2024——2025学年度第一学期
果果一班 潘睿
2024.11.25—2024.11.29第十三周
下午班——
11月25日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手节奏型拍球
活动目标：
1.增强幼儿的身体素质(包含力量、耐力、速度、灵敏性、柔韧性平衡能和协调能力等)，提高幼儿抵抗疾病的能力;
2.培养幼儿好的情绪、坚强的品质、积极的态度、开朗的性格促进幼儿身体健康发展;
3.学习基本的篮球技能。
二、场馆活动
重点区域：美工室
活动目标：
1.能够通过操作，体验自我动手的快乐。
2.对动手的操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
重点区域：乐高室
活动目标：
1. 通过操作体验读搭建的乐趣。
2. 愿意和同伴交流分享搭建的经验。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月26日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
四、主题活动
语言活动——《聪明的阿凡提》
活动目标：
1. 喜欢听故事，并从中萌发乐于助人、遇到困难不放弃的意识；
2. 能从故事中听懂阿凡提帮助穷人解决问题的方法，知道阿凡提是一个聪慧、乐于助人的人；
3. 能为生活中的难题寻找合适的解决方法。
活动准备：
音频、图片
活动过程：
（一）谈话导入，联系幼儿生活经验，引导幼儿讨论“吃饭与付钱”的关系
师：平时你们会去饭店吃饭吗？去吃饭吃饭要付钱吗？什么时候付钱？
小结：买了饭菜或吃完饭菜的时候才要付钱。
（二）播放故事音频及图片《聪明的阿凡提》，引导幼儿理解故事内容。
师：小朋友们都知道我们在饭店买了饭菜或吃了饭菜的时候才要付钱，可是一位生活在新疆的维吾尔族穷人却在饭店遇到了一件荒唐的事，我们一起来听一听到底是怎么回事。
1.播放故事音频及图片第一段。
师：穷人遇到了一件什么事？你觉得这事荒唐吗？为什么？如果你是阿凡提，你有什么好办法来帮助穷人？
2.播放故事音频及图片第二段。
师：阿凡提是要帮穷人付钱吗？你们觉得要不要给巴依老爷钱呢？
3.播放故事音频及图片第三段。
师：阿凡提想到了什么办法？他做了什么？说了什么？你们觉得阿凡提的办法怎么样？
小结：穷人遇到了一件荒唐事，闻到了饭菜香也要付钱，他找不到解决办法只能向阿凡提求助，聪明的阿凡提想到了一个好办法，让巴依老爷听铜钱的声音，听到声音就算拿到了钱，帮助穷人解决了困难。
（三）师幼讨论，鼓励幼儿遇到困难时要尝试寻找合适的解决方法
师：你们喜欢阿凡提吗？他是一个怎样的人？你们在生活中遇到困难的时候是怎么做的？有没有自己想出过好办法来解决困难能和我们分享一下吗？
小结：阿凡提是一个聪明又乐于助人的人，我们要向他学习，无论在生活中遇到什么困难都不要轻易放弃，可以试着开动脑筋想办法解决问题，也可以向他人寻求帮助。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡
上午班——
11月27日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《翻山越岭》
活动目标：
1. 积极参与游戏，感受和同伴游戏的乐趣；
2. 复习巩固走、跑、跳、钻、爬的动作技能；
3. 能在游戏中提升反应力、耐力及身体平衡性，增强身体素质。
活动准备：
PPT、图片
活动过程：
（一）热身活动
幼儿以四路纵队形式排列，教师播放轻快活泼的音乐，带领幼儿进行全身热身运动。包括头部转动、肩部环绕、手臂伸展、腰部扭转、腿部拉伸等动作，充分活动身体各个部位，为接下来的游戏做好准备
（二）技能复习
1.教师展示游戏道具，逐一介绍每个道具的名称和用途，并引导幼儿回忆与之对应的动作技能。
2.教师介绍游戏路线，带领幼儿分组练习。
（三）游戏环节
1.教师向幼儿简要介绍游戏情境：小朋友们，今天我们要一起去冒险，翻山越岭，寻找宝藏。在我们的冒险之路上，会遇到各种困难和挑战，但是只要我们勇敢地面对，团结协作，就一定能够克服困难，找到宝藏。现在，让我们一起出发吧！
2.教师讲解游戏规则。
（四）放松环节
1.播放轻快的音乐，引导幼儿进行放松操，如拍打、揉捏腿部肌肉，缓解运动后的疲劳。
2.师幼一起整理器械，养成良好的习惯。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月28日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：泡沫垫、木板、滚筒。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
二、重点区域
重点区域：建构区
活动材料：
磁力片、水管
活动目标：
1.能够通过操作，体验自我动手的快乐。
2.对建构的操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月29日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
四、主题活动
艺术活动——《捏拢开放》
活动目标：
1. 大胆用肢体和人声表达自己的感受和创意；
2. 愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动；
3. 熟悉乐曲旋律，感受和分辨音乐的上行、下行，并用相应的动作进行表演。
活动准备：
音乐、PPT
活动过程：
（一）导入
1.律动导入
律动参与部分初步感知音乐形象和画面
2.引导学生体会音乐形象和画面
（二）引导幼儿用动作跟着一起舞动
介绍音乐体裁进行曲
幼儿能通过活动做到一边唱歌一边律动
（三）活动结束，加深幼儿的印象
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。