2024——2025学年度第一学期
芽芽二班 汪紫云
2024.12.23—2024.12.27 第十七周
下午班——
12月23日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用色彩表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：门口空地
游戏材料：碳素积木、爆米花桶等
观察重点：倾听幼儿之间围绕爆米花桶游戏进行的交流，例如商量如何搭建或者分配爆米花桶。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——向前绕s弯拍球
活动目标：
1.让幼儿初步了解篮球的基本知识和规则，体验篮球运动的乐趣；
2.锻炼幼儿的跑、跳、投掷等身体动作技能，提升幼儿的身体协调性和灵敏度；
3.培养幼儿团队合作和比赛意识，促进幼儿社交能力的发展。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：粘土
活动目标：
1.喜欢粘土游戏，懂得爱惜自己和他人的粘土作品；
2.能够根据图片准确的说出特征，并且能够动手作出手工粘土作品，大胆介绍作品。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
12月24日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用颜色表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：门口空地
游戏材料：碳素积木、爆米花桶等
观察重点：倾听幼儿之间围绕爆米花桶游戏进行的交流，例如商量如何搭建或者分配爆米花桶。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《挑食的飞飞》
活动目标：
1.理解故事内容，知道要多吃蔬菜；
2.乐于与同伴交流自己知道的蔬菜的营养。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）导入部分
1.播放故事音频及图片《挑食的飞飞》，引导幼儿理解故事内容，激发幼儿兴趣。
（二）基本部分
1.欣赏并理解故事。
小结：我们要学改正后的飞飞，不挑食，各种蔬菜都要吃，这样身体才会更健康。
2.出示纸面教具及组图《蔬菜营养多》，组织幼儿分组讨论蔬菜的营养知识。
3.引导幼儿与小组同伴一起观察纸面教具《蔬菜营养多》中的各种蔬菜，并说一说这些蔬菜是什么颜色的？吃什么部位？有什么营养？
4.每组推荐一名幼儿将小组讨论的结果记录在纸面教具《蔬菜营养多》的记录表中。
5.组织幼儿集体分享小组讨论的结果。
6.出示组图“蔬菜营养多”逐一小结。
小结：蔬菜中有许多水分，还有各种各样我们身体所需的营养，可以让我们的身体变得更健康、更强壮，所以小朋友要多吃蔬菜。五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月25日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用色彩表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：门口空地
游戏材料：碳素积木、爆米花桶等
观察重点：倾听幼儿之间围绕爆米花桶游戏进行的交流，例如商量如何搭建或者分配爆米花桶。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、篮球技能——单手拍球
活动目标：
1.让幼儿初步了解篮球的基本知识和规则，体验篮球运动的乐趣；
2.锻炼幼儿的跑、跳、投掷等身体动作技能，提升幼儿的身体协调性和灵敏度；
3.培养幼儿团队合作和比赛意识，促进幼儿社交能力的发展。
二、区域活动
重点区域：乐高室
材料：雪花片、磁力片
活动目标：
1.喜欢建构游戏，懂得爱惜自己和他人的建构作品；
2.巩固平铺、延长、连接、围合等建构技能，知道房子的结构特征。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
12月26日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用颜色表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：门口空地
游戏材料：碳素积木、爆米花桶等
观察重点：倾听幼儿之间围绕爆米花桶游戏进行的交流，例如商量如何搭建或者分配爆米花桶。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《香香的蔬菜》
活动目标：
1.萌发喜欢吃蔬菜的意识；
2.了解几种常见蔬菜的外形及特征；
3.知道吃蔬菜的好处，愿意吃蔬菜。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）导入部分
1.谈话导入，引出活动主题。
（二）基本部分
1.出示组图“各种蔬菜”，引导幼儿了解几种常见蔬菜的外形及特征。
小结：图1的两种蔬菜分别是上海青和生菜。上海青和生菜叶子的颜色都是绿色的。上海青叶子的边缘是圆弧形，生菜叶子的边缘是波浪形。生菜可以生吃，上海青要煮熟才可以吃。图2的两种蔬菜分别是西红柿和彩椒。西红柿又叫番茄，彩椒是辣椒的一种。西红柿是红色的，彩椒的颜色以红色、绿色和黄色为主。西红柿味道是酸酸甜甜的，彩椒的味道是甜中带点辣。图3的两种蔬菜分别是黄瓜和苦瓜，黄瓜和苦瓜的形状都是长条状。黄瓜表面有一层细小的刺，黄瓜吃起来脆脆的，有点甜。苦瓜表面凹凸不平，吃起来有些苦。
2.播放动画视频《我最喜欢吃蔬菜》，引导幼儿知道吃蔬菜的好处，愿意吃蔬菜。
小结：蔬菜能补充身体所需的一些营养，有利于我们健康成长。如多吃上海青和生菜这样的绿叶蔬菜可以保护我们的眼睛和皮肤。多吃西红柿可以提高我们的视力。适量吃苦瓜和黄瓜可以将身体内没有用处的物质排出体外，提高身体的抵抗力。
3.发放纸面教具《蔬菜卡》，教师组织幼儿玩游戏“蔬菜蹲”，巩固对蔬菜的认识。
①教师讲述玩法。
②游戏前，教师随机分给5名幼儿每人一张蔬菜卡，并让幼儿说出自己卡片上的蔬菜名字。
③1名教师和5名幼儿站成一排，教师手上拿着上海青的蔬菜卡，嘴里念着并做蹲下的动作“上海青蹲，上海青蹲，上海青蹲完西红柿蹲”，拿到西红柿蔬菜卡的幼儿立即接下去念并做动作“西红柿蹲，西红柿蹲，西红柿蹲完XX蔬菜蹲。”
④教师便接着说“西红柿蹲完黄瓜蹲”，拿到黄瓜蔬菜卡的幼儿立即接下去边做动作边说“黄瓜蹲，黄瓜蹲，黄瓜蹲完XX蔬菜蹲”。以此类推进行游戏。
⑤一直到全部蔬菜都轮一遍，游戏结束。
⑥对于没有及时反应过来的幼儿，教师可以语言提醒。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月27日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用色彩表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：门口空地
游戏材料：碳素积木、爆米花桶等
观察重点：倾听幼儿之间围绕爆米花桶游戏进行的交流，例如商量如何搭建或者分配爆米花桶。
支持策略：
（1）“管住手、闭上嘴”，不随意干扰幼儿的游戏兴趣与意愿；
（2）以支持者，推动者的角色在适宜的时机给予恰当的支持；
（3）学会观察和倾听幼儿，形成儿童视角。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、特色活动——美发屋
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、角色头饰、故事盒子
活动目标：
1.培养幼儿阅读的兴趣，能够在教师的指导下主动阅读；
2.能够通过自己的语言简单表达自己所看到的图片的意思；
3.喜爱阅读、并主动将自己所理解的内容用肢体语言表达出来。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。