2024——2025学年度第一学期
果果三班 申雨洁
2024.11.4—2024.11.8第十周
2024.11.11—2024.11.15第十一周
上午班——
11月4日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《团结力量大》
活动目标：
1.明白“团结”含义，知晓生活中团结做事的事例；
2.增强团队协作与沟通能力，能在集体活动里友好配合、解决问题；
3.感受团结带来的快乐与成就感，树立主动团结他人的意识。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）故事导入
讲《拔萝卜》绘本，提问幼儿萝卜为啥能拔出，引出“团结”。
（二）情境感悟
展示小动物搬重物、运动员团队夺冠，引导幼儿观察交流，感受团结力量。
（三）游戏体验
分组拔河，赛前讨论策略；接力运球，组员协调配合，赛后分享感受。
（四）讨论分享
幼儿围坐谈生活团结事，如合作搭积木，教师总结团结要点。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月12日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
下午活动
一、室内外各类游戏
自主游戏
游戏场地：操场
游戏材料：万能工匠
观察重点：游戏过程中发现的问题。
二、场馆活动
重点区域：生活区
活动材料：
毛线
活动目标：
1.能够通过操作，体验手工的快乐。
2.对手工的操作感兴趣，愿意尝试。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月13日 星期三
上午活动
五、晨间自主活动
4. 幼儿自主入园，进行晨检；
5. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
6. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
六、自主游戏
3. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
4. 自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
七、游戏分享
5. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
6. 思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
八、主题活动
科学活动——《认识远近》
活动目标：
1.理解远近概念，准确区分物体间远近关系；
2.学会用观察、比较、测量等方法判断远近，提升观察力与动手能力；
3.对空间探索产生兴趣，培养耐心细致的科学品质。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）情境导入
展示小动物找家迷路场景，引出“谁离房子近、谁离得远”问题。
（二）概念讲解
结合场景图、人偶，直观演示近是“离得短、伸手易碰到”，远是“隔得长、难碰到”。
（三）游戏判断
“指一指”游戏，教师摆人偶、积木，幼儿抢答谁近谁远；“送小动物回家”，按远近摆放玩偶。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月14日 星期四
上午活动
四、晨间自主活动
4. 幼儿自主入园，进行晨检；
5. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
6. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
五、自主游戏
3. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
4. 自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
六、游戏分享
7. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
8. 思维共享
（2）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
一、室内外各类游戏
篮球技能——弓箭步拍球
活动目标：
1.增强幼儿的身体素质(包含力量、耐力、速度、灵敏性、柔韧性、平衡能和协调能力等)，提高幼儿抵抗疾病的能力;
2.培养幼儿好的情绪、坚强的品质、积极的态度、开朗的性格、促进幼儿身体健康发展;
3.学习基本的篮球技能
二、重点区域
重点区域：木工坊
活动材料：
石头、画笔
活动目标：
3.能够通过手工操作，体验美工的快乐。
4.对美工感兴趣，愿意尝试。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月22日 星期五
上午活动
九、晨间自主活动
7. 幼儿自主入园，进行晨检；
8. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
9. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
十、自主游戏
5. 音乐律动
（5）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（6）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
6. 自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
十一、游戏分享
9. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
10. 思维共享
（3）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
十二、主题活动
艺术活动——《快乐的老鼠》
活动目标：
1.掌握基础折纸技巧，如对折、对角折，成功折出老鼠造型；
2.认识老鼠外形特征，了解折纸步骤顺序，提升空间感知力；
3.收获折纸成就感，激发手工创作热情。
活动准备：
彩色折纸、记号笔、胶水、小眼睛贴纸、PPT 展示老鼠折纸流程
活动过程：
（一）导入
播放动画片段，引出折纸老鼠，提问其外形特点
（二）示范讲解
教师慢动作展示，边折边讲，如先对角折做鼠头，反复对折出身体、尾巴
（三）自主实践
幼儿折纸，教师巡视指导，鼓励互助，提醒正确手法、耐心操作
（四）装饰完善
发小眼睛贴纸、记号笔，幼儿添表情、花纹，可用胶水加固
（五）作品展示
幼儿介绍作品，分享心得，互相欣赏评价，教师表扬鼓励
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。