下午班——
9月23日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：西区长廊
游戏材料：纸箱、奶粉桶、滚筒、废旧桌椅、鸡蛋托、雨伞等
观察重点：幼儿能否有目的的用材料进行涂鸦
支持策略：
（1）给幼儿提供足够的游戏材料以及生活方面的支持
（2）给予幼儿足够的自由进行自主游戏，教师不进行干扰
（3）教师进行巡回指导
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——左右手交替
活动目标：
1.教师或教练亲自示范左右手交替运球的动作，分解成慢动作，让幼儿清晰地看到手部的动作和节奏；
2.利用音乐或口令，让幼儿跟随节奏进行运球，增强趣味性；
3.鼓励家长在家中陪伴幼儿进行简单的运球练习。
二、区域活动
重点区域：科学发现室、乐高室
材料：实验材料、各类乐高材料
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月24日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：西区长廊
游戏材料：纸箱、奶粉桶、滚筒、废旧桌椅、鸡蛋托、雨伞等
观察重点：幼儿能否有目的的用材料进行涂鸦
支持策略：
（1）给幼儿提供足够的游戏材料以及生活方面的支持
（2）给予幼儿足够的自由进行自主游戏，教师不进行干扰
（3）教师进行巡回指导
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言（绘本）活动——《花花绿绿的贝壳》
活动目标:
1. 欣赏并理解贝壳的形状美和色彩美；
2. 初步学习朗诵散文，尝试用“有的像…有的像…”的句式进行创编；
3. 培养幼儿的观察力和细致思维，提升语言表达能力。
活动准备:
《花花绿绿的贝壳》绘本课件、幼儿收集的各种各样的贝壳实物和贝壳图片、挂图《花花绿绿的贝壳》。
活动过程:
（一）实物导入，引起兴趣
1.教师：“小朋友们，今天我们带来了很多美丽的贝壳，大家来看一看、玩一玩，说一说你最喜欢的贝壳是什么样子的？”
2.引导幼儿看一看、摸一摸，把海螺放在耳边听听，多角度地感受贝壳的形状和色彩美。
（二）播放课件，整体欣赏
1.播放课件整体欣赏，把幼儿带入绘本所营造的优美意境中；
2.提问：“绘本里描写了什么？你们看到这些贝壳像什么？听听有什么声音？
（三）分段欣赏，感知细节
1.出示贝壳图片，引导幼儿仔细观察贝壳的形状和颜色，提问：“为什么说‘梦也染得花花绿绿的’？”，幼儿回答；
2.伴随音乐，教师带领幼儿轻声朗读绘本，进一步理解绘本内容，感受贝壳颜色的多样性。
（四）集体创编，趣味分享1.教师提问：“我们再来仔细看看，海滩上的贝壳还像什么呢？”，幼儿回答；2.请幼儿和好朋友讨论，并用“有的像…有的像…”的句式进行创编；3.教师邀请幼儿分享创编的内容，并鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
9月25日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：西区长廊
游戏材料：纸箱、奶粉桶、滚筒、废旧桌椅、鸡蛋托、雨伞等
观察重点：幼儿能否有目的的用材料进行涂鸦
支持策略：
（1）给幼儿提供足够的游戏材料以及生活方面的支持
（2）给予幼儿足够的自由进行自主游戏，教师不进行干扰
（3）教师进行巡回指导
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《玩游戏，守规则》
活动目标：
1.知道在户外活动中注意安全,游戏时不做危险的动作，并掌握一定的技巧；
2.知道团队游戏时要遵守相应的规则。
活动准备：
“玩游戏”组图；“游戏受伤怎么办”图片
活动过程：
（一）谈话导入
和幼儿谈论幼儿园里可以玩游戏的地方（户外骑行区、滑滑梯、阳光房等等），唤起幼儿的直接经验。
（二）出示组图“玩游戏”，组织幼儿讨论玩游戏时的安全事项
1.出示图片“玩游戏—堆沙”，集体讨论玩沙时的安全事项。
小结：在堆沙区游戏时，要轻轻玩、不能把沙子扬起来……
2.出示图片“玩游戏—滑滑梯”，集体讨论玩滑滑梯时的安全事项。
小结：在玩滑滑梯时，大家要按顺序排队；不要推拉前面的小朋友；要等前面的小朋友离开滑梯之后，才能滑下来；在滑下来的时候，我们要坐好，不能躺着或者趴着滑下来；在滑滑梯上不能跳。
3.出示图片“玩游戏—追跑”，集体讨论玩追逐类游戏时的安全事项。
小结：在玩“追逐类游戏”时，要注意观察你身边有没有人，不要撞到其他小朋友；玩的时候也不能跑的太快，容易跌倒受伤。看到小朋友在玩游戏的时候，也要保持一定的距离，以免被撞到。
4.出示图片“玩游戏—跷跷板”，集体讨论玩跷跷板时的安全注意事项。
小结：玩跷跷板时,身体要坐稳，小腿要张开,手抓紧跷跷板的扶手；还要注意不能同时挤太多人在跷跷板上。
（三）出示图片“游戏受伤怎么办”，引导幼儿讨论在玩游戏时受伤的处理办法
小结：户外游戏时，一定要注意游戏安全，不推不挤不打闹，遵守游戏规则。如果在玩耍时受伤了，不要害怕，马上请其他小朋友帮忙告诉大人，大人来帮助你。
（四）总结
教师引导幼儿交流总结今天学习的本领，加深幼儿印象，活动自然收尾。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月26日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：西区长廊
游戏材料：纸箱、奶粉桶、滚筒、废旧桌椅、鸡蛋托、雨伞等
观察重点：幼儿能否有目的的用材料进行涂鸦
支持策略：
（1）给幼儿提供足够的游戏材料以及生活方面的支持
（2）给予幼儿足够的自由进行自主游戏，教师不进行干扰
（3）教师进行巡回指导
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《阳光房小乐园》
活动目标：
1. 了解跳跃、跨栏等动作的特点及动作要领；
2. 培养幼儿在体育游戏中的规则意识与合作精神；
3. 体验阳光房内体育活动的乐趣，增强自信心。
活动准备：
彩色瑜伽垫若干、小型塑料跨栏、塑料平衡木、泡沫球、塑料筐。
活动过程：
（一）情境导入，趣味入场
1.播放欢快音乐，教师带领幼儿排队进入阳光房。幼儿模仿小动物行走，如小兔子跳、小鸭子走等，在瑜伽垫区域内散开；
2.教师引导幼儿在瑜伽垫上进行简单热身，如转动头部、伸展手臂、弯腰、踢腿等，活动全身关节。
（二）讲解规则，挑战关卡
1.跨栏小能手：将塑料跨栏间隔放置在阳光房一侧。幼儿分成若干小组，依次从起点出发，跨过跨栏到达对面。教师在旁鼓励并确保幼儿安全；
2.平衡之旅：在跨栏之后设置塑料平衡木。幼儿从跨栏终点踏上平衡木，双臂张开保持平衡走过。教师可在平衡木旁辅助平衡感较弱的幼儿；
3.投球大作战：平衡木尽头放置装有泡沫球的塑料筐和一个空塑料筐。幼儿拿起泡沫球，站在指定线后投球，将球投入空筐。完成投球后跑回起点与下一位小朋友击掌接力。
（三）放松时刻，思维共享
1.幼儿完成接力后，围坐在瑜伽垫上。教师播放轻柔音乐，引导幼儿深呼吸、放松肌肉；
2.教师引导幼儿分享游戏中遇到的问题或者有趣的事情，共同寻找问题的解决办法，感受分享的快乐。
二、区域活动
重点区域：生活区
材料：毛线、吹风机玩具、梳子
活动目标：
1.学会与同伴协商、分工合作，共同完成任务。
2.能够主动与他人交流，分享自己的生活经验和感受。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月27日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：西区长廊
游戏材料：纸箱、奶粉桶、滚筒、废旧桌椅、鸡蛋托、雨伞等
观察重点：幼儿能否有目的的用材料进行涂鸦
支持策略：
（1）给幼儿提供足够的游戏材料以及生活方面的支持
（2）给予幼儿足够的自由进行自主游戏，教师不进行干扰
（3）教师进行巡回指导
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：蜡笔、风筝玩具
活动目标：
1.学会与同伴协商、分工合作，共同完成任务。
2.能够主动与他人交流，分享自己的生活经验和感受。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。