2024——2025学年度第二学期
果果三班 后永芳
2025.5.5—2025.5.9第十三周
上午班——
5月6日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
四、主题活动
语言活动——《大卫上学去》
活动目标：
1.理解绘本《大卫上学去》的故事情节，了解学校生活的基本规则和行为规范；
2.能运用连贯语言描述大卫的行为及后果，尝试续编故事，提升语言表达与想象力；
3.感受学校生活的乐趣，萌发遵守规则的意识，培养积极适应集体生活的态度。
活动准备：
绘本PPT、动画视频、大卫、老师、同学的角色头饰若干、空白画纸、彩笔
活动过程：
（一）导入部分
1.出示大卫搞怪形象的局部图片，提问：“这个调皮的小朋友是谁？还记得他在家里做了哪些有趣的事吗？”唤起幼儿对《大卫不可以》的记忆。
2.展示大卫背着书包的图片，引出活动：“今天大卫要上学啦！在学校里他又会发生什么故事呢？”
（二）基本部分
1.绘本共读，理解故事
逐页展示PPT，教师生动讲述故事：大卫在课堂上吃口香糖、大声喧哗、不排队等行为，引导幼儿观察画面细节，提问：“大卫这样做对吗？会有什么影响？”
播放动画视频，重点关注大卫被老师批评后的表情与心情，讨论：“如果你是大卫，会怎么想？”
2.规则讨论，联系生活
展示学校规则图片，组织幼儿分组讨论：“为什么上课不能随便说话？排队走路有什么好处？”
结合幼儿园生活，引导幼儿分享：“我们在幼儿园需要遵守哪些规则？不遵守会怎样？”教师总结规则对集体生活的重要性。
3.情景表演，巩固认知
分发角色头饰，幼儿分组表演故事片段，如“大卫的课堂闹剧”“老师的教导”，鼓励用夸张动作和表情还原情节。
增设“假如我是大卫”情景：当大卫意识到错误后，该如何改正？引导幼儿用礼貌用语和正确行为进行即兴表演。
4.创意绘画，表达想法
发放画纸，幼儿绘制“我心中的校园规则”，如“认真听讲”“帮助同学”等场景。
（二）结束部分
1.播放轻快音乐，教师带领幼儿宣读规则承诺：“我是校园小卫士，遵守规则我最棒！”
2.总结活动：“希望小朋友们像故事里最后认真听讲的大卫一样，做遵守规则的好孩子！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
5月7日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《玩转轮胎大冒险》
活动目标：
1.学会滚动、搬运、堆叠轮胎，探索轮胎的多种玩法，提升身体控制能力；
2.锻炼上肢力量、下肢爆发力及身体平衡感；
3.激发创新思维，培养合作意识与克服困难的勇气。
活动准备：
大小不同的轮胎若干、障碍物、软垫、背景音乐
活动过程：
（一）热身运动
1.幼儿围绕轮胎做热身：
2.用轮胎进行肩部环绕、腰部转动，踩在轮胎上做踮脚运动，滚动轮胎进行腿部拉伸。
（二）探索游戏
1.自由探索：幼儿自主尝试轮胎玩法，如推轮胎赛跑、钻爬轮胎隧道、搭建轮胎城堡。
2.分享展示：邀请幼儿演示独特玩法，教师总结并引导改进动作。
（三）闯关挑战
第一关：“翻山越岭”——攀爬由轮胎堆叠的“小山”。
第二关：“穿越火线”——绕S形滚动轮胎避开障碍物。
第三关：“急速运输”——两人合作搬运轮胎至终点。
幼儿分组闯关，完成后交换赛道再次挑战。
（四）放松整理
播放轻柔音乐，幼儿将轮胎有序摆放整齐，互相拍打按摩身体，教师点评活动，表扬创新玩法与团队协作表现。
二、重点区域
重点区域：音乐区
活动材料：
小鼓、拇指琴
活动目标：
1.能够通过操作，体验自我动手的快乐。
2.对乐器的操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
5月8日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手高低球
活动目标：
1.在双球不同步变化（如高低、快慢运球）训练中，提升反应速度和身体灵敏性，快速调整控球节奏；
2.实现双手拍双球与传球、投篮等动作的流畅衔接；
3.增强幼儿的身体素质，提高幼儿抵抗疾病的能力。
二、场馆活动
重点区域：美工室
活动材料：
蛋糕盘、扭扭棒、胶水
活动目标：
1.能够通过操作，体验自我动手的快乐。
2.对动手的操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
5月9日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
四、主题活动
艺术活动——《快上一年级》
活动目标：
1.感受歌曲《快上一年级》欢快活泼的旋律，理解歌词中对小学生活的向往与期待，熟悉小学学习生活的基本元素；
2.能够准确学唱歌曲，掌握附点音符、切分节奏等难点；
3.激发对小学生活的憧憬，缓解入学焦虑，增强积极向上的入学心态和成长自豪感。
活动准备：
歌曲音频、伴奏带及动画视频、打击乐器、彩色丝带、小书包道具
活动过程：
（一）导入部分
1.播放小学上课铃声音效，提问：“听到这个声音，你想到了什么？再过不久我们就要成为小学生啦，心情怎么样？”
2.展示小学场景图片，引导幼儿观察讨论：“小学和幼儿园有什么不一样？你最期待小学的什么？”引出歌曲主题。
（二）基本部分
1.歌曲欣赏与理解
完整播放歌曲动画，提问：“歌曲里唱了哪些和小学有关的内容？小主人公的心情是怎样的？”
再次播放音频，教师随音乐摆动身体，引导幼儿感受欢快节奏，鼓励用拍手、跺脚表现节拍。
2.学唱歌曲
出示节奏图谱，用“哒哒”念出歌词节奏，重点练习附点音符（如“背上那小呀小书包”）和切分节奏（如“快呀快上一年级”）。
分句教唱，结合图谱解释歌词含义。
3.创意表现
动作创编：幼儿分组为歌曲设计动作，如模仿背书包走路、举手发言、翻书等，教师引导将动作与节奏匹配，集体展示创编成果。
乐器伴奏：分发打击乐器，根据歌曲段落特点分配节奏型（如铃鼓在间奏摇晃，双响筒敲击强拍），进行合奏表演。
情景演唱：幼儿佩戴书包道具，模拟小学生上学场景，边唱边表演，增强代入感。
（三）结束部分
1.颁发“小学生勋章”，鼓励幼儿：“戴上勋章，你们就是光荣的预备小学生啦！”
2.全体幼儿手持丝带，随音乐边唱边跳，结束活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡