2024——2025学年度第一学期
果果一班 后雨梦
2024.9.23—2024.9.27 第四周
上午班——
9月23日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《花灯的种类》
活动目标：
1.认识不同种类的花灯，了解其特点和文化内涵；
2.幼儿提高观察力、语言表达能力和社会交往能力；
3.对传统文化的兴趣和热爱。
活动准备：
收集各种花灯的图片、视频资料。
活动过程：
（一）导入
1.播放一段花灯节的视频，引起幼儿的兴趣。
2.提问：小朋友们，你们在视频里看到了什么？你们知道这是什么节日吗？
（二）认识花灯的种类
1.通过 PPT 展示各种花灯的图片，如宫灯、走马灯、荷花灯、兔子灯等。
2.介绍每种花灯的特点和用途。
• 宫灯：造型精美，通常为八角、六角或四角形，有华丽的装饰，常用于宫廷和富贵人家。
• 走马灯：灯内有可以转动的画面，通过蜡烛的热气流使画面转动，非常有趣。
• 荷花灯：形状像荷花，颜色鲜艳，寓意着纯洁和美好。
• 兔子灯：以兔子为造型，可爱活泼，是小朋友们喜欢的花灯之一。
（三）观察花灯实物或模型
1.将花灯实物或模型展示给幼儿，让他们近距离观察。
2.引导幼儿观察花灯的颜色、形状、材质等，并鼓励他们用语言描述自己看到的花灯。
（四）小组讨论
1.将幼儿分成小组，让他们讨论自己最喜欢的花灯种类，并说说为什么喜欢。
2.请每个小组派代表发言，分享他们的讨论结果。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
9月24日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
4. 幼儿自主入园，进行晨检；
5. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
6. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
3. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
4. 自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《谁发明的灯》
活动目标：
1.了解灯的发明历史，认识一些著名的灯的发明者；
2.激发幼儿的好奇心和探索精神；
3.幼儿提高的语言表达能力和逻辑思维能力。
活动准备：
收集关于灯的发明历史的图片、视频资料。
活动过程：
（一）导入
1.，提问幼儿：“灯在我们的生活中有什么作用呢？如果没有灯，我们的生活会变成什么样？”引发幼儿的思考和讨论。
2.引出活动主题：“今天我们就来了解一下是谁发明了灯。”
（二）认识古代的灯
1.展示古代的灯，如油灯、蜡烛等。
2.介绍古代灯的特点和使用方法。
3.提问幼儿：“你们知道古代的人是怎么想到要发明灯的吗？”引导幼儿思考灯的发明原因。
（三）了解电灯的发明
1.播放一段关于电灯发明的视频，让幼儿了解电灯的发明过程。
2.介绍电灯的发明者托马斯·阿尔瓦·爱迪生。讲述爱迪生发明电灯的故事，强调他经过无数次的尝试和失败才最终成功。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月25日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：西南操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习
支持策略：
（1）教师示范；
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：医生玩具、魔方
活动目标：
1. 与同伴合作游戏，进行角色扮演。
2. 发挥想象，对魔方进行拼搭。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
9月26日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：泡泡水、磁铁
活动目标：
1.能够通过操作，体验科学实验的快乐。
2.对实验操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月27日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《绘画：画灯》
活动目标：
1.观察灯的形状、颜色和装饰，激发幼儿的绘画兴趣；
2.提高幼儿的绘画技能和观察力、想象力和创造力；
3.感受灯光带来的温暖和美好，增强幼儿对生活的热爱。
活动准备：
彩色铅笔、油画棒、水彩笔、画纸等
活动过程：
（一）导入
1.带领幼儿观看一些美丽的灯。
2.提问幼儿：“小朋友们，你们看到了什么？这些灯漂亮吗？它们有什么不同呢？”引导幼儿观察灯的特点。
（二）观察灯的图片
1.展示各种灯的图片，让幼儿仔细观察灯的形状、颜色和装饰。
2.提问幼儿：“这些灯的形状像什么？有哪些颜色？上面有什么装饰呢？”鼓励幼儿用语言描述自己看到的灯。
（三）绘画创作
1.分发绘画工具和画纸，让幼儿选择自己喜欢的绘画工具。
2.引导幼儿根据自己观察到的灯的特点，发挥想象力，画出自己心中的灯。可以提醒幼儿注意灯的形状、颜色和装饰的表现。
3.教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，及时给予肯定和建议。
（四）作品展示与分享
1.将幼儿的作品展示在教室的墙上或其他合适的地方。
2.让幼儿互相欣赏作品，分享自己画的灯的故事。可以提问幼儿：“你画的灯是什么样子的？为什么要画这样的灯呢？”