2025——2026学年度第一学期
芽芽四班 梅薷月
2025.9.8—2025.9.12 第二周
上午班——
9月8日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
场地：北区绿地
材料：玩偶、娃娃家工具、推车等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
四、主题活动
社会活动——《红绿灯》
活动目标：
1.认识红绿灯的外观，知道红灯表示停、绿灯表示行，初步了解红绿灯在交通中的作用；
2.能根据红绿灯的信号做出相应的动作反应，提高身体的协调性和反应能力；
3.感受遵守交通规则的重要性，萌发遵守交通秩序的意识，愿意在生活中做文明小行人。
活动准备：
PPT
活动过程：
（一）导入环节
教师播放背景音乐《小汽车》，手持小汽车玩具，模仿汽车行驶的声音和动作走进活动室，对幼儿们说：“小朋友们好！我是小汽车司机，今天要带大家去公园玩，可是去公园要经过马路，马路上有一个很重要的东西，它能保护我们的安全，你们知道是什么吗？”
引导幼儿们发言，教师根据幼儿们的回答，引出活动主题——红绿灯，然后出示红绿灯模型，对幼儿们说：“没错，就是它！它有三个颜色的灯，分别是红灯、绿灯和黄灯，今天我们就一起来认识它，学习怎么跟着它过马路。”
（二）展开环节
教师举起红绿灯的模型，引导幼儿们观察：“小朋友们仔细看一看，红绿灯有几种颜色的灯呀？它们分别是什么颜色呢？”
幼儿们回答后，教师进行总结：“红绿灯有三种颜色的灯，分别是红色、绿色和黄色。红色的灯在上面，绿色的灯在最下面，黄色的灯在中间。”
（三）游戏环节：“小汽车过马路”
教师带领幼儿们来到布置好的“马路”场景旁，说：“现在我们都变成小汽车司机啦，要一起经过这条马路去公园，一定要跟着红绿灯的信号走哦，不然会有危险的。”
请幼儿们手持小汽车玩具，站在 “马路” 的起点处，教师站在 “马路”中间，操作红绿灯模型。
（四）结束环节：
教师和幼儿们一起坐下来，回顾活动内容：“今天我们认识了红绿灯，知道了红灯停、绿灯行。在马路上，不管是小汽车，还是我们走路，都要看着红绿灯，遵守交通规则，这样才安全。”提问幼儿们：“小朋友们，以后和爸爸妈妈一起过马路的时候，看到红灯要怎么样？看到绿灯要怎么样呀？”幼儿们回答后，教师总结：“对啦，过马路要走人行道，做到红灯停、绿灯行，做一个文明的小行人。现在我们的小汽车已经安全到达公园啦，一起去玩游戏吧！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月9日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
场地：北区绿地
材料：玩偶、娃娃家工具、推车等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习
支持策略：
（1）教师示范；
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、区域活动
重点区域：建构区
纸盒、吸管、磁力片、积木
活动目标：
1. 能够通过操作，锻炼手部精细动作；
2.对美工活动感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月10日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
场地：北区绿地
材料：玩偶、娃娃家工具、推车等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
四、主题活动
科学活动——《比大小》
活动目标：
1. 认识“大”和“小”的基本概念，能准确区分生活中常见物体的大小，并用“大的”“小的”词汇表达；
2.通过观察、操作以及游戏，学会将两个或者多个物体进行大小比较，发展观察判断能力和动手操作能力；
3.喜欢参与科学探索活动，感受比较大小的乐趣，愿意在生活中主动观察和比较物体的大小。
活动准备：
各种大小道具
活动过程：
（一）导入环节
出示大苹果和小苹果，引导幼儿们观察：“小朋友们看，熊妈妈有一个苹果，小熊也有一个苹果，这两个苹果一样吗？哪里不一样呀？”
幼儿自由发言，教师根据幼儿的回答，初步引出“大”和“小” 的概念：“对啦，一个苹果大大的，一个苹果小小的，这就是‘大’和‘小’。今天我们就一起来学‘比大小’，帮小熊整理家吧！”
（二）展开环节
教师依次出示大皮球和小皮球、大积木和小积木，引导幼儿们逐组观察：“请小朋友们仔细看看这两个皮球，哪个是大的，哪个是小的？你是怎么看出来的呀？”
鼓励幼儿用眼睛看、用手摸的方式比较，教师总结判断方法：“我们可以看物体的样子，大的物体看起来‘胖’、更‘高’，小的物体看起来更‘瘦’、更‘矮’；也可以用手来比一比，能把小皮球握在手心，大皮球握不住。”
请每位幼儿从桌上拿起一个大积木和一个小积木，自己动手比一比，然后和身边的小伙伴说一说 “我手里大的是积木，小的是积木”，巩固对大小的认知。
（二）结束环节
教师和幼儿们围坐在一起，回顾活动内容：“今天我们学了比大小，知道了怎么区分大的物体和小的物体，帮小熊整理了家，你们真棒！”
引导幼儿联想生活中的大小物品：“小朋友想一想，家里还有哪些东西是大的，哪些是小的？比如妈妈的鞋子和宝宝的鞋子，爸爸的杯子和我的杯子。”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
9月10日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
场地：北区绿地
材料：玩偶、娃娃家工具、推车等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习
支持策略：
（1）教师示范；
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、区域活动
重点区域：建构区
纸盒、吸管、磁力片、积木
活动目标：
2. 能够通过操作，锻炼手部精细动作；
2.对美工活动感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
9月10日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
场地：北区绿地
材料：玩偶、娃娃家工具、推车等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
四、主题活动
艺术活动——《两只小象》
活动目标：
1. 初步理解歌曲《两只小象》的歌词内容，知道歌曲描绘了小象交朋友的场景，认识 “鼻子”“河边” 等歌词中的关键事物；
2.能跟着音乐旋律完整演唱歌曲，吐字清晰，尝试用轻柔、欢快的声音表现歌曲情绪；并能根据歌词创编简单的动作；
3.喜欢参与歌唱活动，感受歌曲欢快活泼的氛围，萌发与同伴友好相处、一起游戏的快乐情感。
活动准备：
多媒体
活动过程：
（一）导入环节
教师手持两只小象手偶，从活动室门口慢慢走进，模仿小象走路的 “咚咚” 声，对幼儿说：“小朋友们快看，今天有两位可爱的小客人来啦！它们有着长长的鼻子，走起路来重重的，你们知道是谁吗？”
（二）展开环节
播放《两只小象》动画视频，教师边看边用手偶同步表演：“现在我们一起看看，两只小象到底在河边做了什么吧！”
视频结束后，教师结合手偶提问：“两只小象在哪里玩呀？它们的鼻子是怎么样的？它们用鼻子做了什么呀？最后它们变成了好朋友，一起做什么啦？”
教师根据幼儿们的回答，逐句梳理歌词，并用较为简单的图谱（如小河、小象鼻子、牵手的图案）贴在黑板上，帮助幼儿记忆。
（三）游戏环节
小朋友们带上小象头饰，扮演小象一起玩耍。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手；
2.安静就餐，不挑食不撒饭；
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：南区操场
游戏材料：篮球
观察重点：篮球技能练习
支持策略：
（1）教师示范；
（2）幼儿集体练习，教师巡回指导。
二、区域活动
重点区域：建构区
纸盒、吸管、磁力片、积木
活动目标：
3. 能够通过操作，锻炼手部精细动作；
2.对美工活动感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走；
2.离开幼儿园要带好口罩。