2024——2025学年度第一学期
果果二班 张婷
2024.9.18—2024.9.20 第三周
上午班——
9月18日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《布料染色》
活动目标：
1.初步了解中国古老的扎染工艺；
2.尝试进行扎染创作；
3.感受扎染艺术的形式美和创作的多样性，体验扎染的乐趣。
活动准备：
视频、PPT课件
活动过程：
（一）创设情境
教师穿着扎染衣服进入教室。
师：这件T恤好看吗？它与普通T恤有什么不同？
小结：原来，扎染是我国民间的一种特殊工艺，把白色的布进行捆扎，再浸染上颜色就可以在布料上留下美丽的、有趣的花纹了。
（二）欣赏图片
师：你喜欢哪个布料宝宝？为什么？原来用扎染的方法可以做出这么漂亮的花纹和图案。
师：布料王国里这个布料宝宝没有人打扮它，你愿意来帮助它吗？布要怎么扎、怎么染呢？我们一起去学本领吧。
（三）欣赏视频
师：视频中老师先做什么？怎么扎？扎好之后做什么？之后是如何染上颜色的？
小结：折布--扎布--染色--晾干--打开。出示其他扎法，引导幼儿了解不同扎法。
师：你想怎么捆扎布料宝宝呢？
（四）幼儿尝试扎染
师：让我们每一位小朋友去生活馆打扮布料宝宝吧。
（五）展示评价作品
小结：原来扎布的方法不一样，染出来的花纹是不一样的，这就是扎染的神奇之处，这就是扎染的魅力。让我们带着我们的布料宝宝去布料王国里走T台秀吧！
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月19日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：跳高杆、单元桶、垫子、滚筒。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、场馆活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、角色头饰、纸板、故事盒子
活动目标：
1.对阅读的操作感兴趣，愿意阅读更多的绘本。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月20日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
4. 幼儿自主入园，进行晨检；
5. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
6. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
3. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
4. 自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：梯垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《古韵今调》
活动目标：
1.体验唱古诗、模仿古诗动作，感受演唱古诗的乐趣；
2.感知诗中描绘的春天早晨的美景，初步了解古诗大意；
3.尝试唱古诗，并模仿动作，进行表演唱。
活动准备：
古诗视频及图片、古诗音频、古诗手势舞
活动过程：
（一）激发幼儿了解古诗的兴趣
师：春天到了，今天老师给小朋友们带来了一首有关春天早晨的古诗《春晓》，竖起小耳朵听老师唱一唱吧。这首古诗好听吗？这首好听的古诗写的是一位叔叔在春天早晨醒来，听到、想到、看到的事。
（三）播放古诗视频及图片《春晓》
鼓励幼儿发现诗人听到、想到、看到的事，感知诗人笔下春天早晨的美景，了解古诗大意。
师：叔叔在春天早晨到底听到、想到、看到了什么，我们带着问题和能猫奇奇、能猫妙妙一起去古诗里看看吧。
师：你在古诗里找到答案了吗？叔叔醒来，他听到想到看到了什么？
小结：可用图面形式罗列幼儿的发现，激发幼儿表达的欲验。
（四）播放古诗视频
带领幼儿进一步感知诗人笔下春天解古诗大意。
（五）一起试着唱一唱
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。