2025——2026学年度第一学期
芽芽四班 梅薷月
2025.12.1—2025.12.5 第十四周
上午班——
12月1日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：万能工匠
游戏材料：万能轴、万能点、塑料管、轮胎、木板等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动——《缺了哪一块》
活动目标：
1.感知物品的完整与残缺，能找出常见物品缺失的部分；
2.通过观察操作，提升观察力和动手能力；
3.体验补全物品的乐趣，萌发爱护物品的情感。
活动准备：完整与残缺物品对比图卡（缺腿椅子、少轮玩具车等10张）、缺零件的毛绒玩具（小熊缺耳、小兔缺尾）。每个小组一套“残缺物品拼图”、没有完成的简笔画（缺叶大树、缺轮汽车）、彩笔、胶水
活动过程：
（一）情境导入
1.教师出示装有残缺玩具的“神秘箱子”，提问：“这些物品为什么不开心？它们少了什么？”
2.引导幼儿观察缺耳小熊、少轮玩具车。
小结：“物品缺了部分就不完整了，今天小朋友们当‘补全小能手’帮它们变完整！”
（二）探索发现
1.出示对比图卡，引导幼儿观察：“这把勺子缺了什么？小花少了几片花瓣？”
2.分组游戏：幼儿合作将残缺图卡与完整图卡配对，找出缺失部分，教师巡回指导。
（三）动手操作
1.拼“残缺物品拼图”，边拼边说“我找到汽车的轮子啦”；
2.用彩笔、胶水补全简笔画（给大树画叶子、给汽车贴轮子）， 教师引导幼儿合作操作，提醒正确使用工具。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月2日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：万能工匠
游戏材料：万能轴、万能点、塑料管、轮胎、木板等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《小兔跳跳乐》
活动目标：
1.知道小兔的典型特征，了解小兔是用双脚跳着前进的；
2.练习双脚并拢向前跳的动作，锻炼腿部力量和身体协调性；
3.喜欢参与室外体育游戏，体验和同伴一起竞赛的快乐。
活动准备：小兔头饰每人1个、呼啦圈若干、小篮子2个、仿真蘑菇若干
活动过程：
（一）热身环节
1.教师带领幼儿做热身运动：活动手腕、脚腕、膝盖，做小兔跳的预备动作。
2.教师戴上小兔头饰说：“今天我们都是小兔子，要一起去森林里采蘑菇啦！”
（二）游戏环节
1.规则讲解：小兔子们双脚并拢站在起点线后，听到口令后，跳到终点线的呼啦圈里“采”一个蘑菇，再跳回起点，把蘑菇放进篮子里。
2.集体游戏：幼儿分批进行游戏，教师提醒幼儿双脚并拢跳，注意安全，避免碰撞。
3.小组竞赛：将幼儿分成2组，进行采蘑菇竞赛，哪组采的蘑菇多且跳得规范，即为获胜组。
（三） 放松环节
1.教师带领幼儿做放松运动：拍拍腿、揉揉胳膊，慢慢散步。
2.分享游戏感受：“今天小兔子们都很厉害，采到了好多好多蘑菇，大家开心吗？”
二、区域活动
重点区域：生活区
材料：绳子、小衣服
活动目标：
1.知道绳子能用来系小衣服，区分“系紧”和“松开”。
2.喜欢动手操作，愿意和同伴轮流使用材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
12月3日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：万能工匠
游戏材料：万能轴、万能点、塑料管、轮胎、木板等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《整体与部分》
活动目标：
1.感知物体的整体与部分关系；
2.能将拆分的物品拼回完整状态；
3.喜欢参与科学拼搭游戏，体验成功拼接的乐趣。
活动准备：完整的拼图、完整的玩具汽车1辆、可拆卸的玩具汽车1辆、完整的布娃娃1个、拆卸的布娃娃头饰和衣服1套、PPT课件
活动过程：
（一）导入：神秘箱猜物，激发兴趣
1.教师出示神秘箱，提问：“小朋友们，箱子里面藏着好玩的东西，我们来猜猜是什么？”
2.依次从箱中拿出拆分的玩具汽车零件，引导幼儿观察：“这是什么呀？它们能变成什么呢？”
3.教师现场将零件拼成完整汽车，小结：“这些零散的零件合起来，就变成了完整的小汽车啦！”
（二）探索：感知整体与部分的关系
1.观察教具，初步认知
出示完整布娃娃和拆分的头饰、衣服：“布娃娃的头饰、衣服是它的一部分，少了它们，布娃娃就不完整啦。”
播放PPT课件：展示完整苹果和切块苹果，引导幼儿说：“苹果切块是苹果的部分”。
2.小组操作，动手体验
幼儿分组领取拼插玩具和木质水果切块，教师指导：“请小朋友把这些小块拼起来，看看能变成什么完整的东西？”
鼓励幼儿大胆尝试，对拼搭有困难的幼儿，教师用语言提示：“这块圆圆的，是不是苹果的果肉呀？”
（三）游戏：“拼拼乐”巩固认知
1.集体游戏：拼图大挑战
教师出示拆分的动物拼图，邀请幼儿轮流上台拼接，拼对后集体鼓掌表扬。教师引导幼儿说出：“这是小熊的耳朵（部分），拼上去小熊就完整啦！”
2.自主游戏：我是小小拼装师
幼儿回到座位，自由操作学具，教师巡回观察，鼓励幼儿分享自己的成果：“你把小块拼成了什么呀？”
（四）结束：总结分享，整理材料
1.教师小结：“今天我们发现，很多东西都有整体和部分，部分合起来能变成完整的物品，真神奇！”
2.教师带领幼儿一起将拼插玩具、拼图放回指定位置，培养收纳习惯。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月4日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：万能工匠
游戏材料：万能轴、万能点、塑料管、轮胎、木板等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《运西瓜》
活动目标：
1.知道皮球可以代表“西瓜”，了解合作运“西瓜”的方法；
2.练习两人合作夹球走的动作，锻炼身体平衡能力和合作能力；
3.愿意和同伴合作游戏，感受合作成功的喜悦。
活动准备：充气球若干（作为“西瓜”）、小推车2辆、起点线和终点线标识
活动过程：
（一）导入
1.教师出示充气球：“小朋友们看，这是大西瓜，我们要把西瓜运到超市去，但是一个人抱不动，怎么办呢？”
2.引导幼儿说出“两个人一起运”，引出合作游戏的主题。
（二）游戏环节
1.方法讲解：两人一组，背对背夹住皮球，双手扶住球，横着走到终点线，再把球放进小推车里。
2.分组练习：幼儿自由组队，进行夹球走练习，教师进行巡回指导，纠正幼儿的动作（如提醒幼儿不要让球掉下来）。
3.集体竞赛：各组幼儿进行运西瓜竞赛，教师鼓励幼儿之间相互配合，喊口号“一二一，慢慢走”。
（三） 结束总结
1.教师表扬合作默契的小组，分享合作的好处：“两个人一起合作，就能把大西瓜运到超市啦！”
2.带领幼儿一起整理皮球和小推车，放回器材室。
二、区域活动
重点区域：科学区
材料：梳子、纸屑
活动目标：
1.能够通过操作，发现一定的科学现象。
2.对科学操作感兴趣，愿意尝试多种材料。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
下午班——
12月5日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：万能工匠
游戏材料：万能轴、万能点、塑料管、轮胎、木板等
观察重点：游戏过程中遇到的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、特色活动
美发屋
活动目标：
1.增强幼儿的自信心；
2.有助于幼儿在社交中获得正面反馈，促进社交技能的发展；
3.通过不同的发型，幼儿学习到关于美的不同形式，培养审美观念。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、角色头饰、故事盒子
活动目标：
1.熟悉绘本主要角色和情节，知道故事盒子能展现故事内容。
2.喜欢参与阅读区活动，乐于和同伴合作扮演。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。