2025.10.20—2025.10.24第八周
下午班——
10月20日 星期一
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏：益智游戏《气球保卫战》
活动目标：
1.知道游戏规则，明白要保护自己的气球不被踩破，不故意推挤同伴；
2.练习跑、躲闪等动作，提高身体灵活性和反应能力；
3.喜欢参与集体游戏，体验和同伴互动的快乐，增强规则意识。
活动准备：
彩色气球若干，绳子若干。
活动过程：
一、开始：热身运动
1. 教师带领幼儿围成圆圈，做热身动作。
2. 动作内容：点点头、伸伸臂、弯弯腰、踢踢腿、转转身体，活动四肢和关节，为跑跳躲闪做准备。
二、基本：讲解规则与练习
1. 介绍道具：教师出示气球，说：“今天我们要和气球做游戏，每个小朋友都会有一个气球伙伴，要好好保护它哦！”
2. 示范准备：教师将气球用绳子系在自己脚踝处，演示如何带着气球走动，提醒幼儿不要让气球拖到地面。
3. 讲解规则：幼儿每人系一个气球在脚踝，游戏开始后，在场地内自由跑动，既要保护自己的气球不被别人踩破，也可以轻轻去踩同伴的气球，不能推、拉、撞同伴，气球破了的幼儿站到场地边休息。
4. 幼儿准备：给每个幼儿系好气球，检查绳子是否牢固，确保幼儿了解基本动作和规则。
三、进行：游戏开展
1. 第一轮游戏：教师喊“游戏开始”，幼儿带着气球在场地内活动，教师在旁观察，及时提醒遵守规则，避免碰撞。
2. 第二轮游戏：剩余气球完好的幼儿继续游戏，增加趣味性，教师鼓励幼儿灵活躲闪，保护自己的气球。
3. 结束信号：当场地内剩余少数气球时，教师喊“游戏结束”，宣布气球没破的幼儿为“保卫小能手”。
四、结束：放松整理
1. 放松运动：教师带领幼儿做放松动作，捶捶腿、揉揉胳膊，慢慢平静呼吸。
二、 体育游戏：《小青蛙回家》
活动目标：
1.练习双脚向前跳、屈膝跳的动作，锻炼下肢力量与身体协调性，提升跳跃准确性；
2.理解“跳过荷叶、不落地”的游戏规则，知道按路线“回家”，增强任务意识；
3.感受角色扮演的乐趣，愿意遵守游戏秩序，体验完成“回家”任务的成就感。
活动准备：
绿色圆形卡纸、小篮子、小青蛙头饰。
活动过程：
一、热身环节：“小青蛙动一动”
1. 带领幼儿戴头饰，做热身操：
“青蛙伸懒腰”（伸展手臂、踮脚）、“青蛙转圈圈”（转动腰腹）、“青蛙蹬腿”（屈膝抬小腿）、“青蛙轻轻跳”（原地小跳），活动关节。
2. 导入：“小青蛙们，我们在池塘里玩累啦，要跳过荷叶回家，大家能跳准荷叶吗？”
二、游戏讲解与示范
1. 讲解规则与玩法：
幼儿分成3-4组，每组站在一条“荷叶路”起点。
游戏开始，“小青蛙”双脚并拢，从一片“荷叶”跳到下一片“荷叶”，不能跳到“荷叶”外（模拟“掉水里”），跳完所有“荷叶”后，将手伸进“青蛙家”的篮子里，就算“回家”，然后回到队尾。
2. 教师示范：双脚并拢屈膝，轻轻跳过2-3片“荷叶”，说：“像这样双脚一起跳，不踩空，就能安全回家啦！”，邀请1名幼儿试跳，纠正动作。
三、游戏环节：“小青蛙回家啦”
1. 第一轮游戏：幼儿分组跳“荷叶路”，教师巡回指导。
2. 第二轮游戏：增加难度——将部分“荷叶”间隔拉大5-10cm，鼓励幼儿勇敢尝试，对跳得稳、不落地的幼儿贴小贴纸。
四、结束环节：“小青蛙休息啦”
带领幼儿做放松运动：慢走、深呼吸、轻轻捶打大腿和小腿，模拟“青蛙趴在荷叶上休息”。
三、离园活动
1.组织幼儿入厕，检查衣物。
2.组织幼儿喝水，排队有序离园。
上午班——
10月21日 星期二
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主桌面游戏。
3.晨间游戏：桌面游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
安全活动：《危险的小圆珠》
活动目标：
1.认识小圆珠，知道不能放进口、鼻、耳朵，了解误塞会疼、要去医院；
2. 学会将小圆珠交给成人，看到危险动作及时告诉老师；
3. 情感：增强自我保护意识，愿意遵守安全规则。
活动准备：
彩色小圆珠1颗、毛绒玩具1个、画有嘴鼻耳打“×”的提示卡1张。
活动过程：
一、开始：导入认识小圆珠
教师抱毛绒玩具，举小圆珠问：“这是什么？圆圆的小圆珠，谁想摸摸？”引导幼儿说特征，小结：“小圆珠虽可爱，却有危险哦。”
二、感知危险+学正确做法
1. 演示危险：操作玩具把珠子凑向嘴，问“可以吗？”讲解：“放进嘴会卡住喉咙，要去医院。”再凑向鼻、耳，说清会流鼻血、疼，出示提示卡强调“这些地方不能放”。
2. 学做法：问“捡到珠子怎么办？”引导说“交给老师”，请幼儿模拟递珠子；再问“看到同伴塞珠子怎么做？”鼓励说“告诉老师”，模拟告知场景。
三、巩固总结
1. 念儿歌：“小圆珠，圆溜溜，嘴鼻耳朵不能留，交给老师最安全，安全宝宝人人夸！”
2. 小结：“小圆珠、小纽扣都不能塞身体里，捡到要交老师，做安全小卫士。”
四、区角游戏
（一）开放区域：
益智区、生活区、科学区、美工区、阅读区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：生活区
活动目标：
1.学习1-2项生活小技能，提升手部动作协调性。
2. 在活动中遵守秩序，养成整洁、有序的生活习惯。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月22日 星期三
上午活动
一、早操
1.幼儿听音乐把队形站好。
2.幼儿在教师的带领下完成早操动作。
3.动作协调，表情丰富。
二、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
下午活动
一、室内游戏：益智游戏《物品找家》
1、认识玩具、图书、水杯等常见物品及对应的“家”，知道物品要放回原位；
2.学会对照标识将物品分类放回指定位置，掌握简单的整理方法。
3.感受帮物品“找家”的乐趣，养成主动整理、爱护物品的习惯。
活动准备：
玩具积木、绘本图书、小水杯各若干，贴有对应物品图片标识的玩具筐、图书角书架、水杯架。
活动过程：
一、导入：情境激发兴趣
教师抱着一个玩具小熊，指着打乱的物品说：“小熊告诉老师，这些物品宝宝都迷路了，找不到自己的家了，它们好难过。小朋友们愿意当小帮手，帮它们找家吗？”引导幼儿积极回应，调动参与热情。
二、认识物品和“家”
1. 出示玩具、图书、水杯，依次提问：“这是什么呀？”引导幼儿说出物品名称。
2. 带领幼儿走到玩具筐、图书角、水杯架前，指着标识介绍：“这是玩具的家，上面有积木图片；这是图书的家，有绘本图片；这是水杯的家，有水杯图片哦。”让幼儿将物品与标识对应起来。
三、帮物品找家
1. 教师示范：拿起一块积木，说“积木是玩具，要送回有积木标识的玩具筐家”，边说边将积木放入玩具筐；再拿一本绘本，示范放进图书角，强调“看清楚标识再放哦”。
2. 幼儿操作：将幼儿分成3组，每组负责一类物品，引导他们对照标识，把玩具、图书、水杯分别送回对应位置。教师巡回指导，对放对的幼儿及时表扬：“你真厉害，准确找到家啦！”
四、总结与巩固
小结：“今天大家都帮物品宝宝找到了家，以后玩完玩具、看完书，一定要记得送它们回家哦。”
活动目标:
二、体育游戏：《传送小球》
活动目标：
1.锻炼手眼协调能力和肢体配合能力，学会用手或工具稳定传送小球；
2.理解“不落地、不争抢”的游戏规则，提升团队协作意识；
3.体验与同伴合作的乐趣，增强集体荣誉感，愿意为团队完成任务努力。
活动准备：
彩色软球10-15个、塑料托盘/硬纸板、两个大筐。
活动过程：
一、热身环节
1. 带领幼儿做热身运动：伸展手臂、转动手腕脚踝、模拟“托球”动作、小步快走，活动身体关节，避免运动受伤。
2. 导入游戏：“今天我们要当‘小球快递员’，用托盘把小球安全送到终点，大家有信心完成任务吗？”
二、游戏讲解与示范
1. 讲解规则与玩法：
将幼儿分成2-3组，每组幼儿手持托盘站在起点线后，排成一列。
游戏开始，每组第一位幼儿从“发球筐”取1个小球，用托盘托着快速走到下一位同伴面前，将球轻轻放在对方托盘里，然后回到队尾。
下一位幼儿继续传送，依次接力，最后一位幼儿将球放入“收球筐”；最先把所有小球送完的小组获胜。
2. 教师和1名幼儿示范1次完整传送过程，重点展示“平稳托举”和“轻轻交接”的动作。
三、游戏环节
1. 第一轮游戏：教师在旁观察，提醒幼儿保持秩序，帮助动作慢的幼儿调整托盘角度，避免小球掉落。
2. 第二轮游戏：增加难度，鼓励小组内互相提醒“小心小球”，培养协作能力。
四、结束与分享
带领幼儿做放松运动：双手交叉拉伸、轻轻捶打胳膊和腿，缓解身体紧张。
三、离园活动
1.组织幼儿入厕，检查衣物。
2.组织幼儿喝水，排队有序离园。
上午班——
10月23日 星期四
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主桌面游戏。
3.晨间游戏：桌面游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
科学活动：《玩具总动员》
活动目标：
1.认识不同材质的玩具，知道玩具能发出不同声音或有不同玩法；
2.通过摸、看、听等方式观察玩具，尝试按材质给玩具分类；
3.对玩具的特征产生探究兴趣，乐于参与集体观察和分类活动。
活动准备：，贴有“塑料”“毛绒”“木质”“橡胶”图片标识的分类筐4个。
活动过程：
一、导入：玩具来聚会
教师抱着毛绒小熊走进教室，笑着说：“今天有好多玩具宝宝来和我们聚会啦，它们就放在桌子上，小朋友们快去和它们打个招呼吧！”引导幼儿自由观察桌上的玩具，激发探究兴趣。
二、认知：观察玩具特征
1. 引导观察：教师拿起塑料积木和毛绒小熊，提问：“这两个玩具摸起来一样吗？积木摸起来硬硬的，小熊摸起来软软的对不对？”鼓励幼儿亲手触摸不同玩具，说说感受。
2. 感知差异：分别摆弄玩具，让幼儿听声音、看形状颜色，讲解：“这些玩具有的是塑料做的，有的是毛绒做的，材质不一样，摸起来、玩起来也不一样哦。”
三、实践：玩具分分类
1. 介绍分类筐：出示贴有标识的分类筐，指着图片说：“这是塑料玩具的家，这是毛绒玩具的家，我们帮玩具宝宝找到和自己材质一样的家吧。”
2. 示范分类：拿起塑料积木，说“积木是塑料做的，要放进塑料玩具筐”，边说边放入对应筐中；再拿毛绒小熊示范放入毛绒玩具筐。
3. 幼儿操作：请幼儿轮流拿起玩具，根据触摸和观察到的特征，放进对应的分类筐。教师巡回指导，提醒幼儿：“摸一摸，想一想，它和哪个筐的标识是一样的呀？”
四、总结与分享
小结：“今天我们认识了塑料、毛绒、木质、橡胶玩具，还帮它们找到了自己的家。不同材质的玩具摸起来不一样，以后玩玩具时也可以多观察它们的小秘密哦。”
四、区角游戏
（一）开放区域：
益智区、生活区、科学区、美工区、阅读区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：科学区
活动目标：
1.对自然现象、科学小工具产生兴趣，愿意主动观察和探索。
2.通过动手操作，初步感知简单的科学原理。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
10月24日 星期五
上午活动
一、晨间活动
1.热情接待来园的家长与幼儿。
2.安抚幼儿情绪，幼儿自主桌面游戏。
3.晨间游戏：桌面游戏
二、早操
1.幼儿能够按照队形站在自己的点上。
2.幼儿跟随老师跳早操，能够边唱边跳。
三、集中教育
艺术活动：手工活动《妈妈的毛线团》
活动目标：
1.认识毛线团的圆形特征，知道毛线有不同颜色，了解毛线团是妈妈常用的物品；
2. 尝试用手指蘸颜料或彩笔，画出圆形的毛线团，锻炼手部控制能力；
3.感受绘画的乐趣，萌发对妈妈的亲近感。
活动准备：
彩色毛线团若干，画纸，手指颜料或粗头彩笔，湿抹布。
活动过程：
一、导入：认识妈妈的毛线团
教师出示彩色毛线团，笑着问：“小朋友们看，这是什么呀？这是妈妈织毛衣时用的毛线团，圆圆的，五颜六色的，是不是很可爱？”请幼儿轮流触摸毛线团，感受柔软质感，观察圆形形状和不同颜色。
二、示范：学画毛线团
1. 教师拿起彩笔，指着画纸上的妈妈轮廓说：“妈妈要织毛衣，我们帮妈妈画些毛线团吧！”
2. 示范画法：用彩笔在妈妈身边画一个圆圆的圈，再在圈里添几笔短线模仿毛线纹理；若用手指颜料，示范蘸取颜料后轻轻按在纸上转一圈画圆，提醒换色前擦干净手指。
三、实践：画妈妈的毛线团
1. 幼儿分组操作，教师巡回指导，鼓励幼儿选喜欢的颜色画圆形毛线团。
2. 对能力弱的幼儿辅助画圆，对表现好的幼儿及时表扬，提醒保持画面整洁。
四、结束：分享与小结
1. 展示幼儿作品，带领大家欣赏并简单点评。
2. 小结：“今天我们帮妈妈画了漂亮的毛线团，妈妈一定很喜欢！大家都做得很棒，感受了画画的快乐。”
四、区角游戏
（一）开放区域：
美工区、阅读区、生活区、科学区、益智区
（二）材料调整：生活内添加新的材料。
（三）重点指导区域：阅读区
活动目标：
1. 喜欢翻看绘本，对图画和简单文字产生兴趣，愿意主动参与阅读活动。
2. 能通过图画理解故事大意，尝试用简单语言分享绘本内容，锻炼观察力与表达力。
活动准备：
教师分类整齐的摆好各区角
活动过程：
1.幼儿取卡入区，自愿选择区域进行游戏。
2.幼儿自主游戏，教师巡回指导。
3.教师关注到各区域的游戏情况，及时、适当的介入指导。
4.听音乐，幼儿收整区域材料送回原处并摆放整齐。
5.教师点评游戏中存在的问题，并鼓励表扬认真游戏的幼儿。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。