2024——2025学年度第一学期
果果二班 张婷
2024.12.2—2024.12.6第十四周
上午班——
12月2日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《生活中的交规》
活动目标：
1.萌发交通安全意识；
2.了解马路上可能发生的危险；
3.能遵守交通规则，学会保护自己。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）视频导入，激发活动兴趣。
师：咦！交通警车今天接到了马路巡逻任务，跟着他一起去看看马路上发生了什么事？
（二）初步了解马路上的危险和自我保护的方法
1.播放动画视频及组图，引导幼儿观察画面内容，了解不能在马路上追逐打闹
师：交通警车巡逻发现企鹅小福和娜娜在马路上做什么？（打闹、奔跑）这样做容易发生什么危险？（被车撞倒、受伤）应该怎样保护自己？（走人行道）
小结：我们不可以在马路上追逐打闹、玩玩具，要在人行道上专心行走。
2.播放动画视频及组图，引导幼儿观察画面内容，了解马路上自行车的骑行规则。
师：交通警车又发现河马壮壮在马路上做什么？（骑自行车）自行车应该在哪里骑？（非机动车道）猜猜图上哪块区域是非机动车道呢？
小结：在马路上，画着自行车标志的道路是非机动车道，自行车应该骑在非机动车道上。
（三）播放动画视频及组图，引导幼儿观察画面内容，了解过马路时应该看红绿灯，走斑马线
师：交通警车发现老鼠皮皮做了什么事情？（横穿马路）过马路时应该怎么做？（看红绿灯，走斑马线）
小结：过马路时应该遵守交通规则，红灯停，绿灯行，牵着大人的手从斑马线过马路。
（四）判断正误，巩固马路安全知识
1.出示组图“判断正误”，引导幼儿根据图片内容，判断图中行为的正误，并快速说出答案。
2.教师小结，自然结束活动
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月3日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：垫子、轮胎、梯子。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
二、区域活动
重点区域：角色区
材料：头饰、医生玩具
活动目标：
1.能够通过自我展现体验表演的快乐。
2.对自我表现感兴趣，愿意展现自己。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
12月4日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手拍双球拍球
活动目标：
1.增强幼儿的身体素质(包含力量、耐力、速度、灵敏性、柔韧性、平衡能和协调能力等)，提高幼儿抵抗疾病的能力;
2.培养幼儿好的情绪、坚强的品质、积极的态度、开朗的性格、促进幼儿身体健康发展;
3.学习基本的篮球技能。
二、场馆活动
重点区域：音乐区
活动材料：
铃鼓、沙锤、三角铁
活动目标：
1.能够通过操作，体验自我动手的快乐。
2.对音乐的操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
12月5日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
五、主题活动
语言活动——《傻乎乎的小狼》
活动目标：
1.感受绘本故事的有趣，体会动物们的智慧；
2.了解故事情节，知道遇到危险要靠智慧化解；
3.鼓励幼儿思考遇到“小狼”的办法。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）播放音效“肚子饿”、出示绘本图片激发幼儿的活动兴趣
师：听，这是什么声音？这只小狼怎么了？（肚子饿了）小狼的肚子饿得咕咕叫，它太想吃东西了，哪里会有食物呢？我们跟着小狼去看看吧。
（二）分段播放绘本视频及图片，引导幼儿观察绘本画面，初步了解绘本内容。
1.引导幼儿欣赏绘本
师：小狼遇到了谁？小狼想做什么？你是怎么知道的？（马；小狼想吃掉马；小狼流口水了）后来小狼有吃到马吗？你从哪里看出来的？（没有；小狼被马踹飞了）
2.出示图片，引导幼儿观察画面
师：被马踹飞后，小狼来到了哪里？又遇见了谁？（河边；两只绵羊）小狼想吃掉绵羊，绵羊是怎么做的？（把小狼撞飞了）
（三）完整播放绘本视频《傻乎乎的小狼》，引导幼儿完整欣赏绘本内容，感知故事角色的特点
师：今天我们读的绘本故事叫《傻乎乎的小狼》，为什么说小狼是“傻乎乎”的呢？比起傻乎乎的小狼，马、绵羊和驴子是什么样的动物呢？（聪明的、有智慧的）让我们把这个绘本故事完整地欣赏一遍，在欣赏的同时想一想：马、绵羊和驴子的聪明智慧体现在了哪里？
（四）鼓励幼儿思考遇到“小狼”的办法，知道遇到危险时要用智慧化解危机
师：如果小狼遇到了你，想要吃掉你，你会想出什么办法逃生？
小结：今天，小朋友们开动脑筋，想了很多从小狼那里逃生的办法。我们在生活中，可能也会遇上坏人，当遇到危险时，不要害怕慌张，也不要冲动，要冷静，用智慧化解危机。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月6日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、重点区域
重点区域：阅读区
活动材料：
绘本
活动目标：
1.能够通过自己体验阅读的快乐。
2.对阅读感兴趣，愿意分享自己的阅读书籍。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。