2025——2026学年度第一学期
果果四班 潘睿
2025.10.27—2025.10.31 第九周
上午班——
10月27日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能使用材料进行简单的组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《消防安全我知道》
活动目标：
1.知道火灾的危害，学会基本的火灾逃生方法（弯腰、捂口鼻、走安全通道）；
2.认识灭火器、安全出口标志，知道它们的作用；
3.初步建立消防安全意识，不玩火、不随便碰消防器材。
活动准备：
PPT课件（含“火灾场景”“逃生方法”“消防器材”图）、灭火器模型、安全出口标志贴纸。
活动过程：
一、故事导入：着火了怎么办教师：“小熊家不小心着火了，它应该怎么做？”引导幼儿思考逃生的方法。
二、逃生方法我学会展示PPT逃生图：
1.弯腰捂口鼻：“烟是往上飘的，弯腰能少吸到烟；用湿毛巾捂口鼻能挡住烟”，请幼儿模拟“弯腰捂口鼻”的动作；
2.走安全通道：“着火了不能坐电梯，要走楼梯的安全通道”。
三、消防器材我认识
展示灭火器模型、安全出口标志：“这个是灭火器，能灭火；这个是安全出口标志，跟着它能找到出口”，强调“不能随便碰灭火器哦”。
四、消防演练小模拟教师发出“火灾警报”，幼儿模拟“弯腰捂口鼻，跟着安全出口标志走”的逃生流程。
活动延伸：
建构区：用积木搭建“消防通道”，模拟逃生场景；
家园共育：请家长带幼儿认识家里的安全出口，讲解家庭消防小知识。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月28日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能使用材料进行简单的组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：跑酷组合、梯架组合等
观察重点：关注幼儿的运动能力，能大胆进行尝试
支持策略：
（1）能创造性使用跑酷组合和梯架组合进行搭建赛道；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
二、区域活动
重点区域：乐高室
材料：乐高室材料
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的搭建现象。
2.对搭建操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
10月29日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能使用材料进行简单的组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
1. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《神奇的纸洞》
活动目标：
1.探究“纸洞可以变大”的方法，感知纸张折叠后剪洞的变形特点；
2.能通过折叠、裁剪的方式，让纸洞大到能钻过小朋友；
3.培养创新思维，乐于尝试不同的剪洞方法。
活动准备：
A4纸、剪刀、铅笔、不同大小的纸张（手工纸、报纸）。
活动过程：
一、导入：“能钻人的纸洞”教师：“一张A4纸，能不能剪出一个大洞，让小朋友钻过去？”引发幼儿质疑。
二、探究：剪大洞的技巧
1.幼儿先尝试直接在纸上剪洞（洞很小）；
2.教师示范：将纸反复对折，沿折痕边缘剪长条形缺口，展开后变成大洞；
3.幼儿模仿操作，尝试让纸洞变大。
三、游戏：钻纸洞幼儿互相合作，把纸洞展开，尝试钻过自己剪的纸洞。
活动延伸：
科学区：尝试用报纸、彩纸剪洞，对比不同纸张的洞大小；
美工区：用剪好的纸洞制作“洞洞窗花”。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
10月30日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能使用材料进行简单的组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：北区绿地
游戏材料：雨靴、雨鞋等
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去。
支持策略：
（1）能创造性使用现有材料进行游戏；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：美工区材料、自然材料等
活动目标：
1.学会与同伴分工合作，共同完成作品。
2.能够主动与他人交流，分享自己的生活经验和感受。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
10月31日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（3）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（4）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：梯架组合、轮胎、滚筒、地垫
观察重点：关注幼儿的合作能力，能大胆参与到游戏中去，在游戏中感受到快乐
支持策略：
（1）能使用材料进行简单的组合；
（2）引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）关注每个幼儿的发展水平和兴趣特点，提供个性化的指导和支持。
三、游戏分享
3. 游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4. 思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
二、主题活动
艺术活动——《中国剪纸》
活动目标：
1.知道剪纸是中国非物质文化遗产，了解“对折剪”能产生对称图案；
2.掌握“对折→画样→裁剪”的基础剪纸方法，能安全使用圆头剪刀；
3.感受剪纸的对称美，乐意用剪纸装饰生活环境。
活动准备：
1.剪纸非遗作品（窗花、生肖）、对称图案参考图（蝴蝶、花朵）、安全用剪示意图；
2.正方形彩色手工纸（每人2张）、圆头安全剪刀、铅笔、固体胶；
3.教室门窗贴好剪纸作品，营造“剪纸乐园”氛围。
活动过程：
一、非遗导入：“会开花的纸”教师展示窗花剪纸：“这个漂亮的纸花是剪出来的，叫剪纸，是中国的非遗手艺——今天我们也来剪‘会开花的纸’”。
二、安全与技巧讲解：
1.安全用剪：展示示意图：“剪刀尖不碰自己、不碰同伴，慢慢剪，剪不动就请老师帮忙”；
2.对折剪示范：取正方形纸，对折成三角形（边对齐、角对正）；用铅笔在对折后的纸上画“半只蝴蝶”（提示：“因为对折了，剪半只就能变成完整的蝴蝶”）；沿铅笔线慢慢剪，剪完轻轻展开纸张，展示对称的蝴蝶剪纸。
三、幼儿操作：“我的剪纸作品”幼儿选择蝴蝶或花朵图案开始剪纸，教师巡回指导：对折指导：“把纸的边对齐，不然剪出来的图案会歪哦”；裁剪指导：“剪曲线的时候，慢慢转纸，不是转剪刀”。
四、展示装饰：“我们的剪纸乐园”幼儿用固体胶将剪纸贴在白纸上（避免撕破），共同装饰教室门窗，说说：“我的剪纸是蝴蝶，翅膀是对称的”。
活动延伸：
1.环境装饰：用幼儿剪纸作品制作“剪纸吊饰”，挂在教室天花板；
2.进阶剪纸：美工区投放更复杂的对称图案（如窗花），供能力强的幼儿尝试。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。