2025——2026学年度第一学期
芽芽四班 梅薷月
2025.12.22—2025.12.26 第十七周
上午班——
12月22日 星期一
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：万能工匠
游戏材料：万能轴、万能点、塑料管、轮胎、木板等
观察重点：游戏过程中发现的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
社会活动（安全）——《我要跟着老师走》
活动目标：
1.知道在户外、集体出行时要紧跟老师，不随意乱跑，了解脱离集体的危险；
2.能在模拟场景中做到紧跟老师，学会在找不到老师时举手站在原地等待；
3.增强安全意识，愿意遵守集体出行规则，养成不擅自离开集体的好习惯。
活动准备：安全情景图片、情景儿歌
活动过程：
（一）导入：情景儿歌，引发兴趣
1.教师带领幼儿念诵安全儿歌：“小手拉，跟紧啦，老师走，我就走，不跑不闹不乱溜，安全第一记心头！”一边念一边做拉小手、跟走的动作。
2.出示大灰狼手偶，创设情景：“如果小朋友出门乱跑，找不到老师，遇到大灰狼可怎么办呀？”引导幼儿说出“要跟着老师”一起走。
3.引出活动主题：“今天我们就来学习，集体出门的时候，怎样才能一直跟着老师，保证自己的安全。”
（二）展开：情景模拟，学习规则
1.情景讨论，认知危险
展示安全情景图片，提问：“图片里的小朋友做得对不对？为什么？”引导幼儿对比“紧跟老师”和“独自乱跑”的行为，明白乱跑会找不到集体、遇到危险。
2.模拟练习，学会方法
练习1：排队跟走
教师举着小旗子，带领幼儿排队，强调“眼睛看着前面的小朋友，脚步跟着老师走”，绕过模拟障碍物行走，提醒不推挤、不落后。
练习2：原地等待
教师假装带领幼儿散步，中途悄悄藏起来，观察幼儿反应；之后回到幼儿身边，教幼儿“找不到老师时，立刻举手站在原地，不哭不闹等老师来找”，反复练习2-3次。
（三） 巩固：游戏闯关，强化意识
1.开展游戏“安全小卫士闯关”，设置两关：
第一关：排队跟着老师绕过障碍物，不跑偏的幼儿获得“安全小贴纸”。
第二关：教师短暂“消失”，幼儿能做到原地等待的，升级为“安全小卫士”。
2.游戏结束后，教师总结：“不管是散步还是出去玩，跟着老师走，不乱跑，就是最安全的宝贝。”
（四）结束：总结回顾，加深印象
1.带领幼儿再次念诵安全儿歌，巩固活动内容。
2.表扬遵守规则的幼儿，发放小贴纸，结束活动。
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月23日 星期二
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：万能工匠
游戏材料：万能轴、万能点、塑料管、轮胎、木板等
观察重点：游戏过程中遇到的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《彩虹伞乐园》
活动目标：
1.知道彩虹伞有多种玩法，能听从教师指令做出相应动作；
2.练习拉、举、抖的动作，锻炼上肢力量和团队协作能力；
3.喜欢和同伴一起玩彩虹伞游戏，感受集体活动的快乐。
活动准备：大号彩虹伞1把、海洋球若干
活动过程：
（一）热身互动
1.教师带领幼儿围站在彩虹伞周围，活动手臂和腰部，做拉伸动作。
2.介绍彩虹伞：“这是我们的彩虹伞，今天我们要和它一起做游戏啦！”
（二）游戏环节
游戏1：彩虹伞波浪
教师指令“举高高”，幼儿一起将彩虹伞举过头顶；指令“放下来”，幼儿快速蹲下把伞拉到地面；指令“抖一抖”，幼儿双手抖动彩虹伞，制造波浪效果。
游戏2：海洋球大作战
将海洋球放在彩虹伞上，幼儿一起抖动伞面，让海洋球在伞上跳动，体验游戏乐趣。
游戏3：钻山洞
幼儿拉住彩虹伞边缘，教师撑起一部分伞面形成“山洞”，幼儿依次钻过，增强互动性。
（三） 放松结束
幼儿围坐成圈，教师带领大家拍拍手、唱儿歌，放松身体。
二、区域活动
重点区域：阅读区
材料：绘本、角色头饰、故事盒子
活动目标：
1.认识绘本角色特征，理解角色在故事中的简单行为。
2.能佩戴头饰进行角色模仿，利用故事盒子自主创编简短情节。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
12月10日 星期三
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：万能工匠
游戏材料：万能轴、万能点、塑料管、轮胎、木板等
观察重点：游戏过程中遇到的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
科学活动——《买文具》
活动目标：
1.认识常见文具的外形和简单用途，知道文具是学习用品；
2.能根据指令匹配文具，尝试用简单语言表达，锻炼分类和语言表达能力；
3.喜欢参与“买文具”的模拟游戏，萌发对文具的喜爱和爱护意识。
活动准备：常见文具实物（铅笔、橡皮、尺子、笔记本）、文具图片、价格标签（贴1 - 3元数字）、模拟收银台、小篮子。
活动过程：
（一）导入：情境导入，激发兴趣
1.教师扮演文具店售货员，热情打招呼：“小朋友们好，我的文具店开张啦！这里有好多好用的文具，快来看看吧！”
2.逐一展示文具实物，教师引导幼儿观察：“这是什么呀？它可以用来做什么？” 比如“铅笔可以用来写字，橡皮可以擦掉写错的字”。
3.引出活动：“今天我们要一起玩买文具的游戏，当一回文具小顾客！”
（二）展开：认识文具，模拟购物
1.认识文具，匹配用途
出示文具图片，带领幼儿认读名称，巩固文具的用途认知，比如提问“写字写错了，我们需要用什么？”开展“文具找朋友”小游戏，让幼儿将文具实物和对应的用途图片进行匹配。
2.学习购物，模拟操作
教师示范购物流程：拿小篮子→挑选文具→到收银台说“我要买XX”→付钱→拿文具。给幼儿分发迷你文具模型和自制纸币，幼儿分组进行游戏，一半幼儿当售货员，一半幼儿当顾客，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达，提醒“售货员”礼貌回应。
（三） 巩固：分类整理，爱护文具
1.游戏结束后，带领幼儿一起将文具按“书写类”“修正类”“测量类”进行分类摆放。
2.引导幼儿讨论：“我们应该怎样爱护文具？” 比如“铅笔不能咬，橡皮不能掰”，强化爱护文具的意识。
（四）结束：总结分享，愉快离场
1.教师小结：“今天我们认识了好多文具，还学会了买文具，小朋友们都很棒！”
2.教师表扬积极参与游戏、大胆表达的幼儿，带领幼儿整理活动材料，结束活动
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。
下午班——
12月11日 星期四
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：万能工匠
游戏材料：万能轴、万能点、塑料管、轮胎、木板等
观察重点：游戏过程中遇到的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、生活活动
1.幼儿自己入厕、洗手、喝水。
2.幼儿喝牛奶时不洒，懂得爱惜。
3.午饭不挑食，保持桌面干净。
下午活动
一、室内外各类游戏
体育游戏——《轮胎滚滚乐》
活动目标：
1.知道轮胎可以滚动前进，推轮胎时要双手扶稳、匀速用力；
2.练习双手推轮胎滚动的动作，锻炼上肢力量和身体平衡能力；
3.享受户外玩轮胎的乐趣，增强与同伴合作游戏的意识。
活动准备：小号橡胶轮胎若干、彩色粉笔、小旗子2面
活动过程：
（一）导入：情境导入，热身运动
1.教师指着轮胎：“小朋友们看，这是好玩的轮胎，它可以滚来滚去哦！今天我们就来玩轮胎滚滚乐的游戏。”
2.带领幼儿做热身：手腕脚踝环绕、弓步压腿、双手推拉，充分活动四肢。
（二）展开：学习推胎，闯关游戏
1.动作讲解与练习
教师示范动作：双手扶在轮胎两侧上方，身体微微前倾，用力向前推，让轮胎沿直线滚动，提醒幼儿推的时候眼睛要看着轮胎方向。幼儿每人一个轮胎，在赛道旁自由练习推轮胎，教师指导动作，帮助力气小的幼儿调整发力方式。
2. 游戏开展
游戏规则：将幼儿分成两组，幼儿从起点推轮胎沿直线赛道滚到终点，绕过小旗子再滚回起点，下一个幼儿接力，先完成的小组获胜。提醒幼儿推轮胎时避免碰撞同伴，轮胎偏离赛道要扶回赛道再继续。
（三）结束：放松整理，分享收获
1.带领幼儿慢走一圈，甩甩胳膊、抖抖腿，做全身放松运动。
2.总结游戏，表扬推轮胎又稳又快的幼儿，一起将轮胎整齐摆放好，结束活动。
二、区域活动
重点区域：美工区
材料：黏土、水彩笔
活动目标：
1.知道黏土和水彩笔的基本使用方法。
2.能用黏土捏出简单造型，用水彩笔为作品涂色。
三、幼儿离园
1.排好队，一个一个有序等待家长拿接送卡在校门口接走。
2.离开幼儿园要带好口罩。
上午班——
12月12日 星期五
上午活动
一、晨间自主活动
1.幼儿自主入园，进行晨检；
2.能有序的进行签到，并用符号表示自己的心情；
3.能用语言、图画等方式表达自己游戏前的计划。
二、自主游戏
1.音乐律动
（1）能根据音乐的节奏变化自由的表达动作；
（2）喜欢在音乐律动中和同伴一起游戏。
2.自主游戏
游戏场地：万能工匠
游戏材料：万能轴、万能点、塑料管、轮胎、木板等
观察重点：游戏过程中遇到的问题
支持策略：
（1）教师语言支持游戏；
（2）遇到问题及时指导；
（3）教师观察幼儿游戏中的操作。
三、游戏分享
1.游戏表征
（1）能用喜欢的方式和技巧记录今天的游戏过程；
（2）能专注并持续的完成自己的记录。
2.思维共享
（1）能用清楚连贯的语言表述自己在游戏中的趣事或遇到的问题；
（2）愿意并敢于在同伴面前分享。
四、主题活动
艺术活动（绘画）——《图形的联想》
活动目标：
1.认识圆形、三角形、正方形三种基本图形的外形特征；
2.尝试根据图形外形进行简单添画，将基本图形变成具体形象；
3.喜欢参与图形联想绘画活动，体验创作的成就感。
活动准备：圆形、三角形、正方形的彩色图形卡片各10张；图形联想范画（圆形→太阳、苹果；三角形→屋顶、小山；正方形→手帕、盒子）；欢快的背景音乐
活动过程：
（一）导入：图形宝宝来做客
1.教师出示彩色图形卡片，以“图形宝宝来做客”的口吻吸引幼儿：“今天有三位可爱的图形宝宝来和我们玩，我们来看看它们是谁呀？”
2.引导幼儿逐一认识圆形、三角形、正方形，说出图形的外形特点，比如“圆形圆圆的，没有角”“三角形有三个角”。
3.提问幼儿：“这个圆圆的图形宝宝像什么呀？”鼓励幼儿自由发言，激发联想兴趣。
（二）展开：图形变变变
1.示范添画，启发联想
教师出示画有圆形的画纸，示范添画：“圆形宝宝想变成红红的苹果，我们给它加上短短的果柄，再涂上红色，看，苹果就做好啦！”教师依次示范三角形变小树（加树干、树叶）、正方形变手帕（加花边），边示范边讲解添画步骤。
2.幼儿创作，教师指导
给幼儿分发画纸和画笔，鼓励幼儿选择自己喜欢的图形来进行添画，大胆发挥想象。巡回指导时，对能力弱的幼儿提示简单的添画方向，对创意独特的幼儿及时表扬，引导幼儿边画边说自己把图形变成了什么。
（三）巩固：作品分享会
1.请幼儿将作品贴到展示区，轮流介绍自己的作品：“我把XX图形变成了XX”。
2.带领幼儿一起欣赏所有作品，表扬认真创作、想法有趣的幼儿
（四）结束：整理材料，活动小结
1.引导幼儿将画笔放回指定位置，收拾好画纸。
2.教师小结：“今天我们和图形宝宝做游戏，把它们变成了好多有趣的东西，小朋友们都太棒啦！”
五、生活活动
1.组织幼儿如厕、洗手。
2.安静就餐，不挑食不撒饭。
3.能够主动穿脱衣物，自主入睡。