2025——2026学年度第一学期
芽芽四班 梅薷月
2025.11.3—2025.11.7第十周
上午班——
11月3日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：室内构建区
游戏材料：纸盒、奶粉罐、积木等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享
四、主题活动
社会活动——《瓶子秀》
活动目标：
1.了解废旧瓶子的多种改造用途，知道回收再利用废旧物品能减少垃圾、保护环境。
2.能与同伴分工协作，运用多种材料完成废旧瓶子的创意改造，提升动手与合作能力。
3.感受变废为宝的成就感，激发对环保创意活动的兴趣，萌发环保意识。
活动准备：
课件；废旧的瓶子及装饰材料
活动过程：
（一）导入环节：瓶子的“心愿”，激发兴趣
教师出示装满废旧瓶子的箱子，用拟人化的语气讲述：“小朋友们，今天老师带来了一群小客人——废旧瓶子，它们有点难过，因为被用完后就快要被扔进垃圾桶了，它们想变成有用又漂亮的东西，你们能帮帮它们吗？”
（二）讨论分享：引导幼儿自由发言，说说废旧瓶子可以变成什么。
教师适时展示提前准备的瓶子改造范例，进一步激发幼儿创意：“原来废旧瓶子能变成这么多宝贝！今天我们就一起动手改造瓶子，举办一场精彩的‘瓶子秀’，让瓶子们实现心愿吧！”
（三）核心环节：小组合作，改造瓶子
将幼儿分成4-5组，每组4-5人，每组推选1名小组长。教师引导小组讨论分工：“每组要一起完成1-2个瓶子作品，大家可以商量谁负责设计造型、谁负责裁剪材料、谁负责粘贴装饰，小组长要提醒大家互相配合哦。”
（四）实践环节：瓶子秀展示，互动分享
各组依次上台展示，幼儿手持自己的作品有序站好，由解说员带领介绍，展示者可配合举起作品让大家看清细节。所有小组展示完毕后，教师组织幼儿互评：“你最喜欢哪个作品？为什么？”“你觉得哪位小朋友展示得很大方？”鼓励幼儿大胆表达看法。
（五）活动总结：教师带领幼儿回顾活动过程，
老师总结：“今天我们和小伙伴一起，把废旧瓶子变成了漂亮又有用的宝贝，还举办了精彩的瓶子秀，大家都表现得很出色，学会了互相合作、大胆表达。”
（六）情感升华：再次强调环保意义
“废旧物品并不是垃圾，只要我们动动脑筋、动手改造，就能让它们变成有用的东西，保护我们的环境。希望小朋友们以后生活中，多关注身边的废旧物品，和爸爸妈妈一起尝试变废为宝。”
（七）区域延伸
在美工区持续投放废旧瓶子和装饰材料，鼓励幼儿继续进行创意改造；在角色扮演区设置“瓶子创意店”，鼓励幼儿幼儿介绍作品，进一步提升社会交往能力。
（八）家庭延伸
发放“家庭环保任务卡”，请幼儿和家长一起收集家中的废旧物品（如纸盒、瓶盖），共同完成一件改造作品，下次活动带来分享，将环保理念延伸至家庭。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡
下午班——
11月4日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：室内构建区
游戏材料：纸盒、奶粉罐、积木等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：大操场
游戏材料：垫子、单元筒、轮胎、木板。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
二、场馆活动
重点区域：美工室
活动材料：乐高等
活动目标：
1. 引导幼儿初步了解和使用乐高进行拼装，培养自己的思维
2.帮助幼儿在拼合操作中发展基本的观察与比较能力，并在老师引导下用简单词语或动作描述自己的作品。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
11月5日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：室内构建区
游戏材料：纸盒、奶粉罐、积木等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享
四、主题活动
科学活动——《3以内的数物结合》
活动目标：
1.认识数字1、2、3，理解其表示的实际数量含义，能准确感知3以内物体数量。
2.学会手口一致地点数3以内物体，能将数字卡片与对应数量的实物进行匹配。
3.积极参与情境游戏和动手操作活动，体验数物结合的乐趣，乐于与同伴、教师分享操作成果。
活动准备：
课件；数字卡片123、小熊玩偶
活动过程：
（一）情境导入：小熊的生日邀请
教师怀抱小熊玩偶，播放轻音乐《生日快乐》，以小熊的口吻提问：“小朋友们好，我是小熊！今天是我的生日，我准备了3张桌子请好朋友吃饭，可每张桌子要放和桌号一样多的餐具，我数不清，谁能来帮帮我呀？
（二）教师示范，引导幼儿感知数字与数量的关联
拿起数字1大卡片，对应背景板上标有1的桌子，取1个积木放在桌上，边放边说：“数字1表示1个，所以1号桌子放1个积木当餐具。”再示范数字2的对应操作。
（三）结束环节：庆祝生日，总结回顾
教师以小熊的口吻感谢幼儿：“谢谢小朋友们帮我完成了数物配对，我的生日派对可以顺利开始啦！大家都学会了数字1、2、3对应的数量，真是聪明的小帮手。”
（四）认识数字，感知数量
教师逐一出示数字1、2、3大卡片，引导幼儿观察数字的外形特征，用形象化语言帮助记忆：“数字1像小铅笔，数字2像小鸭子，数字3像小耳朵。”带领幼儿集体认读、分组认读，巩固数字认知。
（五）数物匹配大挑战
实物对应练习：出示1个水果模型，提问：“这是几个水果呀？对应哪个数字？”引导幼儿点数后找出数字1卡片；依次出示2块积木、3片雪花片，重复练习，让幼儿能手口一致点数并匹配对应数字。
（六）集体游戏：数物配对大比拼
教师打乱大数字卡片，随机抽取一张举起，喊出口令“数字X，找朋友”，幼儿快速从自己的实物中找出对应数量的物品举起来，边举边点数，教师检查幼儿匹配准确性，反复游戏3-4次，巩固数物结合知识。
（七）家庭延伸
建议家长和幼儿玩“数物配对”小游戏，如让幼儿根据数字1-3拿取对应数量的水果、玩具，在家中延续教学效果，激发幼儿对数学的兴趣。
（八）生活延伸
引导幼儿在日常生活中寻找数物结合的场景，如“吃饭时数一数自己有1个碗、2根筷子”;在户外游戏时融入数物练习，如排队时数一数自己前面有1位、2位小伙伴，在自然情境中强化点数与数物对应。让数学融入生活。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡
下午班——
11月6日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：室内构建区
游戏材料：纸盒、奶粉罐、积木等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
游戏场地：北区绿地
游戏材料：彩虹伞、软垫、单元筒。
观察重点：游戏过程中发现的问题。
三、场馆活动
重点区域：美工区
活动材料：蜡笔、白卡纸、马克笔、折纸等
活动目标：
1.引导幼儿初步了解和使用常见的绘画和手工工具，如用蜡笔在白卡纸上进行绘画，用卡纸做手工
2.帮助幼儿在绘画和手工操作中锻炼自己的动手与思维能力，并在老师引导下用简单词语或动作描述自己的作品。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
11月7日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1. 幼儿自主入园，进行晨检；
2. 能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3. 能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1. 音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2. 自主游戏
游戏场地：室内构建区
游戏材料：纸盒、奶粉罐、积木等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水；
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜；
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
特色活动——《美发屋》
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、重点区域
重点区域：阅读区
活动材料：绘本、角色头饰、故事盒子。
活动目标：
1.能够通过自己体验阅读的快乐。
2.对阅读感兴趣，愿意分享自己的阅读书籍。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。