2024——2025学年度第一学期
芽芽三班 孙欣悦
2024.10.21—2024.10.25 第八周
上午班——
10月21日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：门口空地
游戏材料：碳素积木、爆米花桶等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《记忆力游戏》
活动目标：
1.激发对记忆游戏的喜爱，享受挑战成功带来的欢乐，增强自信心；
2.认识常见物品，显著提升瞬间与短时记忆力，锻炼观察力和专注力；
3.能准确辨认并清晰表述物品特征，有条理地讲述记忆方法，提高语言表达和逻辑思维能力。
活动准备：
PPT
四、活动过程
（一）趣味导入
1.播放欢快音乐，老师拿着一个神奇的魔法盒子走进教室，兴奋地说：“小朋友们，今天老师带来了一个魔法盒子，里面藏着好多有趣的东西，不过需要大家用超级记忆力来发现哦！”
2.从盒子里快速拿出一个苹果卡片展示1 - 2秒后藏回，问幼儿：“刚刚老师拿出了什么呀？快开动你们的小脑袋想一想！”引导幼儿回忆并回答。
（二）游戏环节
1.游戏一：“闪卡大挑战”
依次快速展示5 - 6张物品卡片，每张展示2 - 3秒，随后将卡片背面朝上打乱放在桌上。
2.游戏二：“相同物品在哪里”（8分钟）
将所有卡片正面朝上摆成两排，向幼儿介绍游戏：“这里有两排卡片，等下老师会拿走一张，大家要记住哦，然后找出另一排中相同的那张。”
3.游戏三：“篮子里的秘密”
把幼儿分成两组，每组面前放一个小篮子。在篮子里放入3 - 4种物品，展示1分钟后盖上篮子。
（三）互动交流
1.围坐成圈，引导幼儿分享记忆小窍门：“小朋友们，你们在游戏里都表现得特别棒！快和小伙伴们说说，你们是怎么记住那些卡片和物品的呀？”
2.邀请幼儿发言，有的幼儿可能说“我记住了苹果红红的颜色”，有的说“小猫的样子很可爱，我就记住啦”。老师对幼儿的分享及时肯定，总结记忆方法，如按颜色、形状、特点等记忆 。
（四）欢乐结束
1.总结活动，表扬幼儿在游戏中的出色表现：“今天小朋友们都是记忆力小达人，在各种游戏里成功记住了好多东西，而且还学会了好多记忆的好办法！”
2.温馨提示幼儿在生活中也可以用这些方法记住更多有趣的事情，在欢快音乐中结束活动。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月17日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：门口空地
游戏材料：碳素积木、爆米花桶等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《轮胎乐翻天》
活动目标：
1.锻炼幼儿的平衡能力和协调能力；
2.培养幼儿的探索精神和创造力；
3.增强幼儿的肌肉力量和耐力。
活动准备：
轮胎若干、彩色贴纸、小玩具、安全防护垫等
活动过程：
（一）热身活动
1.教师带领幼儿围绕轮胎慢跑、活动关节。
2.引导幼儿模仿轮胎滚动、跳跃等动作。
（二）游戏环节
1.轮胎叠叠乐：引导幼儿将轮胎叠放成不同高度，尝试攀爬。
2.轮胎滚动赛：让幼儿滚动轮胎进行比赛。
3.轮胎寻宝：在轮胎内放置小玩具，鼓励幼儿寻找。
（三）自主游戏
鼓励幼儿自由玩耍轮胎，尝试不同玩法。
教师观察并引导幼儿进行安全、有趣的活动。
（四）放松活动
教师带领幼儿进行放松活动，如拉伸、深呼吸。
二、区域活动
重点区域：益智区区
材料：益智玩具
活动目标：
1锻炼幼儿的观察能力和手眼协调能力。
2.培养幼儿的耐心和专注力。
3.提高幼儿解决问题的能力。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
12月18日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：门口空地
游戏材料：碳素积木、爆米花桶等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（3）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（3）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《手扶梯要注意》
活动目标：
1.增强安全乘坐手扶梯的防范意识；
2.了解乘坐手扶梯时需注意的安全事项；
3.能判断行为的正误，不在乘坐手扶梯时做危险的事。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）危险的手扶梯
1.播放音频及图片“咬人的手扶梯”，组图“生活中的手扶梯”，鼓励幼儿说说在哪里见过手扶梯，引出活动主题。
小结：平时我们在商场、图书馆、医院、地铁站……都能见到手扶梯。
（二）乘坐扶梯要注意
1.播放动画视频《手扶梯安全》，初步感知乘坐手扶梯时可能会发生的危险。
2.出示组图“手扶梯安全-1”，引导幼儿知道乘坐手扶梯时不能把手、脚伸进扶梯缝隙，要远离缝隙。
小结：乘手扶梯时，不仅不能将手、脚伸进扶梯的缝隙中，还要避开毛刷、不踩黄线，离缝隙远一些，这样才能避免手、脚、衣服、鞋子被夹入或卷入缝隙中，保护自己的安全。
3.出示组图“扶梯安全-2”，引导幼儿知道在手扶梯上跑动打闹易发生危险，要站稳握好扶手带。
小结：手扶梯一直在移动，跑动时很容易被移动的阶梯绊倒，还有可能会撞倒其他人，让他人受伤。所以在手扶梯上，我们要站稳握好扶手带。
（三）其他注意事项
1.出示图片“危险的行为-1”，引导幼儿了解乘坐扶梯时不能把头和身体伸出扶手带。
小结：乘坐扶梯时，有些小朋友会把头和身子伸出扶手带玩耍，这是不对的。因为这样很容易被手扶梯周围的墙壁或柱子撞伤，还有可能会摔下手扶梯。
2.出示图片“危险的行为-2”，引导幼儿了解乘坐手扶梯时要顺行，不逆行。
小结：乘坐手扶梯的时候，我们要顺着手扶梯移动的方向走，避免摔倒。
3.出示图片“危险的行为-3”，引导幼儿了解乘坐手扶梯时不能在踏板上蹦跳，防止因踏板塌陷而掉落受伤。
小结：手扶梯中间这个踏板是空心的，底下是不停旋转的楼梯。在这样的踏板上蹦蹦跳跳，十分危险，非常容易像松鼠弟弟一样把踏板蹦塌，掉进底下卡住受伤。
4.出示图片“危险的行为-4”，引导幼儿了解不在手扶梯出入口停留、倚靠。
小结：手扶梯出入口是大家都要经过的地方，我们要快快地走过，不在出入口玩，更不能靠在移动的扶手上，这样既能保护自己，也能让其他人顺利地通行。
5.出示组图“扶梯安全要牢记”，师幼共同小结。
小结：我们要在大人的陪伴下乘坐手扶梯。乘坐手扶梯时，不把手、脚伸进扶梯缝隙，远离缝隙。不在扶梯上跑闹，要站得稳稳的，紧紧抓住扶手带。不把头和身体伸出扶手带外，顺着扶梯的方向乘坐，不在出入口的踏板上跳来跳去，不在出入口停留或靠在扶手上。
（四）安全乘坐手扶梯
小结：今天我们学习了很多和乘坐手扶梯有关的安全知识，下次坐手扶梯的时候，小朋友们要记得不做这些危险的行为，安全乘坐手扶梯哦！
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月19日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：门口空地
游戏材料：碳素积木、爆米花桶等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《飞盘与沙包的欢乐时光》
活动目标：
1. 炼肢体协调性与灵活性；
2. 培养运动兴趣与自信心；
3. 发展团队合作意识和社交能力。
活动准备：
飞盘、沙包、场地
活动过程：
（一）热身运动
1.集合整队，教师带领幼儿来到操场空地，整理好队伍。
2.师生问好，营造轻松氛围。
3.播放音乐，教师带领幼儿做简单热身操，活动关节。
（二）基本部分
1.自由探索
给幼儿分发飞盘和沙包，让他们在空地自由玩耍、尝试不同玩法，教师观察引导。
2.飞盘接力赛
分组，每组幼儿站成纵队。每组第一个幼儿拿飞盘沿 “S” 形路线跑到终点再返回，传给下一个幼儿，依次接力，先完成的组获胜。教师示范玩法并强调安全，幼儿进行游戏，教师加油指导。
3沙包投准
在距离幼儿 2 - 3 米处放小篮子，幼儿站投掷线后投沙包，看谁投进篮子多。教师示范正确投掷姿势，幼儿分组游戏，教师巡回指导鼓励。
（三）结束部分
1.放松活动：播放舒缓音乐，教师带幼儿做放松动作，如深呼吸、轻拍四肢等。
2.总结分享：围坐一起，回顾活动，鼓励幼儿说说最喜欢的环节，教师表扬幼儿表现。
3.整理器材引导幼儿一起收拾飞盘和沙包，放回指定处，然后有序回教室。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：积木、磁吸玩具
活动目标：
1.锻炼幼儿的动手能力和空间感知能力；
2.培养幼儿的创造力和想象力；
3.增强幼儿的团队协作意识。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
12月20日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：门口空地
游戏材料：碳素积木、爆米花桶等
观察重点：观察幼儿如何与同伴互动，是否能够轮流使用玩具，分享材料，以及解决冲突。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、角色头饰、故事盒子
活动目标：
1.培养幼儿阅读兴趣。
2.让幼儿学习如何放图书，懂得爱护图书。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。