2025——2026学年度第一学期
芽芽三班 后永芳
2025.9.8—2025.9.12 第二周
下午班——
9月8日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
场地：东边长廊
材料：积塑玩具、平板车、轮胎车等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习
支持策略：
（1）教师示范；
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、重点区域
重点区域：建构区
活动材料：纸盒、吸管、磁力片、积木
活动目标：
1.帮助幼儿掌握简单的美工操作技能，如正确握笔涂鸦、使用安全剪刀进行直线裁剪、用胶棒粘贴纸张。
2.引导幼儿感知色彩的鲜艳与丰富，认识常见颜色，能用色彩自由表达感受；通过欣赏简单的儿童画、手工艺品，培养对美的初步感受力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月9日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
场地：东边长廊
材料：积塑玩具、平板车、轮胎车等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
语言活动——《静夜思》
活动目标：
1.初步感知《静夜思》韵律，认识 “月亮”“床”“家乡” 等词汇，理解 “想念” 含义；
2.能跟着老师念出《静夜思》诗句，在互动中锻炼语言表达与肢体模仿能力；
3.萌发对月亮的兴趣，初步体会 “想念家人” 的情感，愿意分享自己的家人。
活动准备：
月亮手偶、场景卡片、动画、音乐
活动过程：
（一）情境导入：月亮来做客
教师持月亮手偶，播放背景音乐，提问：“小朋友们，来和我们玩的圆圆的好朋友是谁呀？”引导幼儿说出“月亮”。
（二）感知古诗：听故事学诗句
1.结合场景卡片讲故事：“古时候李白叔叔晚上躺在床上，看到月光像白白的霜，抬头看月亮就想念家乡的爸爸妈妈。”
2.出示卡片，慢速念《静夜思》，每句停顿并做动作提示，引导幼儿跟着做动作、念诗句。
3.播放古诗动画，让幼儿跟着动画再念一遍，熟悉诗句节奏。
（三）互动游戏：找月亮做动作
1.“找月亮”游戏：将月亮贴纸藏在教室角落，请幼儿寻找，找到后说“月亮在这里！”，回到座位分享“我在 XX 地方找到月亮，看到月亮会想妈妈/爸爸”。
2.“念诗做动作”：带领幼儿围成圈，念《静夜思》并搭配动作，让幼儿在动作中加深记忆。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月10日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
场地：东边长廊
材料：积塑玩具、平板车、轮胎车等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习
支持策略：
（1）教师示范；
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、重点区域
重点区域：美工区
活动材料：马克笔、剪刀、胶棒、彩纸
活动目标：
1.帮助幼儿掌握简单的美工操作技能，如正确握笔涂鸦、使用安全剪刀进行直线裁剪、用胶棒粘贴纸张。
2.引导幼儿感知色彩的鲜艳与丰富，认识常见颜色，能用色彩自由表达感受；通过欣赏简单的儿童画、手工艺品，培养对美的初步感受力。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月11日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
场地：东边长廊
材料：积塑玩具、平板车、轮胎车等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
健康活动——《药丸不是糖》
活动目标：
1.知道药丸和糖果的区别，了解药丸是治病的，不能随便吃；
2.能简单辨别药丸和糖果，学会在想吃东西时先询问大人；
3.增强自我保护意识，不随意触碰家中的药丸。
活动准备：
药丸模型、糖果、图片、视频、药丸和糖果分类卡片、小贴纸
活动过程：
（一）情境导入：认识 “小客人”
1.教师出示药丸模型和糖果，提问：“小朋友们，今天来了两个小客人，它们看起来有点像，你们认识它们吗？” 引导幼儿自由发言。
2.分别拿起药丸模型和糖果，让幼儿观察颜色、形状，闻一闻气味（糖果可适当让幼儿尝一点点味道，药丸仅展示），初步感知两者不同，为后续理解 “药丸和糖果的区别” 铺垫。
（二）药丸不是糖
1.播放视频，内容为“小朋友误把药丸当糖果吃，肚子不舒服，医生阿姨讲解药丸作用”，让幼儿直观了解“药丸是治病的”这一核心认知。
2.教师结合图片，进一步讲解：“药丸是生病时医生开的，能治病，但味道不好；糖果是甜甜的零食，能解馋，却不能治病。”明确强调“药丸不能随便吃”。
3.提问：“如果看到家里的小瓶子里装着像糖果的东西，应该怎么办呀？”引导幼儿说出“问爸爸妈妈”，初步渗透“想吃东西先询问大人”的技能。
（三）互动游戏：分类小能手
1.发放药丸和糖果分类卡片，讲解游戏规则：“卡片上有药丸和糖果，小朋友要把它们分别放在‘药丸区’和‘糖果区’的盒子里。”通过实操锻炼“简单辨别药丸和糖果”的能力。
2.幼儿开始分类，教师巡回指导，对分类错误的幼儿耐心讲解“药丸和糖果的区别”，帮助其巩固认知。
3.分类完成后，对表现好的幼儿发放小贴纸奖励，同时再次强调：“只有爸爸妈妈同意的糖果才能吃，药丸绝对不能碰”
（四）总结巩固：保护自己记心间
教师带领幼儿一起回顾：今天我们知道了药丸和糖果不一样，药丸是治病的、不能随便吃，看到不认识的小颗粒要先问大人。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
9月12日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
场地：东边长廊
材料：积塑玩具、平板车、轮胎车等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动——《我爱我的幼儿园》
活动目标：
1.认识 “小象”“鼻子”“河边” 等词汇，知道歌曲讲的是我爱我的幼儿园在河边玩的内容，感受歌曲欢快的节奏；
2.能跟着老师学唱《我爱我的幼儿园》，尝试模仿小象甩鼻子的动作，用简单的肢体动作表现歌曲；
3.喜欢参与歌唱活动，愿意和同伴一起模仿小象互动，感受和同伴合作的快乐。
活动准备：
小象手偶、歌曲音频、图片、小象鼻子道具
活动过程：
（一）认识小象朋友
1.教师手持 2 个小象手偶，模仿小象走路的样子走进教室，师：小朋友们，今天来了两位长鼻子朋友，你们看是谁呀？
2.用手偶表演简单互动，如让我爱我的幼儿园的鼻子碰一碰、甩一甩，师：这我爱我的幼儿园在做什么呀？它们的鼻子会怎么动呢？
3.展示小象图片，师：你们看，小象喜欢在什么地方玩呀？指着图片里的河边场景，了解歌曲的场景背景。
（二）学唱歌曲：《我爱我的幼儿园》
1.播放《我爱我的幼儿园》歌曲音频，第一遍让幼儿安静倾听，师：这首歌曲里唱到了小象的什么部位呀？歌曲听起来开心吗？引导幼儿感受歌曲节奏，说出 “鼻子”。
2.播放第二遍音频，教师跟着音乐边唱边做动作：唱 “我爱我的幼儿园河边走” 时，双手叉腰走两步；唱 “扬起鼻子勾一勾” 时，双手伸直（模仿鼻子）互相勾一勾；唱 “就像好朋友” 时，双手抱肩点点头。师：小朋友们跟着老师一起做动作，我们边做边学唱。
3.逐句教唱歌曲，每句重复 2-3 遍，重点教唱 “扬起鼻子勾一勾”“就像好朋友”，师：我们一起慢慢唱，把小象甩鼻子的样子唱出来哦！帮助幼儿熟悉歌词和旋律。
（三）互动游戏：小象找朋友
1.给幼儿分发小象鼻子道具，师：小朋友们戴上道具，就变成小象啦！我们来玩 “小象找朋友” 的游戏，找到朋友后，要像歌曲里唱的那样，鼻子勾一勾哦。
2.播放《我爱我的幼儿园》歌曲音频，教师带领幼儿拿着道具自由走动，师：音乐响起来啦，小象们找个好朋友，一起甩鼻子、唱歌曲吧！鼓励幼儿和同伴互动，用道具模仿小象鼻子互动。
3,。教师巡回观察，对能和同伴合作互动、跟着唱歌的幼儿给予肯定，师：你和好朋友的小象鼻子勾得真好看，唱得也很棒！
（四）总结巩固：快乐小象派对
1.教师带领幼儿围坐成圈，师：今天我们学会了唱《我爱我的幼儿园》，还和好朋友一起当小象玩游戏，你们开心吗？我们再一起完整唱一遍歌曲吧！
2.播放歌曲音频，全体幼儿跟着音乐边唱边做动作，教师用手偶在旁边配合表演，师：大家一起唱，让小象手偶也听听我们的歌声！
3.教师总结，结束课程：师：今天的歌唱活动真开心，以后我们还可以和同伴一起唱《我爱我的幼儿园》，像小象一样做好朋友哦！
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。