课题：2025.12.29—2025.12.31 第十八周

2025——2026学年度第一学期

芽芽三班  林羽

2025.12.29—2025.12.31 第十八周

上午班——

12月29日   星期一

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：万能工匠

游戏材料：万能轴、万能点、塑料管、轮胎、木板等

观察重点：游戏过程中发现的问题

支持策略：

（1）教师语言支持游戏；

（2）遇到问题及时指导；

（3）教师观察幼儿游戏中的操作。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

社会活动——《开饼干店》

活动目标：

1.认识常见饼干种类，知道买卖基本流程；

2.学会用“请问”“谢谢”“再见”等礼貌用语；

3.感受合作游戏的快乐，遵守游戏规则、尊重他人。

活动准备：仿真饼干（多种形状、颜色）、简易价目表（图文结合，标1-2元）、收银盒、玩具钱币、店员围裙、货架

活动过程：

（一）导入

出示装满仿真饼干的托盘，提问“小朋友们看这是什么？”“你们喜欢吃什么饼干呀？”，引导幼儿观察饼干的形状、颜色，激发兴趣；接着说“今天我们要开一家饼干店，谁想当店员，谁想当顾客呀？”

（二）展开

1.讲解规则：展示价目表，告诉幼儿“买饼干要先问价格，付钱后才能拿走，还要说礼貌话”；示范买卖的流程，教师进行扮演店员，邀请1名幼儿当顾客，演示“请问你想买什么饼干？”“这个1元钱”“谢谢”“再见”的对话。

2.分配角色：幼儿自愿开始分组，戴上围裙的当店员（负责摆饼干、收钱），其余当顾客（持玩具钱币挑选），教师进行巡回指导，提醒幼儿使用礼貌用语，帮助解决“不会问价格”“找不到想要的饼干”等问题。

3.互换角色：让店员和顾客交换身份，体验不同角色的乐趣，进一步熟悉流程。

（三）结束

召集幼儿围坐，提问“今天开饼干店开心吗？”“你当店员时说了什么礼貌话？”，鼓励幼儿分享感受；教师表扬主动用礼貌用语、遵守规则的幼儿，小结“开饼干店要互相配合，说礼貌话才受欢迎”。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。

下午班——

12月30日   星期二

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：万能工匠

游戏材料：万能轴、万能点、塑料管、轮胎、木板等

观察重点：游戏过程中遇到的问题

支持策略：

（1）教师语言支持游戏；

（2）遇到问题及时指导；

（3）教师观察幼儿游戏中的操作。

三、生活活动

1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。

2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。

3.午饭不挑食，保持桌面干净。

下午活动

一、室内外各类游戏

体育游戏——《勇敢小兵过河》

活动目标：

1.认识“小河”“石头”，知道跨跳、平衡的基本动作要领；

2.熟练掌握双脚跨跳动作，增强动作协调性和空间判断能力；

3.体验挑战自我的乐趣，增强规则意识和集体归属感。

活动准备：用彩色粉笔在地面画“小河”（宽30-40厘米），用呼啦圈或积木摆成“石头”（间隔50厘米）

活动过程：

（一） 导入

教师扮演“指挥官”，说“小兵们要过河执行任务啦，勇敢者才能成功！”，示范跨河、踩石头动作，强调安全要点。

（二）展开

幼儿分组依次出发，教师在“小河”旁、“石头”边进行巡回指导，提醒跨跳时膝盖弯曲发力，踩石头时站稳再迈步；对胆小幼儿牵手辅助，鼓励大胆尝试。

（三）结束

集合幼儿，表扬勇敢完成任务的“小兵”，一起做放松腿部的动作，分享游戏感受。

二、区域活动

重点区域：生活区

材料：绳子、小衣服

活动目标：

1.知道绳子能用来系小衣服，区分“系紧”和“松开”。

2.喜欢动手操作，愿意和同伴轮流使用材料。

三、幼儿离园

1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。

2.离开幼儿园要带好口罩。

上午班——

12月31日   星期三

上午活动

一、晨间自主活动

1.幼儿自主入园，进行晨检；

2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；

3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。

二、自主游戏

1.音乐律动

（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；

（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。

2.自主游戏

游戏场地：万能工匠

游戏材料：万能轴、万能点、塑料管、轮胎、木板等

观察重点：游戏过程中遇到的问题

支持策略：

（1）教师语言支持游戏；

（2）遇到问题及时指导；

（3）教师观察幼儿游戏中的操作。

三、游戏分享

1.游戏表征

（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；

（2）能专注并持续的完成自己的记录。

2.思维共享

（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；

（2）愿意并敢于在同伴面前分享。

四、主题活动

科学活动——《我家有几口》

活动目标：

1.感知家庭成员数量，学习手口一致点数1-5的数量，能将点数结果与对应数字卡片匹配。；

2.尝试用粘贴、摆放等方式记录家人数量，提升语言表达与动手操作能力；

3.乐于分享自己的家庭故事，感受亲情的温暖，萌发爱家人、爱家庭的情感。

活动准备：

活动过程：数字卡片1-5

（一）情境导入：走进“家庭乐园”，激发兴趣

1.教师播放温馨家庭场景PPT（包含不同家庭的日常画面：一起吃饭、散步、玩耍），提问：“小朋友们，看看图片里的人在做什么呀？他们是谁呢？”引导幼儿说出“爸爸妈妈和宝宝”“一家人”等关键词。

2.出示人物玩偶，模拟对话：“大家好，我是宝宝玩偶，我家有爸爸、妈妈和我，我们是幸福的一家人！小朋友们，你们家有几口人呀？都有谁呢？”

（二）互动探究：点数家人，学习匹配

1.感知“家人数量”：

请幼儿拿出自己的全家福照片，贴在胸前的展示区，和旁边的小伙伴互相看一看、说一说：“你的照片里有谁？”“数一数，有几个人呀？”

教师巡回指导，鼓励幼儿用手指着照片上的人逐一点数，提醒“点一个数一个，不能漏数，也不能多数”。

2.学习“手口一致点数”：

教师出示自己的“全家福”（用玩偶模拟），示范点数：“老师家有3口人，1（爸爸）、2（妈妈）、3（老师），数到最后一个数字就是家里的人数啦！”

邀请幼儿上台，拿着自己的照片跟着教师一起点数，教师纠正点数时“口数和手指不一致”“漏数”等问题，重点指导能力较弱的幼儿。

（三）情感升华：儿歌互动，感受家庭温暖

1.播放儿歌《我家有几口》音频，教师带领幼儿跟着节奏拍手演唱：“我家有几口，看我掰指头，爸爸、妈妈，还有我，再加爷爷和奶奶，一共五口人！”

2.演唱时，鼓励幼儿根据自己的家庭人数改编歌词，如“我家有三口，看我掰指头，爸爸、妈妈，还有我，一共三口人！”

3.教师小结：“每个小朋友的家都有不一样的人数，有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，他们都很爱我们，我们也爱他们，家庭真温暖呀！”

4.结束活动：请幼儿带着自己的全家福照片，和小伙伴们再次分享“我家有几口”，感受分享的快乐。

五、生活活动

1.组织幼儿如厕、洗手。

2.安静就餐，不挑食不撒饭。

3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。