2025——2026学年度第一学期
果果四班 潘睿
2025.10.13—2025.10.17 第七周
上午班——
10月13日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能使用材料进行简单的组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《网络安全别大意》
活动目标：
1.知道网络有好处也有危险，不随便点击陌生链接、不透露个人信息；
2.能说出“网络安全小规则”，遇到陌生信息会告诉家长；
3.初步建立网络安全意识，理性看待网络。
活动准备：
PPT课件（含“网络的好处”“网络危险”场景图）、情景表演道具（手机模型）。
活动过程：
一、谈话导入：网络是什么教师：“你用手机/平板做过什么？（看动画、和爷爷奶奶视频）”引导幼儿说说网络的好处。
二、网络的“小危险”展示PPT场景图：
1.陌生链接：“不认识的链接不能点，可能会有病毒”；
2.透露信息：“陌生人问你名字、家住哪里，能不能说？”强调“要告诉爸爸妈妈”。
三、情景模拟：我会安全用网络请幼儿用手机模型模拟场景：
1.收到陌生消息：“我要给爸爸妈妈看”；
2.想玩游戏：“请爸爸妈妈帮忙找安全的游戏”。
四、网络安全小口诀教师带领幼儿念：“陌生链接不要点，个人信息不透露，网络安全记心上，遇到危险找爸妈”。
活动延伸：
语言区：投放“网络安全小绘本”，引导幼儿自主阅读；
家园共育：请家长和幼儿一起制定“家庭网络使用规则”。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月14日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能使用材料进行简单的组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：跑酷组合、梯架组合等
观察重点：关注幼儿的运动能力，能大胆进行尝试
支持策略：
（1）能创造性使用跑酷组合和梯架组合进行搭建赛道；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
二、区域活动
重点区域：乐高室
材料：乐高室材料
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的搭建现象。
2.对搭建操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
10月15日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能使用材料进行简单的组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《树叶为什么变黄》
活动目标：
1.了解树叶变黄的原因（秋天叶绿素减少，叶黄素显现）；
2.能观察不同季节树叶的颜色变化，对比绿叶与黄叶的区别；
3.乐于户外观察植物，培养自然观察能力。
活动准备：
春/夏/秋的树叶标本、PPT（树叶叶绿素变化的简笔画）、放大镜。
活动过程：
一、导入：“树叶的颜色变变变”展示不同季节的树叶：“春天树叶是绿的，秋天为什么变黄了？”
二、观察与探究
1.幼儿用放大镜观察绿叶和黄叶：“黄叶上有没有绿色的部分？”
2.看PPT讲解：“树叶里有叶绿素（绿色），秋天叶绿素变少，叶黄素（黄色）就露出来了”。
三、分享：我的树叶观察请幼儿分享“在哪里见过变黄的树叶？还有什么颜色的树叶？”
活动延伸：
户外观察：带幼儿捡落叶，制作“树叶季节标本册”；
美工区：用黄叶制作“树叶贴画”。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月16日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能使用材料进行简单的组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：北区绿地
游戏材料：雨靴、雨鞋等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去。
支持策略：
（1）能创造性使用现有材料进行游戏；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：美工区材料、自然材料等
活动目标：
1.学会与同伴分工合作，共同完成作品。
2.能够主动与他人交流，分享自己的生活经验和感受。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
10月17日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能使用材料进行简单的组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
二、主题活动
艺术活动（绘画）——《中华霓裳》
活动目标：
1.了解汉服、旗袍是中国传统服饰（非遗相关），识别其核心特点（汉服：宽袖、交领、云纹；旗袍：修身、盘扣、牡丹纹）；
2.能用线条表现传统服饰的款式，尝试添画典型纹样（云纹、牡丹纹）；
3.感受传统服饰的美学特点，萌发对中华传统文化的喜爱。
活动准备：
1.汉服、旗袍的实物图（含细节特写：盘扣、云纹）、传统纹样参考卡（云纹、缠枝纹）、教师示范画（汉服/旗袍各1幅）；
2.画纸（每人1张）、勾线笔、彩笔、盘扣实物样品（若有）；
3.提前观看《传统服饰小动画》，初步认识汉服、旗袍。
活动过程：
一、实物导入：“神奇的传统扣子”教师展示盘扣样品：“这个漂亮的扣子叫盘扣，是旗袍上的特色装饰——今天我们要画有盘扣、宽袖子的中国传统衣服”。
二、服饰探秘：“中华霓裳的特点”展示实物图，引导观察：
1.汉服：“看这个衣服，袖子是宽宽的（做‘展开宽袖’的动作），领口是交叉的（交领），上面还有像云一样的花纹（云纹）”；
2.旗袍：“这个衣服是修身的，能显出身体的形状，领口有盘扣，上面有牡丹花纹（富贵的象征）”。请幼儿用身体模仿“宽袖”“修身”的造型。
三、创作实践：“我的中华霓裳”幼儿选择汉服或旗袍开始绘画，步骤引导：
1.画轮廓：汉服画“宽袖+交领”，旗袍画“修身裙+盘扣领口”；
2.添纹样：参考纹样卡，用曲线画云纹，用花瓣形画牡丹纹；
3.涂色彩：汉服可涂成红色/蓝色，旗袍可涂成粉色/绿色。
四、“霓裳秀”展示：幼儿手持作品站成“T台”，模仿模特走秀，介绍：“我画的是汉服，有宽宽的袖子，上面有云纹”。
活动延伸：
1.传统服饰卡片：将幼儿作品贴在卡片上，标注“汉服：宽袖、云纹”等信息，投放至阅读区；
2.手工联动：美工区投放彩纸，幼儿可制作“迷你传统服饰”（折纸汉服）。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。