2025——2026学年度第一学期
芽芽四班 梅薷月
2025.10.21—2025.10.24 第八周
下午班——
10月21日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：塑料玩具、平板车、轮胎车等
观察重点：幼儿在游戏中的游戏行为及游戏表现
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：手绢、铃鼓。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
二、区域活动
重点区域：美工区
活动材料：
马克笔、画纸
活动目标：
1.鼓励幼儿大胆尝试用马克笔在画纸上进行涂鸦，体验自由涂画的乐趣；在活动中练习手眼协调，能用不同的线条表现简单的意向。
2.引导幼儿在使用马克笔的过程中，辨认并说出常见颜色的名称；支持幼儿在安全的框架内自由选择颜色进行表达，并乐于向同伴或成人介绍自己的涂鸦作品。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
10月22日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：塑料玩具、平板车、轮胎车等
观察重点：幼儿在游戏中的游戏行为及游戏表现
支持策略：
（1）提供轻质砖块积木，形状以方形等基础造型为主，帮助幼儿在搬运、垒高、围合等过程中发展手眼协调与空间感知能力；
（2）投放可组合的塑料玩具，引导幼儿进行情境建构，如搭建“漂亮的城堡”“长长的马路”，促进象征性游戏和语言表达的发展；
（3）提供平板车、轮胎车等低重心运输工具，鼓励幼儿合作运载积木或其他材料，在安全、平直的长廊空间内体验运动与搬运的乐趣，发展身体协调与初步的协作意识。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《记忆力游戏》
活动目标：
1.了解观察是帮助记忆的好方法，知道可以通过策略记住物品；
2.能通过观察、复述等方式完成简单的记忆任务，并尝试说出记忆的方法；
3.萌发对记忆游戏的兴趣和乐于挑战的积极态度。
活动准备：
课件；计时器
活动过程：
（一）谈话导入，引导幼儿结合已有经验自由表达，引出活动主题
教师提问：“小朋友，你有没有玩过‘看谁记得牢’的游戏？平时你怎么记住爸爸妈妈说的话或者要去拿的东西呢？”
（二）出示图片“记忆小帮手”，引导幼儿了解观察可以帮助记忆
教师展示观察、复述、分类等记忆策略的图片，讲述：“我们可以先仔细观察，把东西分成类，或者心里多念几遍，这样更容易记住它们。”
（三）播放情景动画《小象的礼物盒》，引导幼儿初步体验记忆策略
提问：“小象是怎样记住礼物盒里的东西的？它用到了什么好方法？”
小结：仔细观察，把东西分分类，或者在心里说一说，都是帮助我们记住的好方法。
（四）出示组图“记忆挑战第一关”，引导幼儿进行两样物品的记忆训练
展示两组图片：
图1：快速呈现苹果、香蕉后遮盖；
图2：快速呈现红色汽车、蓝色积木后遮盖。
引导幼儿回忆并说出刚才看到了什么。
（五）播放音频与图片，了解记忆在生活中很重要
教师播放音频：“记住老师的提醒可以保护自己，记住朋友的生日可以让朋友开心，记住回家的路就不会走丢哦！”
（六）学习记忆儿歌《看仔细，记得牢》，巩固记忆策略意识
教师播放儿歌，带领幼儿一起学唱并做简单动作。
（七）游戏“记忆大挑战”，巩固记忆能力
教师分梯度出示不同数量的物品卡片（如3样、4样、5样），请幼儿在规定时间内观察记忆，然后遮挡并请幼儿说出或选出看到的物品。
（八）教师总结，延伸生活应用
小结：“今天我们知道了，用好方法可以帮助我们记得更牢。下次去超市前，你也可以试试记住要买的两三样东西，看看能不能帮上爸爸妈妈的忙哦！”
五、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午班——
10月23日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：塑料玩具、平板车、轮胎车等
观察重点：幼儿在游戏中的游戏行为及游戏表现
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：跳袋、轮胎。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
二、场馆活动
重点区域：乐高室
活动材料：乐高积木
活动目标：
1. 学习在桌面上运用平铺、围合、垒高等方法进行主题或自由拼搭，发展手眼协调能力与平面布局的构思能力。
2. 在动手操作与创意实现中激发对建构的兴趣与耐心，体验完成作品的成就感，培养专注、坚持与乐于分享的学习品质。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
10月24日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：东边长廊
游戏材料：塑料玩具、平板车、轮胎车等
观察重点：幼儿在游戏中的游戏行为及游戏表现
支持策略：
（1）教师语言支持游戏。
（2）遇到问题及时指导。
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、重点区域
重点区域：阅读区
活动材料：
绘本
活动目标：
1.能够通过自己体验阅读的快乐。
2.对阅读感兴趣，愿意分享自己的阅读书籍。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。