2024——2025学年度第一学期
果果二班 张敏
2025.1.6—2025.1.10第十九周
下午班——
1月6日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习
支持策略：
（1）教师示范；
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、区域活动
场馆活动：美工室、乐高室
材料：美工室材料、乐高材料
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的建构技巧；
2.对绘画感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
1月7日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
活动目标：
1.了解地震的基本知识，包括地震的成因、危害和发生时的表现，如地面震动、房屋摇晃等；
2.掌握简单的地震自救技能，如躲在坚固家具下、墙角等安全位置，知道在地震停止后如何有序撤离到空旷地带；
3.面对地震等自然灾害时能够保持冷静，不惊慌失措。
活动准备：
课件
活动过程：
（一）导入
1.播放一段低沉、震动的音效（模拟地震发生的声音），同时轻轻摇晃教室的桌椅，引起幼儿的注意和好奇。
2.提问幼儿：“小朋友们，刚刚我们感觉到了什么？是不是觉得地面在晃动，房子也在摇？这就是地震，是一种很厉害的自然灾害。大家想一想，地震来了我们该怎么办呢？”
（二）知识讲解
播放《幼儿地震安全教育》视频，向幼儿介绍地震是由于地球内部的运动引起的地壳震动，就像我们拍手时手会震动一样，但地球内部的震动力量非常大，会让地面和房子都摇晃起来，可能会导致房屋倒塌、物品掉落，砸伤人。
（三）游戏巩固
开展“地震安全小卫士”游戏，将幼儿分成若干小组，每组发放一套安全标识卡片和一些小型玩具人偶。在教室的不同位置设置一些模拟场景，如“倒塌的房屋”“摇晃的书架”等危险区域和“空旷的操场”“安全的楼道”等安全区域。
（四）总结
再次和幼儿一起回顾地震发生时的应对方法，如躲在坚固家具下、墙角，用双手保护头部和颈部，地震停止后迅速有序撤离到空旷地带等。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
1月8日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
1.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《6、7的加法》
活动目标：
1.理解6、7的加法含义，掌握6、7的加法运算，能够正确计算得数是 6、7 的加法算式；
2.发展数学思维，经历从具体到抽象的数学认知过程；
3.对数学活动感兴趣，体验数学学习的乐趣和成功感。
活动准备：
课件
活动过程：
（一）导入
1.播放一段欢快的动画儿歌《数字歌》，带领幼儿一起唱跳，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.教师在白板上展示6个红色积木和1个蓝色积木，提问幼儿：“小朋友们，看看黑板上有什么？红色积木有几个？蓝色积木有几个？那合在一起一共有几个积木呢？”
（二）基本部分
1.实物演示与算式讲解。
2.加法交换律的渗透。
操作练习与巩固。
（三）游戏巩固部分
1.“算式接龙”游戏
2.“超市购物”游戏
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
1月9日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：积木、纸杯、鸡蛋托
活动目标：
1.能够通过操作，体验搭建的快乐；
2.对操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
1月10日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：西南操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习
支持策略：
（1）教师示范；
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
场馆活动：科学发现室、乐高室
材料：乐高积木
活动目标：
1.能够通过操作，体验自我动手的快乐；
2.对操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。