2025——2026学年度第一学期
芽芽三班 林羽
2026.1.12—2026.1.16 第二十周
上午班——
1月12日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、主题活动
社会活动——《有借有还》
活动目标：
1.了解借用他人物品需要经过同意，并且要及时归还；
2.能根据情境判断行为的对错，并尝试说出简单的理由；
3.萌发尊重他人、诚实守信的文明意识。
活动准备：
课件
活动过程：
（一）谈话导入，引导幼儿结合已有经验自由表达，引出活动主题
教师提问：“小朋友，如果你需要借用好朋友的玩具，你会怎么做？用完后应该怎么办？”
（二）出示图片“借来的蜡笔”，引导幼儿感受及时归还的重要性
教师展示借物与归还的场景图片，讲述：“借来的东西，用完后及时还给朋友，这样下次别人还愿意借给你，朋友也会很开心。”
（三）播放情景动画《小松鼠借画笔》，引导幼儿理解“有借有还”的文明行为
提问：“小松鼠借了画笔后是怎么做的？它做得对吗？”
小结：借东西要得到同意，用完后及时归还，才是文明的好孩子。
（四）出示组图“这样做对不对”，引导幼儿辨析行为正误
图1：小朋友借了绘本后一直不归还；
图2：小朋友归还玩具时对朋友说“谢谢”。
引导幼儿讨论哪张图片中的行为正确，并说说为什么。
（五）播放情境音频与图片，了解不及时归还会带来的问题
教师播放音频：“如果不归还，朋友可能会难过，下次可能就不再愿意借给你了哦！”
（六）学习儿歌《借东西，要归还》，巩固正确行为意识
教师播放儿歌，带领幼儿一起学唱。
（七）情境游戏“这样借对吗”，巩固行为判断能力
教师出示若干情境图卡（如：不询问直接拿走、用完后说谢谢并归还、弄坏借来的东西不告诉对方等），请幼儿举“√”或“×”卡牌判断对错，并简单说明理由。
（八）教师总结，延伸生活教育
小结：“今天我们知道了，借东西要经过同意，用完后及时归还，还要说谢谢。这样大家才能愉快地一起玩，做诚实守信的好孩子。”
三、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：塑料玩具、平板车、轮胎车等
观察重点：幼儿在游戏中的游戏行为及游戏表现
支持策略：
（1）提供轻质砖块积木，形状以方形等基础造型为主，帮助幼儿在搬运、垒高、围合等过程中发展手眼协调与空间感知能力；
（2）投放可组合的塑料玩具，引导幼儿进行情境建构，如搭建“漂亮的城堡”“长长的马路”，促进象征性游戏和语言表达的发展；
（3）提供平板车、轮胎车等低重心运输工具，鼓励幼儿合作运载积木或其他材料，在安全、平直的长廊空间内体验运动与搬运的乐趣，发展身体协调与初步的协作意识。
四、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
五、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午班——
1月13日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：塑料玩具、平板车、轮胎车等
观察重点：幼儿在游戏中的游戏行为及游戏表现
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：轮胎、沙包。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
二、区域活动
重点区域：美工区
活动材料：
马克笔、画纸
活动目标：
1.尝试以握拳或三指握的姿势抓握马克笔，在画纸上进行自由涂鸦和短线条绘画，锻炼手部小肌肉动作与控制能力。
2.在涂鸦过程中感知不同颜色，体验笔在纸上划动的愉悦感和初步的“掌控感”，并愿意用简单的语言向他人介绍自己的画面。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
1月14日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：塑料玩具、平板车、轮胎车等
观察重点：幼儿在游戏中的游戏行为及游戏表现
支持策略：
（1）提供轻质砖块积木，形状以方形等基础造型为主，帮助幼儿在搬运、垒高、围合等过程中发展手眼协调与空间感知能力；
（2）投放可组合的塑料玩具，引导幼儿进行情境建构，如搭建“漂亮的城堡”“长长的马路”，促进象征性游戏和语言表达的发展；
（3）提供平板车、轮胎车等低重心运输工具，鼓励幼儿合作运载积木或其他材料，在安全、平直的长廊空间内体验运动与搬运的乐趣，发展身体协调与初步的协作意识。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《数字宝宝捉迷藏》
活动目标：
1.知道数字1-5的外形特征，能识别生活中常见的数字形态；
2.能用手指出或说出隐藏在不同物品中的数字；
3.萌发对科学活动的喜爱之情，感受发现数字的乐趣。
活动准备：
课件；数字卡片、印有数字的日常物品图片、放大镜
活动过程：
一、音乐游戏导入，激发兴趣
教师播放《找朋友》音乐，带领幼儿边唱边做简单律动。
师：“找呀找呀找数字，找到一个数字5，敬个礼呀握握手，你是我的好朋友！”
师：“刚才我们和数字朋友握握手，它们可调皮啦，最喜欢玩捉迷藏的游戏。今天，老师就要带小朋友们一起去把藏起来的‘数字宝宝’都找出来！”
二、观察数字卡片，认识外形特征
1.教师依次出示数字卡片1-5，引导幼儿观察。
师：“这是数字宝宝1，它长得像什么呀？（像一根小铅笔）这是数字宝宝2，它像什么？（像只小鸭子在水里游）……”
2.鼓励幼儿自由联想，并用身体动作模仿数字形状。
师：“谁愿意用自己的小手、小身体来变一个数字宝宝？”
三、游戏“数字藏在哪里”，发现生活中的数字
1.教师出示日常物品图片。
师：“数字宝宝藏到这些东西里啦！谁的小眼睛最亮，能用放大镜把它找出来？”
2.请幼儿轮流使用放大镜在图片上寻找并指出数字，尝试说出是数字几。
3.教师小结：“原来数字宝宝就藏在我们每天都能看到、用到的东西里，它们会告诉我们时间、帮我们选频道、还能找到自己的家呢！”
四、分享与总结，延伸探索兴趣
1.邀请幼儿展示自己圈出数字的图画，分享找到的数字宝宝。
2.教师总结：“你们都是亮眼睛的小侦探！数字宝宝虽然爱躲藏，但都被你们找到了。生活中还有很多地方藏着数字，下次我们一起去幼儿园里、回家路上继续找找看吧！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
1月15日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：塑料玩具、平板车、轮胎车等
观察重点：幼儿在游戏中的游戏行为及游戏表现
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：跳袋、轮胎。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
二、场馆活动
重点区域：科学发现室
活动材料：望远镜、钟摆、指南针等
活动目标：
1.引导幼儿初步了解和使用常见的探索工具，如用望远镜观察远处物体、尝试摆弄钟摆感知其运动、在指导下识别指南针的基本指向，萌发对科学现象的好奇心。
2.帮助幼儿在科学操作中发展基本的观察与比较能力，并在成人引导下用简单词语或动作描述自己的发现。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
1月16日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：塑料玩具、平板车、轮胎车等
观察重点：幼儿在游戏中的游戏行为及游戏表现
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、重点区域
重点区域：阅读区
活动材料：
绘本
活动目标：
1.能够通过自己体验阅读的快乐。
2.对阅读感兴趣，愿意分享自己的阅读书籍。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。