2025——2026学年度第一学期
果果三班 潘丽
2026.1.19—2026.1.23第二十二周
下午班——
1月19日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等
观察重点：
（1）留意幼儿攀爬、平衡、翻越等动作的协调性与灵活性以，及力量和耐力表现；
（2）关注幼儿间合作、交流、分享及解决冲突的情况；
（3）看幼儿能否创造性地使用材料设，计新颖的攀爬玩法；
（4）观察幼儿游戏时的情绪反应如，勇敢尝试时的兴奋遇，到困难时的焦虑等。
支持策略：
（1）适时提供难度递增的材料，如更高的梯子、更复杂的跑酷组件，鼓励幼儿挑战自我；
（2）组织小组游戏活动，引导幼儿学会分工合作；当幼儿发生冲突时，引导他们互相沟通、协商解决；
引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）展示不同的攀爬搭建范例，启发幼儿思考创新玩法，对有创意的幼儿给予肯定和鼓励；
（4）对于害怕或焦虑的幼儿，给予情感支持和心理安慰帮助他们建立自信、克服困难。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
篮球技能——360度绕身运球
活动目标：
1.幼儿初步掌握360度绕身运球的技巧，提高手部对篮球的控制能力与身体的协调性；
2.感知篮球在身体周围运动的空间关系，增强空间方位认知和运动感知觉；
3.激发对篮球运动的喜爱，培养勇于挑战、克服困难的意志品质。
二、区域活动
重点区域：益智区
材料：拼图、围棋、串珠
活动目标：
1.借助拼图、围棋、串珠，增强图形认知与逻辑思维；
2.操作材料，锻炼手部精细动作与手眼协调能力；
3.在活动中学会专注，与同伴合作交流、分享经验。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
1月20日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等
观察重点：
（1）留意幼儿攀爬、平衡、翻越等动作的协调性与灵活性以，及力量和耐力表现；
（2）关注幼儿间合作、交流、分享及解决冲突的情况；
（3）看幼儿能否创造性地使用材料设，计新颖的攀爬玩法；
（4）观察幼儿游戏时的情绪反应如，勇敢尝试时的兴奋遇，到困难时的焦虑等。
支持策略：
（1）适时提供难度递增的材料，如更高的梯子、更复杂的跑酷组件，鼓励幼儿挑战自我；
（2）组织小组游戏活动，引导幼儿学会分工合作；当幼儿发生冲突时，引导他们互相沟通、协商解决；
引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）展示不同的攀爬搭建范例，启发幼儿思考创新玩法，对有创意的幼儿给予肯定和鼓励；
（4）对于害怕或焦虑的幼儿，给予情感支持和心理安慰帮助他们建立自信、克服困难。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：跑跑镇
游戏材料：大型滑滑梯器械
观察重点：幼儿是否能遵守游戏规则和秩序，是否能采用安全的姿势和速度进行滑梯游戏。
支持策略：
（1）教师游戏前强调游戏规则和秩序，提醒幼儿滑梯时注意安全；
（2）引导幼儿观察大型滑梯器械的构造，鼓励幼儿自主搭建，创新滑梯玩法；
（3）鼓励幼儿勇于尝试，克服困难，锻炼其平衡能力和身体协调性。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：吸铁石、吸管
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
四、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
1月21日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
社会活动——《小熊乘飞机》
活动目标:
1.幼儿了解乘坐飞机的基本流程和安全常识。
2.技能目标：能够用清晰、连贯的语言讲述小熊乘飞机的经历，提高语言表达能力。
3.情感目标：感受乘飞机出行的乐趣，培养对新事物的探索兴趣。活动准备
《小熊乘飞机》的故事图片；飞机模型、登机牌、安检门等游戏道具；乘坐飞机的视频。
活动过程
（一）导入
出示飞机模型，提问幼儿：“小朋友们，你们坐过飞机吗？坐飞机是什么感觉？”引发幼儿兴趣，导入活动。
（二）故事讲述
1.依次展示《小熊乘飞机》的故事图片，生动地讲述故事：小熊要去远方看望外婆，它第一次乘坐飞机，从来到机场、换登机牌、过安检，到登机后在飞机上的所见所闻等。
2.故事讲完后，提问幼儿：“小熊在机场首先做了什么？过安检的时候不能带什么？”帮助幼儿梳理故事内容。
（三）知识讲解
1.播放乘坐飞机的视频，进一步讲解乘坐飞机的流程，如到达机场、办理值机手续、接受安检、候机、登机等。
2.介绍乘坐飞机的安全常识，如系好安全带、在飞机起降时不能使用电子设备等。
（四）游戏体验
创设“机场”游戏场景，幼儿分别扮演小熊、机场工作人员、乘客等角色。模拟从到达机场到登机的全过程，让幼儿在游戏中巩固对乘坐飞机流程和安全常识的认识。
（五）总结分享
请幼儿分享在游戏中的感受和收获，教师总结乘坐飞机的重要流程和安全要点，鼓励幼儿在生活中如果有机会乘坐飞机，要做文明、守规则的小乘客。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等
观察重点：
（1）留意幼儿攀爬、平衡、翻越等动作的协调性与灵活性以，及力量和耐力表现；
（2）关注幼儿间合作、交流、分享及解决冲突的情况；
（3）看幼儿能否创造性地使用材料设，计新颖的攀爬玩法；
（4）观察幼儿游戏时的情绪反应如，勇敢尝试时的兴奋遇，到困难时的焦虑等。
支持策略：
（1）适时提供难度递增的材料，如更高的梯子、更复杂的跑酷组件，鼓励幼儿挑战自我；
（2）组织小组游戏活动，引导幼儿学会分工合作；当幼儿发生冲突时，引导他们互相沟通、协商解决；
引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）展示不同的攀爬搭建范例，启发幼儿思考创新玩法，对有创意的幼儿给予肯定和鼓励；
（4）对于害怕或焦虑的幼儿，给予情感支持和心理安慰帮助他们建立自信、克服困难。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
1月22日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
科学活动——《走进南北极》
活动目标：
1.幼儿认识南北极的地理位置、独特环境和代表性动物。
2.技能目标：通过观察、比较，提高幼儿的观察力和分析能力，能用简单的语言描述南北极的特点。
3.情感目标：激发幼儿对极地世界的探索兴趣，培养保护极地环境和动物的意识。二、活动准备南北极的图片、视频资料；企鹅、北极熊等极地动物的玩具或模型；地球仪；绘画工具。
活动过程
（一）导入
拿出地球仪，引导幼儿观察，提问：“小朋友们，在地球的两端有两个特别寒冷的地方，你们知道是哪里吗？”引发幼儿对南北极的好奇。
（二）认识南北极
1.播放南北极的视频，让幼儿直观感受极地的冰雪世界、极低的气温等环境特点。
2.展示南北极的图片，详细介绍南极是一片大陆，北极主要是一片海洋。讲解南北极独特的极昼、极夜现象。
（三）极地动物
1.拿出企鹅、北极熊等极地动物的玩具或模型，介绍这些动物是如何适应极地寒冷环境的，比如企鹅的脂肪层和羽毛，北极熊厚厚的皮毛等。
2.组织幼儿分组讨论：“如果这些极地动物离开了它们的家乡会怎么样？”
（四）探索发现
将幼儿分成小组，给每组发放一些关于南北极的图片资料，让幼儿观察、比较南北极在环境和动物上的差异，每组推选代表进行分享。
（五）总结创作
1.总结南北极的主要特点和极地动物的相关知识，强调保护极地环境对这些动物生存的重要性。
2.请幼儿用绘画工具画出自己心中的南北极世界或喜欢的极地动物。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等
观察重点：
（1）留意幼儿攀爬、平衡、翻越等动作的协调性与灵活性以，及力量和耐力表现；
（2）关注幼儿间合作、交流、分享及解决冲突的情况；
（3）看幼儿能否创造性地使用材料设，计新颖的攀爬玩法；
（4）观察幼儿游戏时的情绪反应如，勇敢尝试时的兴奋遇，到困难时的焦虑等。
支持策略：
（1）适时提供难度递增的材料，如更高的梯子、更复杂的跑酷组件，鼓励幼儿挑战自我；
（2）组织小组游戏活动，引导幼儿学会分工合作；当幼儿发生冲突时，引导他们互相沟通、协商解决；
引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）展示不同的攀爬搭建范例，启发幼儿思考创新玩法，对有创意的幼儿给予肯定和鼓励；
（4）对于害怕或焦虑的幼儿，给予情感支持和心理安慰帮助他们建立自信、克服困难。
四、游戏分享
3.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
上午班——
1月23日 星期五
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
艺术活动——《有趣的冬至》
活动目标：
1.幼儿了解冬至的习俗，如吃饺子、汤圆等，知道冬至是我国的传统节气。
2.技能目标：能用绘画的形式表现冬至的场景或习俗，提高幼儿的想象力和创造力以及绘画技能。
3.情感目标：感受传统节日的氛围，激发幼儿对传统文化的喜爱之情。
活动准备
冬至相关的图片、视频；绘画纸、彩笔、油画棒等绘画工具；饺子、汤圆等食物的模具。
活动过程
（一）导入
播放一段关于冬至的动画视频，提问幼儿：“小朋友们，刚刚视频里说的是什么节日呀？”引出活动主题“有趣的冬至”。
（二）知识讲解
1.展示冬至习俗的图片，如一家人围坐包饺子、吃汤圆的场景等，介绍冬至吃饺子是为了纪念医圣张仲景，吃汤圆寓意团团圆圆等习俗知识。
2.拿出饺子、汤圆的食物模具，让幼儿观察它们的形状，加深对冬至传统食物的印象。
（三）启发想象
引导幼儿想一想：“如果要把冬至的有趣场景画下来，可以画些什么？”鼓励幼儿大胆发言，如画自己和家人包饺子的样子、吃汤圆的快乐表情等。
（四）绘画创作
幼儿选择自己喜欢的绘画工具，在绘画纸上创作关于冬至的作品。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆用色，表现出独特的想法，提醒幼儿注意画面的布局和整洁。
（五）作品分享
请幼儿展示自己的绘画作品，向小伙伴们介绍自己画的内容，分享自己对冬至的理解和感受。
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：攀爬区
游戏材料：垫子、跑酷材料、安吉箱、梯子、万能工匠等
观察重点：
（1）留意幼儿攀爬、平衡、翻越等动作的协调性与灵活性以，及力量和耐力表现；
（2）关注幼儿间合作、交流、分享及解决冲突的情况；
（3）看幼儿能否创造性地使用材料设，计新颖的攀爬玩法；
（4）观察幼儿游戏时的情绪反应如，勇敢尝试时的兴奋遇，到困难时的焦虑等。
支持策略：
（1）适时提供难度递增的材料，如更高的梯子、更复杂的跑酷组件，鼓励幼儿挑战自我；
（2）组织小组游戏活动，引导幼儿学会分工合作；当幼儿发生冲突时，引导他们互相沟通、协商解决；
引导幼儿自己探索新的玩法和组合方式，培养创新思维；
（3）展示不同的攀爬搭建范例，启发幼儿思考创新玩法，对有创意的幼儿给予肯定和鼓励；
（4）对于害怕或焦虑的幼儿，给予情感支持和心理安慰帮助他们建立自信、克服困难。
四、游戏分享
3.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
4.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。