——《梯子组合》
活动目标：
1.尝试在梯子上通过障碍的多种动作方式，提高平衡能力和动作协调性；
2.敢于挑战不同难度的活动路径并积极展示方法；
3.喜欢参与体育游戏。
活动准备：
1.长梯子若干个，普通轮胞10个。
2.教师活动前布置好场地。
活动过程：
（一）热身活动：
幼儿跟随教师进行绕障碍慢跑、变速跑及行进间操节练习。
（二）基本游戏
1.第一次探索：幼儿依次用不同的方式自主从平放在地上的梯子上通过。教师观察并邀请个别幼儿展示动作方式。然后组织集体练习不同的动作方法从梯子上通过。如踩在两边通过、踩在横梁上通过、跳过等等。
2.第二次探索：教师在每个梯子上放上一个轮胎，请幼儿自主尝试通过障碍。教师观察，根据幼儿活动情况组织幼儿探索不同的动作方式。
3.挑战练习：教师利用轮胎将梯子设置成不同形式和难度的活动路径，幼儿自主选择场地练习。要求：从梯子上通过障碍并保持身体平衡。教师根据幼儿活动情况适当调整路径难度并请幼儿自主选择和练习。
（三）放松活动
师幼共同整理场地，并进行放松活动。
体育游戏（二）——《滚筒来啦》
活动目标：
1.增强幼儿身体协调性和敏捷性，提高奔跑、躲闪的能力；
2.培养幼儿团队合作意识和集体荣誉感；
3.通过游戏，让幼儿学习遵守规则和尊重对手，培养良好的道德品质。
活动准备：
场地、滚筒若干
活动过程：
（一）游戏介绍与规则讲解
1.向幼儿介绍游戏名称、来源及基本玩法。
2.详细解释游戏规则，包括人数、场地划分、开始与结束的信号等。
3.强调安全注意事项，如避免推挤、不要跑得太快等。
（二）分组与热身活动
1.根据幼儿的能力水平进行适当分组，保证每组能力相当。
2.进行简单的热身活动，如跑步、跳跃等，准备身体进入游戏状态。
（三）集体游戏
1.在教师指导下，让幼儿进行游戏实践，观察幼儿的表现。
2.针对幼儿在游戏中出现的问题，及时给予指导和纠正。
3.鼓励幼儿多尝试、多练习，提高游戏技能。
（四）游戏总结
1.组织幼儿进行简单的总结，分享游戏中的体验。
2.引导幼儿反思自己在游戏中的表现，找出不足之处，并讨论如何改进。
3.强调团队合作的重要性，鼓励幼儿在日常生活中也要学会合作与分享。
4.鼓励幼儿在家与家人或朋友一起玩这个游戏，促进亲子互动和同伴交往。
三、篮球游戏——《花样篮球》
活动目标：
1.幼儿通过活动，初步掌握运球、传球的动作要领；
2.幼儿通过运球、传球的练习，提高上肢的协调性和增强上肢肌力；
3.幼儿通过趣味的篮球活动，体验运动的快乐，激发对篮球运动的兴趣。
活动准备：
板块、篮球
活动过程：
（一）引导幼儿用篮球玩过什么游戏。
师：今天呢，老师也带来一个好玩又有趣的篮球游戏
（二）讲述游戏规则
1.分成四个小组，一组一个篮球，由第一个小朋友绕着板块S形跑，跑回去传给下面的小朋友，看哪个小组比较快。
（三）游戏过程
1.要以小朋友安全为主
2.同组小朋友为自己队员加油打气。
（四）游戏结束
每个小朋友都非常棒，表现很好。
五、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
3月13日 星期三
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主游戏。
3.晨间总动员：你好艺术家
目标：
（1）通过探索不同材料的多种画法，发展孩子们的想象能力。
（2）能探索并创新画法，与同伴共同游戏，发展其游戏自主性。
（3）喜爱参与自主游戏，感受游戏乐趣。
二、早操
1.幼儿能够踏步前进，并快速按照队形站在自己的点上。
2.幼儿有表情的跟随老师做早操，能够边唱边跳。
三、集中教育——科学《测量和比较》
活动目标：
愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点；
乐于进行小组合作学习,掌握测量与比较的方法；
乐意参与科学活动，感受游戏的乐趣。
活动准备：
PPT、图片
活动过程：
（一）情境导入
视频导入,创设侏罗纪公园情境,幼儿即时表达所见所闻。
（二）探讨问题
幼儿观察教科书中的图片后,教师提问： “图中的恐龙，哪只大、哪只小？"并追问：“你是怎么知道的?"
教师从幼儿的回答中总结提炼:我们需要进行比较,这样才能知道恐龙的大小。
（三） 探索：比较恐龙模型的大小
明确观察任务:比一比四只恐龙模型的大小，给它们排序。
探究要求:四人小组,分工合作；可以有多种比较方法;每人都要及时记录比较结果。
比较恐龙模型的大小：幼儿进行观察比较,教师观察幼儿的比较过程，提醒幼儿把结果记录下来。
4.引导幼儿在小组内思考和讨论:有几种比较结果？ 关于恐龙的大小排序,小组内能有一个大家都认可的结果吗? 怎么比才更准确？
活动结束
四、区角游戏
（一）开放区域：
徽味坊、爱宠宠物医院、大润发
（二）材料调整：大润发内添加新的材料。
（三）重点指导区域：大润发
活动目标：
1.初步使用礼貌用语。
2.对角色扮演感兴趣，愿意尝试多种材料。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
3月14日 星期四
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐踏步向前，按队形站在点上。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.幼儿动作协调，表情丰富，能边唱边跳。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
体育游戏（一）——《贴烧饼》
活动目标：
1. 通过玩贴人游戏，培养幼儿快跑、躲闪的能力；
2. 提高幼儿思维的灵敏性；
3. 提高幼儿两合作进行游戏的能力。
活动准备：
音乐、场地
活动过程：
（一）开始部分
1.练习走圆，为游戏做铺垫。
2.大圆走—成四队—开花走—双圈走。
（二）基本部分
1.幼儿站成一个大圆，老师交代游戏名称与玩贴人游戏的方法、规则。
教师：今天老师教小朋友玩一个游戏，名字叫贴人。我请两位小朋友，一位跑，一位追，被追的小朋友可以跑到里圈任意一位小朋友面前站住（贴人）这时后面一个小朋友赶快跑。以免被追的小朋友捉住。注意，跑时要在圈外，贴人要到圈里。
2.幼儿游戏。
教师注意观察，如果被追捉者连续贴人三次，追捉者仍未捉到，就另换追捉者。
被追到者不再当追捉者，以免太累。
3.“结冰”游戏：
幼儿自由活动，听到“结冰”信号，幼儿不动，听到“化冻”信号再自由活动。
（三）结束部分
做放松整理动作，幼儿听音乐，边歌边舞。
体育游戏（二）——《跑跑镇》
活动目标：
1. 了解掌握正确玩滑滑梯的方法，知道在玩中要保护自己；
2.玩滑梯时能遵守游戏规则，和同伴友好游戏；
3.初步培养幼儿的安全意识。
活动准备：
滑梯
活动过程：
（一） 谈话导入：
（二）师：小朋友，今天天气真好，我们出去滑滑梯好吗？
（三）滑梯游戏
1. 请一个小朋友滑滑梯。
2. 幼儿讨论如何安全玩滑梯。
3.师：小朋友，你们看他滑的好不好？他是怎么滑的？
小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去双手扶好，一层层地向上爬。双眼看好楼梯，爬到顶，坐稳后，双手扶着滑梯两边，两条腿合拢，再滑下来。如果不注意安全，做不准确的动作，便会发生危险。
（四）幼儿自由玩滑梯，教师指导孩子按准确的方式玩滑梯
（五）师：我们今后玩滑滑梯的时候一定要一个一个排着队，用正确的方法玩，注意安全。
（六）放松活动
师：“小朋友，滑梯好玩吗？我们一起抬起头，弯弯腰，放松一下吧。
三、篮球游戏——《花样篮球》
活动目标：
1.幼儿通过活动，初步掌握运球、传球的动作要领；
2.幼儿通过运球、传球的练习，提高上肢的协调性和增强上肢肌力；
3.幼儿通过趣味的篮球活动，体验运动的快乐，激发对篮球运动的兴趣。
活动准备：
板块、篮球
活动过程：
（一）引导幼儿用篮球玩过什么游戏。
师：今天呢，老师也带来一个好玩又有趣的篮球游戏
（二）讲述游戏规则
1.分成四个小组，一组一个篮球，由第一个小朋友绕着板块S形跑，跑回去传给下面的小朋友，看哪个小组比较快。
（三）游戏过程
1.要以小朋友安全为主
2.同组小朋友为自己队员加油打气。
（四）游戏结束
每个小朋友都非常棒，表现很好。
五、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
3月15日 星期五
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐踏步向前，按队形站在点上。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.幼儿动作协调，表情丰富，能边唱边跳。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
体育游戏（一）——《大风吹》
活动目标：
1.通过游戏锻炼幼儿的身体素质、提高灵敏度；
2.锻炼幼儿的思维和观察能力；
3.发展幼儿的观察风的能力。
活动准备：
椅子、音乐
活动过程：
（一）游戏规则介绍
1.所有的小朋友坐在位子上围成一个圈
2.站在中心的一个小朋友说：“大风吹”其他小朋友回答：“吹什么”
3.中心的小朋友就提出条件（例如：吹走红色衣服的小朋友）
4.符合条件的小朋友就要离开自己的座位去抢别人的位子
5.多出来的小朋友进行下一轮的提问
（二）游戏问题设计
1.观察小朋友的特征例如衣着、发饰等
2.发挥出更多的想象、思考不仅在衣着也可以在名字等方面提出条件
（三）放松活动
跟随音乐放松活动
二、体育游戏（二）——《勇者攀爬》
1.掌握玩攀爬架的正确玩法，在游戏活动中遵守安全规则；
2.幼儿玩攀爬架的过程中学会手脚交替向上攀爬；
3.喜欢参与活动，体验活动的乐趣。
活动准备：
攀爬架、图片
活动过程：
（一）通过谈话活动进行导入
1.你们喜欢玩攀爬架吗?
2.玩攀爬架的时候要注意哪些事情？
3.怎样玩才是安全的?
老师小结:帮助幼儿梳理生活中的经验，在攀爬时如果方法不正确就会受伤，我们在攀爬时应当注意安全，做好自我保护。
（二）观看图片(教师玩的各种示范图，正确的和错误的)
1.我们应该怎样玩? (出示攀爬墙的图片)
2.这样玩对吗? (出示正确的攀爬图片)
3.这样玩错在哪里? (出示错误的图片)
4.我们在玩的时候如果攀爬架不小心倒了，怎么办? (幼儿自由阐述)
小结:立即告诉老师，听老师的指挥，靠攀爬架的另一边，有秩序地撒离。
5.如果有人受伤了要及时告诉老师。
教师小结:进一步帮助幼儿巩固正确攀爬的经验。小朋友在玩攀爬架时一定要用正确的攀爬方式，攀爬时脚不能勾在绳子里，拉绳时身体不能过于后仰。
（三）幼儿玩攀爬架，教师观察指导
我们在玩攀爬架的时候要排队一个接一个玩儿，等前面的小朋友爬过去了再接着爬，不要挤在一起。
三、特色绘本活动——《爷爷一定有办法》
活动目标：
1.欣赏故事中重复而富有节奏的文字。理解故事《爷爷一定有办法》；
2.重述短句：“喀吱喀吱的剪”“飞快的缝进缝出”“翻过来又翻过去”。掌握量词：一条、一件、一颗；
3.教育幼儿懂得珍惜生活中每样平常的物品。知道只要动脑筋想办法，旧的东西也会发生新的变化、产生新的作用。
活动准备：
PPT、图片
活动过程：
（一）教师出示旧手提袋，并开始裁剪使之一次次发生新的变化。引起孩子兴趣，让孩子知道旧的东西可以再次利用。
幼儿闭上眼睛，教师快速裁出围巾-——手套——蝴蝶结
小结：旧的东西只要肯动脑筋，也会发生新的变化。老师这里有一个故事，小朋友听完之后，也会变得爱动脑筋的。
（二）完整讲述故事《爷爷一定有办法》。
提问：1.故事里讲到了哪些人？（约瑟 爷爷 妈妈）
2.爷爷为约瑟做了哪些东西？（毯子 外套 背心 纽扣）
引导孩子按从小到大的顺序进行排列，并使用正确的量词：一条 一件 一颗
3.爷爷是一位什么样的爷爷呢？（爱动脑筋的爷爷）约瑟是一位什么样的孩子呢？
4.小结：爷爷是一位慈祥的爱动脑筋的爷爷，所以约瑟总是不停地说《爷爷一定有办法》（并出示相应的字卡），约瑟是一位爱惜物品的孩子。这个故事的名字就叫《爷爷一定有办法》
（三）看课件，再次讲述故事。
1.引导幼儿重述人物对话，理解词语“奇妙 渐渐 又小又旧”。
2.约瑟的纽扣丢了，爷爷怎么对约瑟说？（爷爷让约瑟动脑筋想办法快乐起来）约瑟做了什么？（约瑟写下来一个奇妙的故事）
3.小结：爷爷为约瑟做的每样东西都是奇妙的。只要爱动脑筋，每个人都会像约瑟和爷爷一样有办法的。
（四）教师和个别孩子分角色再现人物对话。
（五）请幼儿自由结合分角色再现人物对话，进一步理解故事内容。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。