2025——2026学年度第一学期
芽芽一班 曹睿
2025.11.10—2025.11.14 第十一周
下午班——
11月10日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：野餐营地
游戏材料：玩偶、帐篷、推车等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手节奏拍单球
活动目标：
1.知道双手拍球的基本动作要领（双手掌心向下、手腕发力），能跟随简单节奏尝试拍球，感知拍球力度与球反弹高度的关联；
2.练习双手协调发力，逐步做到连续拍单球3-5次，发展手眼协调能力、手腕灵活性及肢体平衡感；
3.乐于参与拍球活动，在练习中体验成功的喜悦，愿意克服拍球掉落的小困难，增强自信心与坚持性。
二、区域活动
重点区域：生活区
材料：编织、袜子配对、扎头发
活动目标：
1. 认识生活区常见工具与材料（如小勺子、毛巾、穿衣辅助器、餐具），知道其基本用途（如勺子吃饭、毛巾擦手、梳子梳头）；
2.发展手部精细动作与手眼协调能力：能使用安全工具。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月11日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：野餐营地
游戏材料：玩偶、帐篷、推车等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动（故事）——《幸福的瓶子》
活动目标：
1.认识生活中常见瓶子的外形、颜色、材质，知道瓶子的基本用途；
2.能运用简单的词汇（如“圆圆的”“红红的”“塑料做的”）描述瓶子的特征，愿意主动举手分享自己的发现与想法；
3.乐于参与集体谈话，对生活中的瓶子产生探索兴趣，体验与同伴交流的快乐。
活动准备：
各类常见瓶子
活动过程：
（一）导入环节：瓶子聚会，唤醒兴趣
1. 教师创设情境：“小朋友们，今天我们班来了一群‘瓶子小伙伴’，它们从不同的地方赶来聚会，就藏在展示台后面，我们一起来认识它们吧！”
2. 揭开展示台的布，出示各类瓶子，引导幼儿自由观察：“哇有这么多瓶子！它们看起来一样吗？请小朋友们仔细看看，这些瓶子有什么不一样的地方？”
3. 幼儿自由发言，教师简单回应：“你发现有的瓶子大大的，有的小小的，观察得真仔细！”“你看到了红色的瓶子，还有蓝色的瓶子，颜色真丰富呀！”
（二）展开环节：多维讨论，认识瓶子
1.谈话一：瓶子的“模样”
2. 幼儿轮流发言，教师及时给予肯定：“你能说出‘方方的瓶子’词汇真准确！”“你发现玻璃瓶子摸起来凉凉的，太会观察了
小结：“瓶子们的模样真不一样，有的圆、有的方，有的红、有的蓝，有的是塑料做的，有的是玻璃做的，真有趣！
（三）深入环节：创意联想，拓展思维
1. 教师引导幼儿思考瓶子的“新用法”：“瓶子用完了，空瓶子还能用来做什么呢？我们可以把它变成什么好玩的东西？”
2. 幼儿自由联想，大胆表达。
（四）结束环节
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月12日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：野餐营地
游戏材料：玩偶、帐篷、推车等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手节奏拍单球
活动目标：
1.知道双手拍球的基本动作要领（双手掌心向下、手腕发力），能跟随简单节奏（如“一二一”）尝试拍球，感知拍球力度与球反弹高度的关联；
2.练习双手协调发力，逐步做到连续拍单球3-5次，发展手眼协调能力、手腕灵活性及肢体平衡感；
3.乐于参与拍球活动，在练习中体验成功的喜悦，愿意克服拍球掉落的小困难，增强自信心与坚持性。
二、区域活动
重点区域：建构区
材料：奶粉罐、积木、爆米花筒
活动目标：
1.认知目标：感知不同瓶子（大小、形状、材质）的稳定性差异，知道瓶子可以作为建构材料搭建简单造型；
2.能自主运用瓶子进行堆叠、排列、拼接等建构操作，发展手部力量与手眼协调能力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月13日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：露营区
游戏材料：娃娃、做饭工具、
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
三、主题活动
健康活动——《趣味保龄球》
活动目标：
1.知道保龄球游戏的基本规则（滚动“球”击倒“瓶”），了解游戏中要注意安全，不碰撞同伴；
2.能双手或单手将“球”向前滚动，尝试瞄准目标，发展手眼协调能力、肢体力量与平衡感；
3.喜欢参与趣味保龄球游戏，体验击倒“瓶子”的快乐，愿意遵守游戏规则，增强自信心。
活动准备：
教具：替代“保龄球瓶”的安全材料
活动过程：
（一）导入环节：热身运动，激活身体
1. 教师扮演“运动教练”，幼儿扮演“小运动员”，创设情境：“今天我们要参加一场有趣的保龄球比赛，赛前要先热身，让身体动起来！”
2. 带领幼儿做热身操，重点活动上肢、腰部与腿部。
（二）展开环节：讲解示范，玩转游戏
1.介绍游戏道具与规则。
教师引导幼儿观察场地与道具：“看，前面的彩色瓶子是我们的目标，手里的软球是我们的‘保龄球’，站在这条彩色线后面，把球滚过去，击倒瓶子就成功啦！”
3. 强调安全规则：“滚球的时候要看着瓶子，不能朝着小伙伴滚；别人滚球的时候，我们要站在旁边等待，不推挤、不打闹哦～”
（三）深入环节：趣味挑战，提升技能
1.难度升级：增加瓶子数量或调整距离。
2.小组竞赛：累计击倒数量。
（四）结束环节：放松总结，分享快乐
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
11月14日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
场地：北区绿地
材料：玩偶、娃娃家工具、推车等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、重点区域
重点区域：阅读区
活动材料：
手偶、绘本、故事书
活动目标：
1.通过阅读情绪类绘本，进一步识别生气、开心、委屈等常见情绪的表现，理解“每个人都会有负面情绪”的道理，知道不同情绪背后的常见原因；
2.能根据绘本画面、情节，用简单的语言描述角色的情绪状态。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。