2024——2025学年度第一学期
果果一班 潘睿
2024.12.9—2024.12.13第十五周
上午班——
12月9日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《鸭屁股当国王》
活动目标：
1.对绘本故事感兴趣，感受友谊的珍贵；
2.了解绘本内容，知道真正的朋友总会在需要时伸出援手；
3.能够说说朋友之间互帮互助的事情。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）出示绘本图片，介绍绘本主角，激发幼儿的活动兴趣
师：仔细观察一下这只鸭子的穿戴，它有个很特别的身份，大家看得出来吗？（国王）为什么你认为它是国王呢？（因为它戴着王冠、披着袍子、坐在宝座上）这只鸭子以前其实非常普通，它还有个有趣的名字叫“鸭屁股”。它是怎么当上国王的呢？我们从绘本故事《鸭屁股当国王》里找找答案吧。
（二）分段播放绘本视频及图片，引导幼儿观察绘本画面，初步了解绘本内容
1.播放视频及图片，引导幼儿理解故事的前因
师：你在故事里听到、看到了什么？为什么鸭屁股要去找国王呢？（国王欠了鸭屁股100块金币）在路上，鸭屁股还遇见了几位朋友，它们是谁？它们为什么想跟鸭屁股一起去？（狐狸先生、梯子太太、马蜂一家；因为朋友们想帮助鸭屁股）
2.鼓励幼儿思考朋友们的本领
师：鸭屁股来到王宫，国王不愿意归还金币，召来了士兵把鸭屁股带到了养鸡场，公鸡们伸长脖子来啄鸭屁股，这时鸭屁股请了谁来帮忙？狐狸先生是怎么帮助鸭屁股的？（狐狸先生赶跑了公鸡）接着鸭屁股又被丢进了井里，这时鸭屁股请了谁来帮忙？梯子太太是怎么帮助鸭屁股的？（鸭屁股借助梯子太太从井底爬出来了）之后鸭屁股又去找了国王，这次是谁帮鸭屁股呢？马蜂一家是怎么帮助鸭屁股的？（马蜂们去蛰国王）
小结：面对国王的刁难，鸭屁股分别请狐狸先生、梯子太太还有马蜂一家来帮忙，国王吓得一溜烟逃跑啦。
（三）引导幼儿欣赏绘本
师：你们喜欢今天的绘本故事吗？我们把它完整地欣赏一遍吧。
（教师鼓励幼儿互相说说朋友之间互帮互助的事情，感受友谊的珍贵）
你们觉得鸭屁股为什么能打败坏国王呢？（朋友们帮助它）鸭屁股真幸运，原来有这么多朋友，在它遇到危险的关键时刻出手相助。小朋友们也有朋友，谁来说说你的朋友是谁？有给过你怎样的帮助？得到朋友的帮助后，你是什么感觉？那你有帮助过朋友吗？和朋友互帮互助，你们的心情怎么样？
小结：每个人都需要朋友，真正的朋友总会在需要的时候伸出援手，朋友之间互帮互助能让大家觉得温暖，这些温暖能让我们感受到友谊的珍贵。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
12月10日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《不许嘲笑我》
活动目标：
1.学习初步的交往技能及与同伴友好和睦相处的方法；
2.体验与老师、同伴互相关心和互相帮助带来的快乐。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）讲述故事《小黑猪噜噜》引入，激发幼儿学习的兴趣。引导幼儿欣赏操作材料《小黑猪噜噜》，鼓励幼儿说说小黑猪没有朋友的原因
师：小动物们喜欢和小黑猪玩吗？为什么？如果你是小黑猪，要怎么做才能让小朋友喜欢你？
（二）交流“我和朋友友好相处”的故事，学习友好相处的方法
1.引导幼儿说出已有的友好相处经验
师：平时是怎样和好友友好相处的？师幼共同梳理友好相处的方法:一起分享玩具、得谦让、关心帮助同伴、待人有礼貌等
2.分组情景表演，体验与同伴友好相处的快乐
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月11日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍双球拍球
活动目标：
1.增强幼儿的身体素质(包含力量、耐力、速度、灵敏性、柔韧性、平衡能和协调能力等)，提高幼儿抵抗疾病的能力;
2.培养幼儿好的情绪、坚强的品质、积极的态度、开朗的性格、促进幼儿身体健康发展;
3.学习基本的篮球技能。
二、场馆活动
重点区域：角色区
活动材料：
头饰、眼镜、话筒
活动目标：
1.能够通过操作，体验自我动手的快乐。
2.对表演的操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
12月12日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：轮胎、滚筒、梯子。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
二、重点区域
重点区域：建构区
活动材料：
纸杯、爆米花桶，扑克牌
活动目标：
1.能够通过操作，体验自我动手的快乐。
2.对建构的操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
12月13日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
四、主题活动
艺术活动——《小雪花》
活动目标：
1. 感受歌曲的优美，能用连贯、轻柔的声音唱歌；
2. 能用肢体动作表现雪花飞舞。
活动准备：
PPT、音乐
活动过程：
（一）出示图片“雪花”，引导幼儿讨论雪花会飘到哪里，激发活动兴趣
师：看看图片上空中飘的是什么呢？冬天到了，北风呼呼地吹，小雪花被吹得到处飘，它会飘到哪里呢？
（二）播放歌曲音频及图片《小雪花》，引导幼儿理解歌词内容并用肢体动作表示雪花飞舞的样子
1.播放歌曲音频及图片，引导幼儿用歌曲里的话回答问题。
师：歌曲里的小雪花飘在了哪里？小雪花飘在空中像什么？飘在窗上变什么？飘在手里怎么样了？
2.再次播放歌曲音频及图片，引导幼儿用肢体动作表示雪花飞舞的样子。
师：小雪花飘起来是什么样的呢？你能用动作表示出来吗？（双手举过头顶，手心相对摆动，身体左右摇摆）
（三）播放歌曲音频、伴奏及图谱《小雪花》，鼓励幼儿用连贯、轻柔的声音歌唱
1.播放歌曲音频及图谱，引导幼儿跟唱歌曲。
2.播放歌曲伴奏及图谱，引导幼儿用连贯、轻柔的声音歌唱。
师：小雪花是轻轻地飘下来还是重重地飘下来？我们应该怎样唱出小雪花轻轻飘下来的样子？（轻轻地唱）
（四）播放歌曲伴奏《小雪花》，鼓励幼儿边唱边表演
师：我们一起变成小雪花，跟着音乐飞舞起来吧（活动结束）
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。