2024——2025学年度第一学期
果果一班 后雨梦
2024.12.30—2025.1.3第十八周
上午班——
12月30日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《面对困难我不怕》
活动目标：
1.了解生活中可能遇到的困难，如摔倒、与同伴发生矛盾等；
2.学会用积极的心态面对困难，培养初步的抗挫能力；
3.鼓励幼儿大胆分享自己面对困难的经历和解决方法，提高语言表达能力。
活动准备：
课件
活动过程：
（一）导入
播放一段小朋友学骑自行车摔倒后又继续尝试的视频，提问幼儿看到了什么，引出“困难”的话题。
（二）认识困难
展示一些幼儿在生活中可能遇到困难的图片，如搭积木倒塌、画画画不好等，引导幼儿说一说这些小朋友遇到了什么困难，自己有没有类似的经历。
（三）故事分享（
讲述《小熊过桥》的故事，提问幼儿小熊遇到了什么困难，它是怎么克服的，让幼儿明白遇到困难要勇敢尝试、不放弃。
（四）讨论交流
组织幼儿分组讨论“自己遇到的困难及解决办法”，每组推选一名代表分享，教师给予肯定和补充，如“玩具坏了可以尝试修理或告诉大人”等。
（五）游戏体验
设置“勇敢者之路”游戏，摆放一些障碍物，让幼儿扮作“小勇士”通过，过程中鼓励幼儿克服困难，完成后给予奖励。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月31日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
重点区域：角色区
材料：头饰、医生玩具
活动目标：
1.能够通过操作，体验角色游戏的快乐；
2.对操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
1月1日 星期三
元旦放假
上午班——
1月2日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《6、7的分解和组合》
活动目标：
1.通过实物操作和游戏，感知6、7的分解和组合，理解其分合式的含义；
2.提高观察力、分析力和动手操作能力，发展幼儿的数学思维；
3.对数学活动感兴趣，体验数学操作的乐趣和成就感。
活动准备：
课件
活动过程：
（一）导入部分
教师以“魔法变变变”的游戏引入，先在手中展示5个积木，然后神秘地说：“小朋友们，看老师再变一个出来。”接着变出1个积木，与之前的5个放在一起，提问：“现在一共有几个积木呀？”引导幼儿回答“6 个”。
（二）基本部分
1.6的分解组合操作
教师为每个小组发6 个雪花片，让幼儿尝试6个雪花片分成两份，看看有几种不同的分法，并鼓励幼儿用自己的方式记录下来。
2.7的分解组合引导
教师：“小朋友们，你们已经成功地找到了 6 的分解组合方法，现在老师要增加一点难度，看看7个小棒可以怎么分呢？”
教师鼓励幼儿大胆尝试不同的分法，提醒幼儿要注意有序地进行分解，避免重复和遗漏。
（三）游戏巩固部分
1.“找朋友”游戏
教师将1-6的数字卡片分别发给幼儿，每人一张，然后教师拿出一张数字卡片6，说：“我是6，我的朋友在哪里？”持有数字卡片1和5；2和4；3和3的幼儿要迅速站出来，说：“我是1（或其他数字），我是你的朋友，我们合起来是6。”
2.“分一分，填一填”竞赛游戏
教师在黑板上画出两个大的表格，一个用于6的分解组合，一个用于7的分解组合，表格中部分格子已经填写了数字，如6的表格中第一行填写了6和1，第二行填写了6和2等。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
1月3日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《绘画:爆竹声中一岁除》
活动目标：
1.了解春节的传统习俗，感受春节的欢乐氛围，理解诗句“爆竹声中一岁除”所描绘的节日场景；
2.能够用绘画的形式表现出春节放鞭炮、烟花等庆祝活动的画面，提高想象力和创造力；
3.选择鲜艳、明亮的色彩来体现春节的喜庆，提高对绘画的兴趣和审美能力。
活动准备：
幼儿已对春节有一定的认知和了解、相关的春节主题图片、视频资料、各种颜色的水彩笔、油画棒、绘画纸、勾线笔等
活动过程：
（一）导入
播放一段春节放鞭炮、烟花的热闹视频，视频中穿插王安石《元日》的朗诵音频，特别是“爆竹声中一岁除”这句。播放结束后，提问幼儿看到和听到了什么，引导幼儿回忆春节的欢乐场景，引出绘画主题。
（二）讲解示范
在绘画纸上画出几栋具有春节特色的房屋，用简单的线条勾勒出房屋的轮廓，如红色的大门、贴上福字的窗户等，向幼儿介绍房屋的构图和线条的运用。
（三）幼儿创作
让幼儿根据自己的想象和记忆，开始创作“爆竹声中一岁除”的绘画作品。在幼儿创作过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，发挥自己的想象力，画出独特的画面。
（四）作品展示与评价
1.组织幼儿将自己的绘画作品展示在展示板上，让幼儿互相欣赏作品。
2.邀请幼儿介绍自己的作品，讲述画面中所描绘的春节场景和故事，锻炼幼儿的语言表达能力。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。