2025——2026学年度第一学期
果果三班 潘丽
2025.12.8—2025.12.12第十五周
下午班——
12月8日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等
观察重点：
（1）留意幼儿攀爬、平衡、翻越等动作的协调性与灵活性以，及力量和耐力表现；
（2）关注幼儿间合作、交流、分享及解决冲突的情况；
（3）看幼儿能否创造性地使用材料设，计新颖的攀爬玩法；
（4）观察幼儿游戏时的情绪反应如，勇敢尝试时的兴奋遇，到困难时的焦虑等。
支持策略：
（1）适时提供难度递增的材料，如更高的梯子、更复杂的跑酷组件，鼓励幼儿挑战自我；
（2）组织小组游戏活动，引导幼儿学会分工合作；当幼儿发生冲突时，引导他们互相沟通、协商解决；
引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）展示不同的攀爬搭建范例，启发幼儿思考创新玩法，对有创意的幼儿给予肯定和鼓励；
（4）对于害怕或焦虑的幼儿，给予情感支持和心理安慰帮助他们建立自信、克服困难。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——双手节奏型拍球
活动目标：
1.熟练掌握双手节奏拍球技巧，能按节奏连续拍球；
2.增强上肢力量与身体协调性、节奏感；
3.提升对拍球活动兴趣，培养合作意识。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：拼图、围棋、串珠
活动目标：
1.借助拼图、围棋、串珠，增强图形认知与逻辑思维；
2.操作材料，锻炼手部精细动作与手眼协调能力；
3.在活动中学会专注，与同伴合作交流、分享经验。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
12月9日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等
观察重点：
（1）留意幼儿攀爬、平衡、翻越等动作的协调性与灵活性以，及力量和耐力表现；
（2）关注幼儿间合作、交流、分享及解决冲突的情况；
（3）看幼儿能否创造性地使用材料设，计新颖的攀爬玩法；
（4）观察幼儿游戏时的情绪反应如，勇敢尝试时的兴奋遇，到困难时的焦虑等。
支持策略：
（1）适时提供难度递增的材料，如更高的梯子、更复杂的跑酷组件，鼓励幼儿挑战自我；
（2）组织小组游戏活动，引导幼儿学会分工合作；当幼儿发生冲突时，引导他们互相沟通、协商解决；
引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）展示不同的攀爬搭建范例，启发幼儿思考创新玩法，对有创意的幼儿给予肯定和鼓励；
（4）对于害怕或焦虑的幼儿，给予情感支持和心理安慰帮助他们建立自信、克服困难。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：骑行区
游戏材料：儿童小车
观察重点：
（1）观察幼儿骑车时的平衡控制、转弯技巧、速度把握等能力表现；
（2）留意幼儿是否遵守骑行区的规则，如按规定路线骑行、不冲撞他人等；
（3）关注幼儿之间是否有合作行为，比如互相分享车辆、结伴骑行，以及交流骑行感受等；
（4）看幼儿遇到车辆故障、道路堵塞等问题时的应对方式。
支持策略：
（1）组织骑行技巧小课堂，通过示范、练习等方式帮助幼儿提高骑行能力；
（2）游戏前明确规则，游戏中适时提醒，对遵守规则的幼儿给予奖励；
（3）设置合作骑行任务，如共同运送物品等，鼓励幼儿相互协作。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：吸铁石、吸管
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
12月10日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
社会活动——《预防冬季传染病》
活动目标:
1.幼儿能说出常见冬季传染病（如流感、水痘等）的名称和症状。
2.知道预防冬季传染病的多种方法，如勤洗手、多通风等，并愿意在生活中践行。
3.培养幼儿良好的卫生习惯和自我保护意识。
活动准备：
1. 常见冬季传染病的图片、动画视频。
2. 洗手步骤图、小奖品（如卡通贴纸）。
活动过程
（一）导入
老师戴着口罩走进教室，问幼儿：“小朋友们，看老师今天戴了口罩，猜猜为什么呀？”引发幼儿讨论冬季传染病。
（二）认识冬季传染病
1. 展示流感、水痘等传染病的图片，简单介绍：“冬天呀，有一些坏家伙容易出现，像流感病毒，会让我们发烧、咳嗽、没力气；水痘病毒，会让身上长出痒痒的小痘痘。”
2. 播放简短动画视频，让幼儿更直观地了解这些传染病是怎么传播的。
（三）学习预防方法
1. 老师提问：“那我们怎么才能不被这些坏家伙欺负呢？”引导幼儿讨论，总结出预防方法，如勤洗手、多通风、多喝水、加强锻炼、按时接种疫苗等。
2. 详细讲解正确的洗手步骤，对照洗手步骤图，一边示范一边带着幼儿做：“手心搓一搓，手背搓一搓，手指交叉搓一搓，大拇指转一转，指尖搓一搓，手腕也要洗一洗。”
3. 组织“预防传染病小能手”游戏：老师说出一些行为，如“咳嗽时用手捂着嘴”“整天待在不通风的房间里”，让幼儿判断对不对，答对的奖励贴纸。
（四）总结
老师说：“小朋友们今天知道了好多预防冬季传染病的办法，希望大家都能健健康康的，不让传染病的坏家伙靠近我们！”
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等
观察重点：
（1）留意幼儿攀爬、平衡、翻越等动作的协调性与灵活性以，及力量和耐力表现；
（2）关注幼儿间合作、交流、分享及解决冲突的情况；
（3）看幼儿能否创造性地使用材料设，计新颖的攀爬玩法；
（4）观察幼儿游戏时的情绪反应如，勇敢尝试时的兴奋遇，到困难时的焦虑等。
支持策略：
（1）适时提供难度递增的材料，如更高的梯子、更复杂的跑酷组件，鼓励幼儿挑战自我；
（2）组织小组游戏活动，引导幼儿学会分工合作；当幼儿发生冲突时，引导他们互相沟通、协商解决；
引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）展示不同的攀爬搭建范例，启发幼儿思考创新玩法，对有创意的幼儿给予肯定和鼓励；
（4）对于害怕或焦虑的幼儿，给予情感支持和心理安慰帮助他们建立自信、克服困难。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
12月11日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
科学活动——《纸杯传声》
活动目标：
1.让幼儿了解声音可以通过固体（纸杯和棉线）传播，对传声现象产生兴趣。
3. 幼儿能动手制作纸杯传声筒，体验制作与探索的乐趣。
4. 培养幼儿的观察力和思考能力，尝试用简单的语言解释传声现象。
活动准备：
1. 一次性纸杯若干、棉线、剪刀、牙签、胶带。
2. 相关科普视频。
活动过程：
（一）导入
老师悄悄在教室一角用纸杯传声筒和另一位老师说话，然后请幼儿说一说听到了什么，引发幼儿的好奇心，导入活动主题
（二）探索声音传播
1. 展示两个纸杯和棉线，提问幼儿：“猜猜看，用棉线把两个纸杯连起来，能用来传话吗？”
2. 播放简短科普视频，简单介绍声音传播的原理，让幼儿知道声音能在固体中传播。
（三）制作纸杯传声筒
1. 老师示范制作过程：用牙签在纸杯底部戳一个小孔，将棉线一端穿过小孔，在纸杯内打个结固定；同样方法处理另一个纸杯。
2. 幼儿动手制作，老师巡回指导，提醒幼儿使用剪刀等工具时注意安全。
（四）体验传声效果
1. 幼儿两两一组，用制作好的传声筒进行传话游戏，一人对着纸杯说话，另一人把纸杯贴在耳朵上听。
2. 请幼儿分享自己的发现，比如“离得远也能听到声音”“声音听起来有点不一样”等。
（五）总结
老师总结：“小朋友们今天自己制作了纸杯传声筒，知道了声音可以通过棉线和纸杯传播。生活中还有很多有趣的声音传播现象，大家可以继续去发现哦！”
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等
观察重点：
（1）留意幼儿攀爬、平衡、翻越等动作的协调性与灵活性以，及力量和耐力表现；
（2）关注幼儿间合作、交流、分享及解决冲突的情况；
（3）看幼儿能否创造性地使用材料设，计新颖的攀爬玩法；
（4）观察幼儿游戏时的情绪反应如，勇敢尝试时的兴奋遇，到困难时的焦虑等。
支持策略：
（1）适时提供难度递增的材料，如更高的梯子、更复杂的跑酷组件，鼓励幼儿挑战自我；
（2）组织小组游戏活动，引导幼儿学会分工合作；当幼儿发生冲突时，引导他们互相沟通、协商解决；
引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）展示不同的攀爬搭建范例，启发幼儿思考创新玩法，对有创意的幼儿给予肯定和鼓励；
（4）对于害怕或焦虑的幼儿，给予情感支持和心理安慰帮助他们建立自信、克服困难。
四、游戏分享
3.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
12月12日 星期五
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
艺术活动——《绳子发型秀》
活动目标：
1.幼儿能观察绳子的形态，发挥想象，用绘画形式表现以绳子为灵感的独特发型。
2.掌握不同线条和图案的运用，提升绘画技能和创造力。
3.感受创意绘画的乐趣，增强对美的感知和表现能力。
活动准备：
1. 各种绳子（麻绳、毛线、彩绳等）若干，布置在教室供幼儿观察。
2. 绘画纸、彩笔、油画棒、示范画若干张。
活动过程：
（一）导入
带领幼儿观察教室中的各种绳子，提问：“小朋友们，看看这些绳子，它们弯弯扭扭的，像不像我们的头发呀？今天我们就来画一画用绳子做的发型。”
（二）观察与想象
1. 让幼儿触摸、摆弄绳子，感受其形状、粗细等特点。
2. 引导想象：“这根弯弯的绳子像波浪，要是变成头发会是什么样？细细的绳子变成头发又会怎样？”
（三）教师示范
1. 在黑板上展示一张绘画纸，拿起彩笔边画边说：“先画一个脑袋，然后把弯弯的绳子想象成头发，用波浪线画出来。还可以给头发加上一些小装饰，比如用圆圈画成小珠子。
2. 展示不同风格的示范画，如长长的麻花辫状绳子发型、卷曲的毛线团式发型等，拓宽幼儿思路。
（四）幼儿创作
幼儿开始绘画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，使用不同线条和色彩。提醒幼儿注意画面布局和绘画姿势。
（五）作品展示与评价
1. 幼儿将作品展示在黑板上或墙上。
2. 请幼儿说一说自己画的是什么样的绳子发型，老师给予肯定和鼓励，表扬有创意的作品。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等
观察重点：
（1）留意幼儿攀爬、平衡、翻越等动作的协调性与灵活性以，及力量和耐力表现；
（2）关注幼儿间合作、交流、分享及解决冲突的情况；
（3）看幼儿能否创造性地使用材料设，计新颖的攀爬玩法；
（4）观察幼儿游戏时的情绪反应如，勇敢尝试时的兴奋遇，到困难时的焦虑等。
支持策略：
（1）适时提供难度递增的材料，如更高的梯子、更复杂的跑酷组件，鼓励幼儿挑战自我；
（2）组织小组游戏活动，引导幼儿学会分工合作；当幼儿发生冲突时，引导他们互相沟通、协商解决；
引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）展示不同的攀爬搭建范例，启发幼儿思考创新玩法，对有创意的幼儿给予肯定和鼓励；
（4）对于害怕或焦虑的幼儿，给予情感支持和心理安慰帮助他们建立自信、克服困难。
四、游戏分享
3.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。